大班优质数学教案《我会测量》.doc

大班优质数学教案《我会测量》大班优质数学教案《我会测量》活动目的：1、乐意用测量的方法解决生活中的详细问题，体验测量在生活的应用2、在探究比拟中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系3、在活动中开展幼儿观察、比拟及判断才能活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的经历2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床假设干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探究正确测量的方法1、引导考虑：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？2、幼儿尝试用一样的工具测量3、引导幼儿比拟测量的结果，讨论发现测量的正确方法讨论：选择一样的工具测量为什么会出现不同的结果？方法：找准起点，沿边线测量，用笔〔拇指〕画个记号，首尾相连三、幼儿尝试解决问题--量床，探究发现测量工具与测量结果的关系1、考虑：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？2、老师介绍测量记录表。

3、幼儿自主选择测量工具测量师巡回观察理解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进展测量，记录4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经历讨论：量一样的位置测量结果一样吗？为什么？小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经历wWW.Om【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班优质数学教案《认识时钟》活动目的：1、理解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点2、开展孩子的逻辑思维才能3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯教学准备：1、课件2、自制大钟面3、为每个幼儿准备教具时钟一个4、大灰狼头与懒洋洋头饰教学过程：(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观察画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的?2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今天呀，时针和分针要进展依次跑步比赛，如今他们都在数字12的起跑线上请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开场了，预备-开场 !(老师操作钟表)师：谁跑得快啊?幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么机密呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时你们知道一天有多少个小时?三、认识整点钟1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟?提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整那么，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)3、做练习4、小狗的一天5、做练习C、游戏：老狼老狼几点钟我们小朋友真棒!如今我们来玩一个老狼老狼几点钟的游戏小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉四、稳固练习动画做题，进步幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。

大班优质数学教案《数字10》活动目的：1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义2、激发学习兴趣，开展幼儿操作，思维才能活动准备：每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)活动过程：一、复习9以内的数量1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?3)分别请幼儿数一数、说一说，并互相检查验证教案.出.自：.)师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们互相检查一下是否都找对了二、学习活动，认识数字101)复习9以内的数量2)认识数字10并理解10的实际意义*师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 )*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板如(老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里)4)操作练习请把数量为10的圈出来大班优质数学教案《铺小路》【活动目的】1、理解一个把戏或一个单位的排列方式2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐活动准备】1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片假设干2、老师示范红，绿，黄纸片(小)假设干，挪动黑板一块活动过程】一、提出铺小路要求老师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路1)幼儿自由结伴师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好2)师：找好了吗?请每组推选一位组长3)发放纸片(发给各位组长)师：这组的组长是谁?请拿好你们这组呢?(4)讲操作要求师：请大家听清楚老师的要求：1、呆会儿每组找一个空地方铺2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路3、听到老师倒记时，请立即回到座位上，(教案.出自：..)组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面二、幼儿第一次操作1)幼儿操作，老师巡回观察2)交流操作结果1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。

老师根据幼儿答复及时出示范例2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?老师小节：像这样以红绿、红绿为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为把戏并圈出来)3、师：谁能把这条小路上的把戏都圈出来?(请幼儿圈出把戏)师：我们一起来数一数在这条小路中这个把戏重复了几次?师：这条小路上的把戏一样吗?原来一条小路上的把戏都是一样的4、找出不同规律的小路，方法同上师：想一想这条小路上的把戏是怎样的?谁能把它们都圈出来三、第二次操作1)提出第二次操作要求师：刚刚我们铺的把戏是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种把戏的小路呢?和你的好朋友再去试试2)幼儿操作，老师巡回指导3)交流结果师：你们铺的小路是什么样的把戏?幼儿介绍，老师贴典型的把戏四、第三次操作1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)师：下面老师再提供一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路师：这次你想铺什么把戏的小路2)幼儿操作，老师巡回观察3)就地交流师：如今大家铺出来的小路又是什么样的把戏呢，我们4)及时纠正错误(重点指点把戏的规律摆放)师：有的路的把戏没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。

铺好的可以参观一下其他组铺的小路五、修小路师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会1)由老师从中抽掉3-4块(保存第一个把戏)(2)幼儿按原把戏修路师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路修的时候看清楚小路原来的把戏是什么样的，请你们按照原来的把戏将小路修好修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!六、完毕师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路大班优质数学教案《糖果有多少》【活动目的】1、学习估计10-30以内物体的数量2、尝试、学习运用多种数数方法〔如两个两个数、五个五个数〕对30以内物体的数量正确计算并正确总数3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法活动准备】教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗〔红盘〕、15颗〔黄盘〕、20颗〔绿盘〕、30颗〔蓝盘〕的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书〔第25页〕；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。

活动过程】一、游戏看谁估的准老师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？〔看数字、数的〕谁能根据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数老师出示记录单并提问师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？〔引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置即黄、绿、蓝三色托盘标记下面、眼睛观察标记后面的三个空格里面〕老师将该名幼儿的估数记录下来师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？〔可请多名幼儿答复，及时记录幼儿的估数，如遇一样的数目那么可不记〕师幼讨论：大家估计的这些数目，终究谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？〔数一数〕老师先后请3名幼儿上来，带着大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行动手数标记后面空格的对应位置〔幼儿在数糖果时，老师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略〕引导幼儿观察记录单，比照估数与实际数目师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？〔对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励〕二、幼儿分组操作游戏师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？〔1〕串珠有多少。

师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开场数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？〔2〕蚕豆有多少师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，〔 〕想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？〔3〕糖果有多少师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打〇表示；再数一数实际装有多少，假如答案一致就为自己画个三、活动评价展示个别幼儿分组操作游戏的记录单师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进展集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进展判断大班优质数学教案《管子变形闯关》【活动目的】1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经历。

2、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、互相竞争的快乐活动准备】经历准备：幼儿有玩管子的经历；教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子假设干〔直管、十字管、弯管〕老师用管子、图文机密提示卡6张等；【活动过程】一、启发幼儿回忆玩管子积木的经历，激发参与兴趣1、幼儿交流经历，在互相分享中激发玩管子的兴趣师：小朋友，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的？2、交代分组情况师：今天，我们要分组来玩管子变形闯关游戏首先按管子颜色分四组二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经历，促进合作才能的开展1、第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比拟、等量等相关数学经历，愿意交流〔1〕〔图一〕在观察、互相交流中理解闯关任务一：管子变长棒〔师：你能看懂第一关任务吗？〕〔2〕幼儿操作〔重点：两根小棒一样长数数每根小棒有几个管子？〕〔3〕交流比拟师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？〔发现机密一：管子插时用力〕提示卡2、第二关：管子变方框两人合作探究管子变方框的方法〔1〕〔图二〕师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？〔十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？〕〔发现机密二：两人合作；发现机密三：粗头找细头〕提示卡〔2〕幼儿两人合作。

讨论：每组可以完成几个方框？〔重点：两人合作情况、管子插接方法等〕〔3〕分享讨论请幼儿交流搭建困难或介绍好方法3、第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经历〔1〕〔图三〕：观察图片，理解几何形体的构造特点第三关：这是一个什么？〔方架子〕师：可以怎么搭？和大家讨论一下〔发现机密四：六人分工合作〕提示卡，幼儿交流小组意见师：你有什么发现？有什么问题？〔有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？〕〔2〕第一次尝试重点关注遇到什么问题〔3〕交流讨论失败的原因师：闯关时出现什么问题？谁有好方法？视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体构造特点重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成〔4〕第二次尝试根据讨论经历继续完成闯关任务三〔5〕幼儿交流成功经历、交流好方法〔发现机密五：弯头方向〕提示卡三、在猜想想象、比照观察中激发幼儿继续探究的愿望1、管子游戏畅想师：猜猜第四关的任务是什么？2、管子闯关拓展师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再研究！ 大班优质数学教案《温度计》活动目的：引导幼儿理解温度计的外形及用处。

活动准备：自制的温度计、图片活动过程：一、开场局部：用猜谜语的形式，引出主题二、根本局部1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它请幼儿猜猜谜底幼儿：电梯老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？〔每次洗澡的时候〕2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？〔看看谁热不热，凉不凉〕3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？〔体温表〕人体的正常体温是多少？〔36度--37度之间〕4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片〔食物汽车植物鱼〕5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：〔1〕温度计上最大的数字50，最小的数字0.〔2〕水银〔3〕长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？〔一小格代表一度〕〔4〕让幼儿说一说自己是怎么数的？〔可以从下往上数，也可以从上往下数〕三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方〔阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低〕四、活动延伸让幼儿去理解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？ 第 19 页 共 19 页。