用数轴表示正、负数教学设计
其次课时 用数轴表示正、负数教学内容：用数轴表示正负数例3教学目标：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小2、初步体会数轴上数的依次，完成对数的结构的初步构建教学重、难点： 负数与负数的比较教学方法：引导沟通，合作探究教学过程： 一、复习：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、假如+20%表示增加20%，那么-6%表示 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 ( ) 摄氏度二、新授：教学例3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的状况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度学生画完沟通3）老师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来4）学生回答，老师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的相识。
5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴6）引导学生视察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发觉什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点假如从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？（7）总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小三、巩固练习1、说出点A、B、C、D、E表示的数A、（ ） B、（ ） C、（ ）D、（ ） E、（ ）2、在数轴上表示下列各数－4 1 －2 2.5 －0.5 1.5 四、全课总结（1）在数轴上，从左到右的依次就是数从小到大的依次2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小五、布置作业：第6页第4题、第7页第7题教学反思：第三课时 负数的练习课教学目标： 1、引导学生在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数 2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系 3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教化；培育学生良好的数学情感和数学看法。
教学重点：理解负数的意义 教学难点：理解负数的意义及0的内涵一、生活中的负数 1、 投影存折，说说存折上的数表示什么？ 假如刘老师下午去银行取1000元，银行的工作人员会在存折上打出什么？ 假如我本月的工资2800元到帐了，银行的工作人员又会在存折上打上什么？ （指名学生板书出来） 小结：这里的正数、负数各表示什么？ 2、用正负数表示海拔高度 （1）投影第4页的第2题的图，吐鲁番盆地比海平面低155米，是我国地势最低的地方珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米 这两个数据怎样表示？学生先独立思索片刻，然后小组探讨指名学生介绍想法 （2）师：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的一般的以海平面为界线，海平面以上的用正数表示，海平面以下的用负数表示那海平面用什么表示？（0） 3、学生举例生活中的负数 师：你还在什么地方见过上面这样的数？ 先分小组沟通，再每组举荐一人在班上沟通 师结合学生的介绍显示电梯里的正负数，股市中的正负数，水库中水位高度的正负数，存折中的负数等点击阅读） 设计意图：设计紧扣教材，与生活充分结合，留意学问的落实，重视学生应用新知解决生活中的实际问题的实力培育，以及创新意识的培育和学习爱好的培育。
二、挑战自我 1、你知道下面的温度吗？读一读 （1）开启后的盒装牛奶应贮藏于0℃—4℃ ，并在48小时内喝完 （2）水沸腾的温度是100℃水结冰的温度是0℃ （3）地球表面的最低气温在南极，是-88.3℃ （4）月球表面的最高气温是127℃，最低气温是-183℃ （5）我国放射的神舟六号飞船在太空中向阳面的温度为100℃以上，而背阳面却低于-100℃，但通过隔热和限制，太空舱内的温度始终保持在21℃，特别相宜宇航员工作 2、在括号里填上合适的数 （1）某服装店上月赢利3000元，记作（ ）元；本月亏损800元，记作（ ）元 （2）六年级上学期转来6人，记作（ ）人；本学期转走6人，记作（ ）人3）“逆水行舟，不进则退”中退的米数应记作（ ）数 （4）体重增加5千克记作（ ），体重削减6.5千克记作（ ） （5）（出示电梯按钮图）老师家在四楼，车库在地下一楼假如我要回家，按（ ）层的按钮；假如要到车库取车，按（ ）层的按钮；家与车库相隔（ ）层高三、作业：练习一的1、2、3题教学反思：其次单元 百分数（二）教学目标：1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。
2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在沟通、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对四周环境中与百分数有关的事物具有新奇心，激发学生学好数学的信念教学中须要留意的问题：1、本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，在教学中要留意指导学生留意利率化为小数计算时的小数点位置 2、本单元的折扣与成数有相像之处又有不同之处，着重于写法上的区分，如一个是七五折，一个是七成五 3、学会合理购物是这一个单元的综合实践运用，要指导学生结合详细事例，经验综合运用所学学问解决合理购物问题的过程能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的说明。
