幼儿园中班音乐详案教案《龟兔赛跑》含反思

幼儿园中班音乐详案教案《龟兔赛跑》含反思《中班音乐详案教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学分析：乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格教学目标：1.感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾2.通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣教学重难点：体会音色、速度节奏在音乐中的作用教学准备：教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料教学过程：一、组织教学播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。

激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力)二、新课教学1.故事导入提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍?(师)今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样(电脑制作)(用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力通过讲述故事，引出课题)2.作品介绍听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习能力)3.先提出问题：请同学们边听边分析作品特点?作品使你明白了什么道理?再播放动画片1)分析作品、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐a.引导学生小组讨论，然后汇报b.提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管师：首先让我们来认识一下两件乐器画面出现单簧管图片和大管图片)：一件乐器的名字叫单簧管(点击出示单簧管字样)，它奏出的音乐是(点击音乐响起)，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答)老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧!师：还有一种管弦乐器是大管。

这个乐器的名字叫大管，小朋友看一看，大管和刚才的单簧管一样吗?(引导学生简单区分单簧管和大管)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(2)(师)现在让我们再来听听这两个主题音乐随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色好在下面的音乐故事中找到它们4、完整的欣赏全曲师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢喜洋洋出现：小朋友们好，我是喜洋洋)师：原来是喜洋洋呀，小朋友你们喜欢喜洋洋吗?好问的喜洋洋今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题出自:屈;老.师当然喽，聪明能干的小朋友会得到喜羊羊的奖品!(老师出示喜洋洋徽章)师：好，下面让我们一起来欣赏一下喜洋洋带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出喜洋洋提出的问题吆!(1)、喜洋洋出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听 当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示(初听全曲，边听边动)(师)：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了喜洋洋的第一个问题。

让我们继续吧!(2)、喜洋洋出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它?从这个故事中，你们懂得了什么? 引导学生讨论老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大3)、喜洋洋出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果?(生讲述各种可能)请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事5.分组表演引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培养学生相互合作表演的能力利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性同时促进学生对音乐作品的深入理解，利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质)三、小结希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学习好，让我们一起和小动物们和喜洋洋说再见! (学生在表演结束时随音乐走出教室)教学反思：教学有法，但无定法，贵在得法我们班有20个幼儿，在教学过程中有2个幼儿对于教学活动不感兴趣对于这种现象，我们及时的给与分析：随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。

但是也要集合幼儿的年龄特点，及题材的运用本课是欣赏课，我选用情境法教学，这是音乐欣赏教学的主要方法在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中，这样学生既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力 一堂好的音乐欣赏课应该体现课堂教学生活化的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育本节课的教学以探究为核心，力求使每位学生都亲历探究的全过程，把自主探究权还给学生，实现了学生的自主学习学生能即兴表演，充分体现了他们表现音乐、理解音乐的能力及音乐想象的能力教师由原来课程的组织者、实施者，变为实践过程的引导者和参与者，学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习，研究探索，这极大激发了学生的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行中班音乐详案教案《龟兔赛跑》含反思这篇文章共7488字相关文章《小学一年级班主任工作总结（一）》：小学一年级班主任工作总结（一）　　大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。

就本着学习的原则，借用这次难《中班教案《买菜》》：中班教案《买菜》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词，借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪，快来看看幼儿园中班《买菜》教案吧。