2023年四年级语文第一学期教学计划
2023年四年级语文第一学期教学计划 2023年四年级语文第一学期教学计划1（3276字） 开学初聆听了校长的工作报告，认真学习了张园长的工作计划，明确了本学期的工作目标和要求我将带领本班的全体工作人员，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发，将工作落到实处具体的工作计划如下： 一、班级的基本情况 本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们平均年龄在三岁左右由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动但孩子们的语言表达能力还是比较弱 二、班级管理 要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象 1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进行跟进 2、制定孩子的每日生活情况记录表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情况备注等)，让当班老师及时简单填写，大家都能了解到孩子们的具体情况。
3、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商量，出谋划策，做到人人心中有数同时通过互相交流意见，商讨工作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想 三、保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈 1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境 2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境 a、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。
我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好茶杯 b、指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸饭前、便后将小手洗干净，不吃脏烂东西 c、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑 d、培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等 e、老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯 3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服 4、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等 5、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生老师们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力 6、坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情 7、做好病、弱儿的护理密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。
对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错住院幼儿，老师要给予细心的照顾 四、加强思想品德教育 幼儿模仿能力强，感知事物快在日常生活中，老师为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩随机渗透文明礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼学会从小事关心、帮助别人讲道理，懂谦让，不骂人，不打架，不讲脏话爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草爱惜粮食，不挑食等 五、教育教学工作 我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中，开展双语教育，进一步调动幼儿的学习积极性，开发幼儿的叙事性智能我们将会积极学习新的教育观念，深入探索，大胆实践，积极进行课程改革在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透积极创设以幼儿为主的教育环境在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望 1、师们积极参加教研，将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。
2、认真准备，组织开展好每一次的教学活动 3、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西 4、开展无意识识字教学活动，培养孩子们的识字兴趣，开发幼儿的智力潜能 5、提高幼儿的口语表达能力 平时老师带领幼儿多说多讲，从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，开展“每周一诗”(在晚间活动前或自选活动时复习);每天午、晚坚持播放睡前故事(有时午睡前由老师讲故事)的活动，让幼儿接触名著(《白雪公主》、《拇指姑娘》)，散步时引导幼儿多观察，说说周围的景色及幼儿自己看到的东西，教师要注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三如：从圆圆的月亮想到其圆圆的物体孩子们有了一定的语言基础，还要鼓励幼儿多说多讲从培养幼儿讲礼貌做起，要求他们积极地与身边的人打招呼，评出“我是有礼貌的好孩子”，给予奖励;活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大或太小;对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会锻炼从而培养幼儿人人爱表达、爱表现 六、家园联系工作 1、接送日保证与家长进行面对面的沟通，热情接待家长，了解幼儿在家的表现，详细记录家长的交代的注意事项，并严格落到实处。
2、定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议 3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候 4、积极邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解 5、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访(不在社区的孩子将进行电话联系)，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展2023年四年级语文第一学期教学计划2（4289字） 一、学生情况分析 经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字初步学会按部首、音序计划本，检索汉字，看懂意思能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵 但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学特别是部分学生的习作能力有待提高从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别__空洞无味而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新 二、教学要求 （一）思想教育 1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识 2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 （二）语文教学。
1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯 （2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 （4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯 （5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯 （6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 3、识字写字 （1）能准确认读338个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁 （4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 （5）学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容 6、习作 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 （3）学写书信 （4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习使用冒号、引号、顿号 三、教材简析及教学重难点 （一）教材简析： 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物 2、“课文”共安排24课，分为7个单元 选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理；通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等本册生字均安排在课文里继续采用“识写分流”的办法课文后的练习设计简约、实用 一是朗读、背诵、默读、复述； 二是要求学生用钢笔描红； 三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字； 四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习； 五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力 （二）教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称 3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写书信 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 6、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 （三）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯 2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”，书信 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文 4、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
四、各类课文所需时间 培养良好的'学习习惯、3课、3课时 课文、24课、60课时 习作、7个、14课时 练习、7个、21课时 课外阅读、18课时 五、教学进度安排 区进修学校统一要求 六、教学策略及措施 （一）习惯培养 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力抓好学生默读、计划本主动识字、专心听讲、积极发言和的培养要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面 （二）识字教学 充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。
一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率 （三）阅读教学 在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”2023年四年级语文第一学期教学计划3（4809字） 一、指导思想 正确把握语文教育的特点重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律还要考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力 二、学生情况分析 四年级一班共有38人学生的基本功比较扎实，整体成绩较好，班级学风较浓，读书风气很好学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字但因为学生家庭环境的不同，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦特别是部分学生的习作能力有待提高 四年级二班共有学生33人，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵部分学生的习作能力有待提高从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别__空洞无味而后进生的习作语句不通、不连贯因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新 四年级三班有学生32人，学生基本上学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力 三、教材简析 四年级上册共分4个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物 2、“课文”共安排24课，分为7个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理；通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等本册生字均安排在课文里继续采用“识写分流”的办法课文后的练习设计简约、实用一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力 四、本册教学目标及要求 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯 （2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 （4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯 （5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯 （6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯 （7）能有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 3、识字写字 （1）能准确认读338个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁 （4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌 （5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 6、提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为如校内外不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等 五、教学重难点 1、学习习惯 （1）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 （2）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯 （3）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯 （4）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯 （5）能有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯 2、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌 （5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 3、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 （5）学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容 4、习作 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 （3）学写书信 六、教学策略及措施 1、认真钻研业务，吃透教材，研究教法，做到既备教材，又备学生，向课堂四十分钟要质量 2、明确课本中作文教材的编排特点，科学合理的安排作文教学 3、要坚持严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面 4、要使用好网络资源和一些电教设备，用它们来被和教学辅助用书、教具、学具。
5、要在理解编排意图的基础上，准确把握联系的重点与要求，指导学生认真读书，扎扎实实地练好语文基本功 6、教育学生明确学习目的，端正学习态度 7、做好差生转化工作，充分利用课余时间对差生进行辅导，及时鼓励，调动差生的积极性坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，对后进生，要耐心细心，使教学真正做到面向全体学生 8、经常与家长保持联系，向家长反映学生在学校情况，督促学生学习 9、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课堂上要多读少讲，把更多的时间用于朗读 10、合作促进学习同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题的能力，不断提高学生的素质 七、教学时间安排 培养良好的学习习惯（7）3课时 课文1—24课60课时 习作1—7课14课时 综合练习7个21课时 课外阅读18课时 八、作文教学计划 周次 内容 训练要求 二 按照自己的心愿创设一个节日 写清楚创设这一节日的基本理由，想象别人会怎样度过这一节日；要求语句通顺，内容具体 四 写一写自己的长处和才能 能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。
六 给远方的亲朋好友写一封信 格式正确，语句通顺、内容具体、真实、有感情 八 写一篇想象作文 通过具体的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据自己听到过的声音，写一篇想象作文 十二 用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物 用自述的形式来介绍，赋予它们生命，使读者感到生动、有趣，语句通顺、连贯 十四 自己设计卡通人物，并展开想象，编一个故事 能不拘形式、自由地把自己的想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺 十六 记一件打动我们心灵的事 根据所提供的文字和照片，写一篇短文，再现当时的情景也可以写一件其他能够打动我们心灵的事情2023年四年级语文第一学期教学计划4（2531字） 一、学生情况分析 本班共有学生88人，男生42人，女生46人经过两年半的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等但大班额的严复影响着教育教学质量，学生的学习情况参差不齐部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。
特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意行文中，出现不具体、不生动，个别__空洞无味而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级 二、教学要求 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯 （2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 继续培养勤查实际典，主动识字的习惯 （5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯 （6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 3、识字写字 （1）能准确认读338个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁 继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌 （5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 （5）学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容 6、习作 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 学写书信 能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习使用冒号、引号、顿号 三、总体设想 重视学生良好学习习惯的培养，重视对学生读书，写字的指导重视阅读与习作的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。
重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的能力 四、教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物 2、“课文”共安排24课，分为7个单元选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料本册生字均安排在课文里继续采用“识写分流”的办法课文后的练习设计简约、实用一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力 五、教学策略及措施 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破 2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研究经验论文、典型案例2023年四年级语文第一学期教学计划5（3221字） 一、学生状况分析 本班共有学生88人，男生42人，女生46人经过两年半的思想训练和文化学问的学习，学生已经有了肯定的思想觉悟和文化基础，语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要仔细写好钢笔字等等但大班额的严复影响着训练教学质量，学生的学习状况参差不齐部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达力量比较弱特殊是部分学生的习作力量有待提高，从整体来说，学生有了习作的爱好，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，消失不详细、不生动，个别__空洞无味而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二班级 二、教学要求 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育乐观发言，用心听讲的习惯 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 （4）连续培育勤查实际典，主动识字的习惯 （5）连续培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯 （6）连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯 2、汉语拼音 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话 3、识字写字 （1）能精确认读338个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写均匀 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净 （4）连续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容能叙述课文所写的故事 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌 （5）争论问题能主动发言，说清晰自己的意思 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 （5）学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容 6、习作 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 （3）学写书信 （4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习使用冒号、引号、顿号 三、总体设想 重视学生良好学习习惯的培育，重视对学生读书，写字的指导重视阅读与习作的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，乐观查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。
重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书沟通会等措施培育学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的力量 四、教材简析 苏教版义务训练课程标准试验教科书学校语文四班级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观看事物 2、“课文”共支配24课，分为7个单元选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料本册生字均支配在课文里连续采纳“识写分流”的方法课文后的练习设计简约、有用一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达力量 3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际意在丰富语言训练的内涵，提高学生的语言实践力量 五、教学策略及措施 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，精确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有方案地落实教学任务刻苦钻研业务，不断猎取教改新信息，探究教改规律，力求教学上的突破 2、连续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题讨论工作，重视试验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题讨论阅历论文、典型案例 3、连续做好培优补差工作，大力提高中等生坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，进展其才能；对临时的后进生，急躁细心，培育信念，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面对全体学生 4、词句训练是整个学校阶段的一个教学重点进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
5、朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量 6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提高学生的课外阅读爱好和习作水平作为本学期工作的两个重点 7、转变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学尽量避开学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓舞，增加学生的自信念 方案制订人：张勇 二〇〇八年九月二日2023年四年级语文第一学期教学计划6（2324字） 一、班级情况分析： 本班共有学生37人，其中女生18人，男生19人，其中各方面能力强的学生有3、4人大多数学生活泼好动，求知欲较强，男孩子特别调皮，女孩子则较文静，上课发言总集中在部分孩子身上部分学生学习上还不够自觉，学习习惯还须进一步培养本学期在教学上将采取丰富多彩的手段，设法调动他们的积极性，增强他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教材分析： 1、教材基本结构 四年级上册的教材沿袭了三年级的结构体例，保持了三年级教材的基本特点，但教学要求略有提高，教学内容和编排方式也有些新的变化 本册教材继续按专题编组，共分8组，8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就 每组包括导语、课例、语文园地三大部分 开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求、学习方法 全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读另外还附有8篇选读课文教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字 每个语文园地有4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现’、“日积月累”另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别各安排两次 2、本册教学知识点 ★字 1、会认200个汉字 2、会写200个汉字 ★词 1、会写“读读写写”中的194个词语 2、会认会记“读读记记”中的150个词语 3、关联词：任凭……也不，非……不可…… 4、并联系上下文理解词语。
★句 1、联系上下文，体会句子在文中的作用 2、体会带点词句的意思 3、体会含义深刻的句子 ★阅读 1、一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写 2、在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法 3、了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点 4、联系生活实际谈体会 5、体会__表达的方法（说明文），比较课文在表达上的不同点 6、理解重点诗句的意思 7、体会作者怎样把特点写具体 8、收集有关资料 9、谈读后感受 10、说说课文主要内容 11、体会表达准确的语句 总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容体会感情领悟表达的方法积累语言向课外扩展延伸 ★积累 1、背诵《观潮》3—4自然段、《题西林壁》（默写）、《游山西村》《爬山虎的脚》《白鹅》（喜欢的部分）、《猫》（喜欢的部分）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《过故人庄》《飞向蓝天的恐龙》（喜欢的部分、 2、对联（与景物有关与名胜古迹有关） 3、谚语（与花有关） 4、儿童诗 5、成语（含动物的成语） 6、名人名言（与学习有关，与科学思想有关） ★综合性学习 1、感受童话的魅力（第三单元）。
2、成长的故事（第七单元） ★习作 1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观） 2、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文、写事） 3、写观察日记（第二单元，观察感兴趣的人和物） 4、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话） 5、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物） 6、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”） 7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信） 8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文） 9、用修改符号修改习作 ★口语交际 1、认真倾听，相互补充 2、评价别人的的发言 三、教学措施： 1、继续培养学生良好的学习习惯，阅读习惯 2、继续掌握正确的书写姿势，培养良好的书写习惯 3、采取多种教学手段，提高课堂教学效率 4、增加课外阅读量，激发学习语文的兴趣，养成爱读书的好习惯 5、根据班级学生特点，备出适合的教案，促进各阶段学生的发展、提高 四、教学进度表（略）2023年四年级语文第一学期教学计划7（2367字） 一、指导思想 本册教材是以<编写纲要>中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。
注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力教材注重思想政治教育为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础加强语言文字基本功训练通过较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力加强实用性力求接近学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力教材力求篇幅简短，内容通俗为帮助学生理解课文，适当地安排了插图教材分量适中，既能体现基本要求，又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地 二、教材分析 本册教科书分五个部分： 1，看图学句 2，看图学文 3，课文 4，看图学文 5，课文 每个部分后面安排一次基础训练 看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过度看图学问共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力课文共8篇，进一步提高语言文字的阅读能力每篇课文后面都编排了练习题，基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读写综合训练 教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。
语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学习兴趣，提高他们语言文字的实际能力 三、教学目的要求 1，巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉语拼音朗读课文会打手指语，能看懂学过的手指语 2，识字181个会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写能把字写得端正、结构匀称能用常用的词语说、写句子积累词语 3，能正确、完整的句子学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子积累句子 4，能理解句子意思，理解课文内容逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的结合课文内容，向学生进行思想品德教育 5，能正确、流畅、有表情地朗读课文能背诵和默写课文认识和学习使用感叹号 四、班级情况分析 四年级学生共有十名，五位男生，五名女生，在两年教学的基础上，我更加了解我班级学生的特点大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，其中周海宝听力甚好，具有说话能力，学习也很棒邱杰反应较迟钝，基础偏弱因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队而好生要重视他们的全面发展，注重加深课本知识，拓展课外内容，让每一位学生都获得满意的成绩。
五、教学措施 1、关于汉语拼音教学 本年级继续巩固汉语拼音，重在提高发音质量和拼读音节的能力一是训练学生能正确地、较熟练的只呼音节二用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高 2、关于字词教学 本册教材识字181个，要掌握字的音形义，重点放在理解生字在句子中的意思，扫除读句障碍 3、关于句子教学 本册教材除了在4篇“看图学句”中安排学句训练之外，主要是随课文学句为了继续加强句子的训练，提高学生的读句写句能力，课本中编排了多种形式的句子训练在训练中指导学生组词学成句，领悟句子中间与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体等初步规律发展学生的写句能力 4、关于阅读教学 教学这类课文，要从理解句意的基础上，培养学生理解句子与句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序 5、关于训练 训练时，对于巩固课文内容的训练，要多让学生自练，注重正确、熟练对于相对独立的内容，教师要有准备的加以指导，通过学生的实践能力，逐步形成能力 五、教学进度 周次 日期 内容 教时数 1、明明上学 2、谁说得对 3、一只小羊羔 4、让座 4、让座 基础训练1 6、一篮稻穗 7、雨天 8、大熊猫 9、放风筝 基础训练2 11、要下雨了 12、通阴沟 13、捉蝴蝶 14、我也该准备过冬了 复习、期中考试 基础训练3 16、看猩猩 17、小公鸡和小鸭子 18、我要的是葫芦 19、留言条 基础训练 21、我喜爱的鸽子 22、补丁 23、蓝树叶 24、去大伯家 基础训练52023年四年级语文第一学期教学计划8（3820字） 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好。
