部编版《昆虫备忘录》-课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/2/19,,‹#›,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,*,4,*,.,昆虫备忘录,第,2,课时,4*.昆虫备忘录第2课时,1,学习目标,1.,了解文中各种昆虫的特点，找出自己感兴趣的地方重点）,2.,体味文章语言的生动、有趣难点）,,学习目标1.了解文中各种昆虫的特点，找出自己感兴趣的地方2,课文理解,我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。

凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏蜻蜓就有复眼，苍蝇也有,复眼,课文理解 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直,3,课文理解,说说课文是围绕哪句话展开的？,,我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事课文理解说说课文是围绕哪句话展开的？ 我从一本书上知道,4,课文理解,那它怎么看东西呢,？,是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象,？,还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象,？,思 考 ：,连续的问句写出了作者进行了各种猜测，表明了什么？,课文理解那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成,5,课文理解,“那它怎么看东西呢？”先提出问题，然后用两个反问的句子做猜测的答案同时“一直在琢磨”与“总是琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强课文理解“那它怎么看东西呢？”先提出问题，然后用两个反问的句,6,课文理解,写“我”对复眼有很多疑问，却没有找到答案课文理解写“我”对复眼有很多疑问，却没有找到答案7,课文理解,凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏点明了复眼的作用,蜻蜓就有复眼，苍蝇也有你走近蜻蜓和苍蝇，,还有一段距离，它们就发现了,，噌,——,飞了。

举例子,说明复眼的作用,课文理解凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏点明了复眼的作用8,课文理解,,,我曾经想过：如果人长了一对复眼,……,想一想：如果人长了一对复眼，会是什么样？,由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作者的想象力非常的丰富课文理解 我曾经想过：如果人长了一对复眼……想一想：如,9,课文理解,瓢虫,瓢虫,款款地落下来了，,折好它的黑绸衬裙,——,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点把,瓢虫的,“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢虫膜翅的外形比喻,拟人,课文理解瓢虫瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺,10,课文理解,,瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮具体、详细地描写瓢虫的外形课文理解 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳,11,课文理解,,,,,,用具体数字说明圆点是有定数的圆点是有定数的，不能瞎点小圆点，叫作,“,星,”,，有七星瓢虫、十四星瓢虫,……,星点不同课文理解用具体数字说明圆点是有定数的 圆点是有定数的,12,课文理解,,有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

举例说明蚜虫有益虫和害虫之分课文理解 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是,13,课文理解,独角仙,,吃晚饭的时候，,呜,——,扑,！飞来一只独角仙，摔在灯下它摔得很重，摔晕了呜,——,扑，,拟声词,,形象地表现了独角仙飞行时的状态课文理解独角仙 吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙,14,课文理解,这家伙，是昆虫的霸王作者对独角仙的评价,课文理解这家伙，是昆虫的霸王作者对独角仙的评价,15,课文理解,,北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆,泥制的小车,，它,拉着就走,举例子,用具体事例说明独角仙的,力气大,课文理解 北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的,16,课文理解,蚂蚱,,尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的,……,我小时候也画过不少，,因为它的形态好掌握，很好画,说明喜欢画尖头蚂蚱的原因课文理解蚂蚱 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的……我小时候也画,17,课文理解,,蜻蜓、苍蝇的,眼睛是复眼,花大姐,有益虫也有害虫,独角仙的,力气很大,蚂蚱,飞起来会咯咯作响,，,形态比较好画,想一想：,课文介绍了哪几种昆虫？它们有什么特点？,蜻蜓,苍蝇,花大姐,独角仙,蚂蚱,课文理解 蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。

花大姐有益虫也有害虫18,课文理解,昆,虫,备,忘,录,蜻蜓、苍蝇：,有复眼 视觉灵,瓢虫：,硬翅上有小圆点,独角仙：,个头大 甲壳硬 力气大,,尖头绿蚂蚱,,动作：咯咯作响,,外形：膜翅 漂亮的桃红色,,土蚂蚱,,外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑,,动作：吐褐色口水,,,,,蚂,蚱,,课文理解昆蜻蜓、苍蝇：有复眼 视觉灵瓢虫：硬翅上有小圆,19,课堂小结,,,,本文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫文章将这些昆虫的知识通过简单的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣昆虫备忘录,课堂小结 本文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙,20,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2,、揭示课题,《,山雨,》,，带着各自不同的感受读题二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。

2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读3,、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容教师引导学生共同归纳教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,……,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来4,、有侧重地交流、品析、朗读像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,……,（,1,）体会“由远而近，由远而近,……”,的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。

带着体会朗读2,）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩教学过程,。