人教版英语八年级上册导学案：Unit 9Can you come to my partyword文档资料

Unit 9 Can you come to my party?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清看得清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“乌云跑得飞快我加以肯定说“这是乌云滚滚当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象 单元导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效 话题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快 Can you come to my party?你能参加我的聚会吗？四会单词1.prepare(v.)做好准备2.exam(n.)考试3.flu(n.)流感4.available(adj.)有空的5.until(conj.)直到……为止6.hang(v.)悬挂；垂下7.catch(v.)接住，抓住8.invite(v.)邀请9.accept(v.)接受10.refuse(v.)拒绝11.weekday(n.)工作日12.reply(v.)回答；答复13.forward(adv.)向前14.delete(v.)删除15.print(v.)打印；印刷16.sad(adj.)悲哀的17.preparation(n.)准备工作18.glue(n.)胶水19.without(prep.)没有20.opening(n.)开幕式21.concert(n.)音乐会22.event(n.)大事；公开活动；比赛项目23.guest(n.)客人24.calendar(n.)日程表25.daytime(n.)白天26.surprised(adj.)惊奇的重要短语1.为……做准备 prepare for2.得感冒 have the flu3.其他时间，别的时间 another time4.直到……才 not…until5.常去某处 hang out6.前天 the day before yesterday7.后天 the day after tomorrow8.答复 reply to9.向……告别 say goodbye to10.去旅行 take a trip11.盼望；期待 look forward to12.为考试而学 study for a test13.没有空 be not available14.以便，为了 so that15.没有做 without doing16.拒绝 turn down17.接到（某人的）信、电话等 hear from18.照料 look after核心句子1.—What’s today?(今天什么日期)—It’s Monday, the 14th.2.I’d still be glad to(高兴)help out with any of the party preparations.3. Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised(惊喜).4.I would like to invite you to the opening of (开幕式) our new library at No.9 High School.5.But San isn’t leaving until(直到……才) next Wednesday.6.—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.(我愿意)单元语法1.情态动词can的用法。

2.关于日期、星期的问与答单元重难点重点：情态动词can的用法（表能力；表允许；表可能）难点：表邀请及其应答语第一课时Section A(1a~2d)自主预习案学生自学新单词（教材P65-66的单词），看谁记得又快又准2分钟）（见多媒体）一、四会单词1.使做好准备 prepare2.考试 exam3.流行性感冒 flu4.有空的，可获得的 available5.直到……为止 until6.悬挂，垂下 hang7.抓住，及时赶上 catch二、重点短语1.为……做准备 prepare for2.其他时间，别的时间 another time3.直到……才 not…until4.闲逛；常去某处 hang out5.得流感 have the flu三、重要句子1.—在周六下午你能参加我的聚会吗？—当然，我很愿意—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.2.萨姆直到下星期三才离开Sam isn’t leaving until next Wednesday.随堂导学案Step 1情景导入(2分钟)Teacher: In our daily life, we often give an invitation to sb, or we often receive an invitation or turn down an invitation. how do we express these? Do you know? Well, today we’ll learn them.环节说明：教师用英语引导学生思考我们如何发邀请，接受邀请以及拒绝邀请。

以激发学生的学习欲望Step 2完成教材1a—1c的任务3分钟）1.引导学生阅读1a的短语2.要求学生完成1a的配对参考案例1.a 2.e 3.d 4.b 5.c3.完成1b的任务听第一遍写姓名；听第二遍，核对答案4.要求学生完成1c的任务学生自读对话；四人扮演角色读Step 3完成教材2a—2d的任务5分钟）1.听2a并圈出can或can’t2.听第二遍，完成2b的任务写Names(谁不能参加聚会)及Reasons(为什么不能)3.听第三遍，核对2b的答案4.完成2c的任务看2b写出更多理由，然后编对话环节说明：本环节由浅入深，由易到难，适合学生的思维及认知规律5.要求学生完成2d的任务学生自读2d;两人小组活动；分角色表演小结训练（见多媒体）根据汉语提示完成下列句子1.我愿意来，但我恐怕我不能来I’d love to come, but I’m afraid I can’t.2.或许下一次Maybe another time.Step 4布置作业请完成《随堂1+1》第九单元的第一课时的练习第二课时Section A (3a~3c)自主预习案学生自学新单词（教材P67的单词），看谁记的又快又准。

2分钟）（见多媒体）一、四会单词1.邀请 invite 2.接受 accept3.拒绝 refuse 4.周末 weekend5.练习，操练 practice二、重点短语1.去电影院 go to the movies2.不得不做某事 have to do sth.3.在周末 on the weekend4.练习小提琴 practice the violin5.想做某事 would like to do sth.三、重要句子1.对不起我不得不为数学测试而学习I’m sorry. I have to study for a math test.2.她能参入棒球比赛吗？Can she go to the baseball game?随堂导学案Step 1情景导入（2分钟）Teacher: We are free every weekend, but what are you going to do this weekend? And if we go for a picnic, Can you come? Please answer it.S1:Sure, I’d love to.S2:Good, I am free.S3:Sorry, I can’t. I have to study for a Chinese test.S4:…环节说明：教师与学生采取互问互答的方式，导入本节课的话题。

Step 2完成教材3a的任务2分钟）1.预读3a的内容2.完成5个句子参考案例1.A:What are you going to do on Saturday?B:I’m not sure. I might watch TV.2.A:What are you planning to do after school?B:I don’t know. I might practice the violin.3.A:When will you finish the science homework?B:On the weekend.4.A:Who are you going to the movies with?B:My cousin.5.A:Are you free to come to my place on Saturday?B:Sorry,I have to visit my grandparents.3.读对话4.表演对话Step 3完成教材3b—3c的任务5分钟）1.要求学生自己做3b2.核对句子参考案例3.A:Can you hang out with us tonight?B:Sorry, I’m afraid I can’t. I must do my homework first.3.表演3b。

4.完成3c的任务1）写出周一到周二要做的事情2）写出一组对话，表达邀请环节说明：本写作环节由写句子到编对话，由易到难，顺理成章小结训练（见多媒体）根据汉语提示完成下列句子1.他们可能不得不去见朋友They might have to meet their friends.2.你想来参加我的生日聚会吗？Would you like to come to my birthday party?Step 4布置作业请完成《随堂1+1》中第九单元的第二课时的练习第三课时Section B (1a~1f)自主预习案学生自学新单词（教材P68的单词），看谁记的又快又准2分钟）（见多媒体）一、四会单词1.昨天 yesterday 2.明天 tomorrow3.工作日 weekday 4.星期一 Monday5.今天 today二、重点短语1.照料，照顾 look after2.前天 the day before yesterday3.后天 the day after tomorrow4.踢足球 play soccer5.上钢琴课 have a piano lesson6.照顾他妹妹 look after her sister三、重要句子1.周四在周三和周五之间。

Thursday is between Wednesday and Friday.2.—你能和我一起打网球吗？—对不起—Can you play tennis with me?—Sorry. I can’t.随堂导学案Step 1情景导入Questions: T ?Please answer these questions:1.What’s the date today?2.What day is it today?3.How many days are there in a week?4.What day is the first day of a week?5.What day is after Monday ?Answers: S .S1:December the 22nd.S2:It’s Thursday.S3:Seven days.S4:It’s Sunday.S5:It’s Tuesday.环节说明：本环节通过师生互动，从谈论今天的日期与星期入手，导入新话题Step 2完成教材1a—1c的任务5分钟）1.预读1a的内容2.补全1a的表格。

3.检查核对答案环节说明：本环节以制作日历表的形式引导学生复习一周的表达及日期的表达有效地导入新知4.要求学生完成1b的任务参考案例Weekday: Monday, Tuesday.Wednesday, Thursday and Friday.Weekend, Saturday and Sunday.5.要求学生完成1c的任务熟读对话；表演对话；编写对话参考案例A: What was yesterday?B:It was Sunday，the 13th.Step 3完成教材1d—1f的任务1.听第一遍，圈Yes或No2.听第二遍，选日期3.再听一遍，完成1e的任务4.要求学生完成1f的任务小结训练（见多媒体）根据汉语提示完成下列句子1.你能和我一起上钢琴课吗？Can you have a piano lesson with me?2.—今天什么日子？—星期五，十二号—What’s today?—Friday, the 12th.Step 4布置作业请完成《随堂1+1》中第九单元的第三课时的练习第四课时Section B (2a~4))自主预习案学生自学新单词（教材P69-71的单词），看谁记的又快又准。

3分钟）（见多媒体）一、四会单词1.邀请，请柬 invitation 2.回答，答复 reply3.转寄，向前 forward 4.删除 delete5.打印，印刷 print 6.高兴，愿意 glad7.准备，准备工作 preparation8.胶水 glue 9.开幕式 opening10.大事，公开活动 event二、重点短语1.接到（某人的）信、电话等 hear from2.盼望，期待 look forward to3.去旅行 take a trip4.拒绝 turn down三、重要句子1.我很难过见到她走I’m sad to see her go.2.让我知道你们是否需要我的帮助Let me know if you need my help.3.这周五前请告诉我Please tell me by this Friday.随堂导学案Step 1情景导入（2分钟）Teacher: Now class, if your best friend leaves your school, how will you feel? And what will you do?S1:I’ll feel sad. I may buy something for her/him, such as a book, some flowers and so on.S2:I also feel very sad. I may write an -mail to him/her.S3:I will say goodbye and many thanks to him/her.环节说明：本环节认一位好朋友的即将离开带来大家的伤心及要做的一些事来导入新话题。

Step 2完成教材2a—2e的任务3分钟）1.要求学生完成2a的任务，列出人们举办聚会的种类2.快速阅读2b1）选中心句子1 3 2参考案例（2）要求学生自读2b两遍3.要求学生完成2c的任务4.要求学生完成2d的任务参考答案party, come, food, drinks, tell, fun, know, if5.完成2e的任务，与你的同伴一起问与答Step 3完成教材3a—4的任务5分钟）1.要求学生读3a两遍，然后回答问题参考答案1.The headmaster, Larry Smith is.2.It is for the opening of the new library at No.9 High School.3.It will happen on the morning of Wednesday, January 8th at 9:00.4.After this lunch will be in the school hall at 12:00.5.Yes,they do.6.They can write to this invitation by Friday, December 20th.2.完成3b的任务。

小结训练根据汉语提示完成下列句子1.不要把今天事留到明天去做Don’t leave today’s work till tomorrow.2.我好期待再次见到我的好朋友I’m really looking forward to seeing my good friend again.3.虽然很难，但他们依然成功了Though it was difficult, they still made it.4.你应该最迟于星期五前把作业准备好You should get your homework ready by Friday.Step 4布置作业请完成《随堂1+1》第九单元的第四课时中的练习第 3 页。