《社戏》阅读训练参考答案

社戏》练习篇阅读参考答案1、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆2、小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的往事但重点并不在此，而是通过这件往事展示“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画一群农家少年的形象和彼此间无比珍贵的友谊，表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德3、五彩斑斓；深沉诚挚；热情洋溢；自然；自由美好4、初夏5、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求6、开放题，言之有理即可如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁7、顺序：⑥④⑤③⑦②①详写：②③⑤⑦；略写：①④⑥8、略9、线索：看社戏情节：（1）看戏前（1--3）--（2）看戏中（4--30）--看戏后（31--40）10、戏不好看。

① 想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻② 想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来③ 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着④ 孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠这些神态描写也表现了戏不好看真实原因：①对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力② 小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉11、本文详写的是去赵庄看社戏的全过程，略写的是小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日的情形12、双喜双喜：聪明能干，善解人意，富有同情心六一公公：淳朴，宽厚13、文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活14、（1）①突出感受之强烈②总结上文③ 给人以余味不尽之感④ 文笔朴实而情真意切2）①运用比喻的修辞方法，描写生动，富于童话色彩② 化静为动，增强景物的表达效果③ 运用侧面描写，通过老渔父的喝彩，写出小伙伴驾船技术的熟练3) ①“回望”两字，表现了我依依不舍的心情② “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景。

③ 与前文相照应15、乐土A.我在这里是公共的客，可以得到优待B.可以免念《诗经》读难懂的话C.可以放牛钓虾，体验到许多乡间生活的乐趣风波双喜船A.船又大B.迅哥儿向来不乱跑C.我们都是识水性的写包票看戏月夜航行船头看戏月夜归航六一公公送豆16、写在平桥村随母归省的生活17、“乐土”18、“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类难懂的书；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣19、(1)"我"是公共的客，可以得到优待2) 可以免念《诗经》之类难懂的书3) 可以钓虾、放牛等20、民风淳朴、乡民善良的权村，对一个生长在封建家庭、受各种规矩管束的孩子来说，是快乐自由的天堂作为客人，“我”受到小伙伴无微不至的体贴和照顾，可以免念《诗经》之类难懂的书，过着自由自在、无拘无束的生活，且可放牛、钓虾，亲近大自然所以，偏僻的平桥村就成了“我”的乐土21、平桥村的人们热情好客，不拘礼节，这样淳朴的人性和自在的生活，是“我”在城镇中所从未见过的幽默之中透露出对封建礼教的揶揄和对农村生活的热爱22、这一部分写"我"随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些"趣事"，为下文详写"看戏"中的趣事作铺垫。

交代看社戏的时间、地点、机缘和人物，为看社戏做好铺垫23、表现了我没有看到社戏的失落难过的心情24、神态；聪明、勇于承担责任25、指外祖母和母亲表现出来的担心26、表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏27、跳、拔、拔、点、磕、退后、上前、架起28、这些动词生动形象地写出了少年们驾船技术熟练、动作敏捷、能干利落的性格特点，也表达了他们急于看社戏的愉快心情29、驾船熟练敏捷的技巧，聪明能干的品格和看戏的愉快心情30、运用了夸张的修辞方法突出“我”和朋友们看社戏的的欢畅和喜悦31、嗅觉、触觉、视觉、听觉喜悦和兴奋32、比喻33、月夜出航34、D35、“很重的心”指不能看社戏的沮丧、压抑的心情轻松”“舒展”两个词语写出了“我”同朋友们去看社戏的喜悦和兴奋的心情36、突出船行之快，渲染轻松愉悦的气氛，表现“我”对家乡美景的热爱之情烘托“我”看戏途中的愉快而急切的心情37、①表明节令是初夏；②为下文“偷豆”埋下伏笔38、“跑”与“飞”相呼应，这两个词都写出了船行速度快的情形39、AC40、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

但我却还以为船慢我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里轻松、急切、陶醉41、似乎（料想、依稀）果然42、歌吹43、宛转，悠扬的笛声44、比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情45、“兽脊”的比喻，充满了美妙的童趣和神奇的想象，将夜幕下的“连山”化静为动，形象生动用“跑”字写出了船行之快我却还以为船慢”与上句相映衬，表现了“我”看“社戏”的迫切心情46、以动词“踊跃”写山，把静物写活了这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义47、“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状48、比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切49、比喻；船行得很快；急切心情50、第（11）段中的“或者也许是渔火”51、写看社戏途中的见闻感受52、双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕“我”不高兴，所以向我解释表现了双喜的聪明、善良、善解人意53、船头看戏54、生动形象，抓住了颜色和动态的特点55、侧面描写孩子们能干、机灵56、比喻①突出航行之快②表现孩子的欢快的心情57、侧面描写孩子们归航船速之快，烘托孩子的驾船技术之高。

58、☆导析：“蹿”和老渔父的喝采，从两个角度表达了同一个中心意思答案；将航船比作“大白鱼”，“蹿”，使人想到船行之快，表现少年高超的驾船技艺老渔父的“喝采”，从侧面烘托了少年的勃勃英姿和高超技艺59、承上启下；60、视觉；听觉；留恋61、运用比喻，表现江南水乡特色，生动形象地写出船行速度之快和孩子们欢快的心情62、（1）朴实（2）大方、热情63、表现对农村生活和儿时小朋友的怀念64、7、开放题，言之有理即可如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性65、偷我们的吧，我们的大的多呢！66、反应灵敏考虑周到，充满自信67、偷豆68、写桂生用语言描写，表现他机灵；写双喜用动作、语言、心理描写，表现他聪明，考虑事情周到；写阿发用语言、动作描写，表现他憨厚无私69、文中孩子们偷豆带有游戏的性质，不能视为不良行为他重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活70、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖表现了六一公公淳朴厚道的性格71、☆其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求体味全文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情72、C73、六一公公是一个淳朴、善良、宽厚热情好客的人74、CDE75、不多余，交代了归航时偷豆的结果，使故事情节更加完整，社戏也显得余味无穷。