青少年在家自学播音和主持时该怎么正确练习发音？

青少年在家自学播音和主持时该怎么正确练习发音？ 　　高等教育自学考试播音和主持专业是为适应本市社会经济建设和文化事业发展的需要，培养国家急需的高素质播音和主持专业人才而设置的那么，青少年在家自学播音和主持专业时，该怎么做呢?我们在自课时该怎么练习发音技巧呢?今天xx为大家整理了部分相关知识，下面我们一起来看看吧!　　在长久的播音实践和青少儿播音教学中，我发觉很多青少儿在发声时轻易出现 “唱读现象”，或为了追求声音大而用声嘶力竭的喊叫式发声，或后声腔打不开造成声音苍白干瘪等，这些全部是不正确的发声方法而这些一旦形成习惯，极难纠正，时间久了声带轻易出现问题，甚至患上咽炎，严重影响以后的用声那么，怎样才能让青少儿轻松掌握科学发声、少走弯路呢?　　三大方法技巧：　　一、控制口腔　　控制好口腔的状态，对于发音来说至关主要在给青少儿讲解口腔控制的过程中，一味地讲理论很轻易让孩子们丧失爱好，甚至不了解，这时候激发孩子们的爱好很主要比如，口腔控制在专业里被总结为 “提、打、挺、松”四个字，那么在给孩子们讲述的过程中，语言一定要形象，要有可操作性　　提—提颧肌能够让同学们找找自己的“苹果肌”，然后让孩子们做一个“V”字手势，想象颧肌提起后口腔的状态。

大家一讲提颧肌，就说找微笑的感觉，而实际上提颧肌不是笑，因为微笑提起的仅仅是笑肌，因此说，这种说法有不妥之处，不能误将笑肌当颧肌，要让青少儿关键体会，颧肌用力向上提起时，有口腔前上部展宽、鼻孔少许张大、上唇贴紧牙齿的感觉这么做，使唇的运动有了依靠，能够提升声音的亮度和字音的清楚度打——打牙关比较简单，让孩子们将手放在耳根处，当牙关打开后手指会陷下去挺——挺软腭，让孩子们想象嘴里有一根竖着的牙签，假如软腭不挺起，便会扎到上腭松——松下巴想象自己嘴里含了一块冰，整个腮帮子全部使不上力了，这时候会很轻易体会到下巴放松的感觉这几步动作，其实是瞬间同时完成的，分开讲解，是为了让青少儿掌握正确的状态，也是为了让青少儿好友能够分步去练　　学会控制口腔状态也是在“唤醒”孩子们面部松懈的肌肉，假如天天训练、长久坚持，那么孩子在演讲朗诵、播音主持的时候，发音自然就会到位然而长久坚持对孩子来说并不轻易，这时候我们能够利用有趣的口部操来增加孩子学习的爱好，在给青少儿练习口部操的时候，我们能够放广播体操的口令音乐来配合，这么一边听着音乐，一边做，会更有节奏感，而且不枯燥孩子也会对课程更有兴致，而且不停地琢磨练习，从而轻松掌握。

　　二、训练气息　　气息是发音持久、稳定的保障，说到气息，大家全部会以为似乎难以掌握，对于青少儿来讲，仿佛她们更难了解有些老师讲到气息，无外乎通篇道理，比如有的老师会说：气沉丹田说到丹田，我们一定要给孩子们讲清楚丹田的位置在哪，实际上，脐下三指的地方叫做丹田这也是我们发音时气息的着力点气息的掌握需要记住四个字——深、通、匀、活　　所谓深，气要吸得深，要吸到肺底能够让孩子们想象母亲做了最好吃的饭，这个时候自己的反应一定是会深深地吸一口气，然后让这口气不要立马跑掉，而要慢慢地把它吐出来;还能够带孩子们到花园里，体会闻花香沁人心脾的感觉所谓通，气息要通畅想象从口腔到腹部似乎有一个直通的管子一样去呼吸所谓匀，吸到的气要有所控制，渐渐吐出想象自行车放慢气的感觉，深吸一口气，慢慢发丝音的状态所谓活，就是要做到灵活利用有些学生往往为了吸气而吸气，气吸得过饱，造成上气不接下气　　假如青少儿还是不明白怎样利用气息，能够找部分气球，让孩子们用吹气球的方法直观地感受气息深吸一口气将气球吹起来，然后用手束住口，这时候气球会发出“滋滋”的声音，这么气慢慢地放出来，就是控制气息的过程另外，还要激励孩子们多练字词，因为练习气息要结合字词来练，很多学生只重视单纯的气息练习，殊不知练习字词的过程就是练习气息的过程。

　　三、利用实声　　在播音主持的教学中，很主要的一点，就是要让学生建立实声意识正确的发声方法一定要遵照声音由近到远、由小到大的规律要让学生树立以实声为主、虚实结合的用声意识所谓实声不等同于直白地念，一定要结合共鸣，让学生找到自己最好的声音状态怎么找呢，能够用“a”音进行练习，让学生自然轻松地发一个低音“a”，然后再发一个高音“a”，再找一个介于高、低音之间的中间音“a”，这就是最适合自己的声音，也是最动听的声音当然，这些练习，一定要结合口腔控制和气息控制，这么才是正确的发声，才能让每一个字音达成“大珠小珠落玉盘”的效果　　播音主持的发声训练是一个循序渐进的过程，尤其是对于青少儿的发声教学，要复杂的理论简单教播音主持专业的老师在讲解青少儿发声部分时一定要化繁就简，用孩子的语言、形象的述说，让孩子轻松掌握，由此达成事半功倍的学习目标!　　好了今天xx的介绍就到这里了，期望对大家有所帮助!假如你喜爱记得分享给身边的好友哦!。