杜氏利什曼原虫分析ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,杜氏利什曼原虫分析课件,,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望——查·埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果——马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效——马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证——列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的——雨果,杜氏利什曼原虫分析课件杜氏利什曼原虫分析课件11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。

——查·埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果——马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效——马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证——列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的——雨果杜氏利什曼原虫(Leishmania donovani) 内脏利什曼病(viscera1 leishmaniasis)又名黑热病（Kala-azar）， 杜氏利什曼原虫 利什曼原虫（Leishmania spp）属锥体虫科原虫，该原虫的主要宿主为脊椎动物，常见的感染对象包括蹄兔目、啮齿目、犬科、和人类目前全世界有88个国家报告过利什曼原虫症的病例，感染人数达1,200万人对人和哺乳动物致病的利什曼原虫有：引起皮肤利什曼病的为热带利什曼原虫和墨西哥利什曼原虫；引起粘膜皮肤利什曼病的为巴西利什曼原虫；我国的黑热病是由杜氏利什曼原虫引起的初中化学是化学学科的入门，是今后化学学习的基?A，在初中阶段学好化学，对今后的学习将会大有裨益。

如何在初三年级帮助学生学好化学呢，我在教学教学过程中注意了一下几点：,一、学习目的要明确,化学与人们的衣、食、住、行关系密切，对工农业生产、国防和科学技术现代化也具有重要的作用通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础二、重视课前预习,化学是九年级新增学科，知识储备少，因此一定要注意预习的重要性预习的好处很多：①它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；②它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；③它可以节省课后复习和做作业的时间通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；④它可以培养自学能力预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是：①通读课文通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；②扫清障碍在了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；③确定重点、难点和疑点在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点如果有潜力，还可以做点预习笔记三、认真观察、提高动手实验能力,初中化学中安排了大量的实验81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。

观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察观察时还要仔细、全面例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录利用课余时间，积极报名参加课外化学兴趣小组活动，做一些有趣的化学实验，看化学教学和科学普及的电影片、录像片，参观工厂，参加化学晚会的筹备、演出，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学知识是那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好化学四、通过阅读课本提高课堂学习效果,学好化学，不但注重课内阅读，还要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》《中学生数理化》《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。

它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友条条大路通罗马，化学学习方法多种多样，要在学习过程中及时总结经验，找到适合自己的学习方法，为今后的学习奠定基础新课程根据学生阅读的特点进行改革，不仅提升了我国初中语文教学的地位，也为学生的全面发展提供了助益语文阅读在一定程度上拓展了学生的思维方式，加深了对知识的理解程度，提高了学生的语文文化素养在新课改的背景下，语文阅读教学取得了重大突破，但是仍存在一定的问题，因此本文主要针对初中语文阅读教学中的问题和措施进行探讨一、初中语文阅读中存在的不足,（一）学生的阅读习惯较差,传统的语文阅读教学方式采用“填鸭式”教学，并根据自己的阅读理解对学生进行教育，这种教学模式在一定程度上限制了学生的思维模式，无法激起学生的学习兴趣，学生只能被动地接受知识二）在教学的过程中无法发挥学生的主体作用,在以往的教学模式中，往往采用老师授课、学生听讲的教学方式，忽视了学生才是教学中的主体这一问题，在学习的过程中，学生缺乏足够的时间和空间对所学习的内容进行思考和分析，进而影响了学生的全面发展三）缺乏师生间的互动和交流,传统的教学模式中，教师和学生在课堂中的交流少之又少，老师往往将关注点放在对学生的教学上，忽略了学生学习的实际情况以及学习的进度，进而出现学生不能自主思考的现象。

二、提高初中语文教学质量的措施,（一）加强理论方面的学习,由于我国在阅读教育方面改革较晚，导致在教育的过程中缺乏阅读理论知识教学中的理论知识直接影响着语文阅读能力因此，在语文阅读教学的过程中，应加强对理论知识的注重，避免教学内容和教学目标产生分歧就教育的意义而言，教育的首要任务是对理论知识进行加强，一切知识都起源于实际生活中的理论，教师应采用科学合理的教学方式提高学生阅读理解能力，增强学生自主学习的意识，全面提高学生的学习质量二）调动学生学习的积极性，养成良好的阅读习惯,在语文的学习过程中，学生只有具备丰富的知识才能够提升自己的阅读能力，如果平时阅读量较小，就会导致阅读过程中思维受到限制，进而影响语文成绩因此，在进行语文教学的过程中，应全面发展学生的阅读能力，包括听、说、读、写等各项能力，利用能够吸引学生学习兴趣的教学方法，调动学生的积极性和主动性，并在进行阅读时注意积累文章中的经典语句，开阔学生的学习视野，促使学生养成良好的阅读习惯三）改变传统的教学观念，将学生作为课堂中的主体,在语文阅读的教学过程中，其主要教学目的是提高学生的阅读水平，在一定程度上拓宽学生的学习思维，培养学生的自主学习能力和创新精神，激发学生的学习兴趣，从而提高教学水平以及学习质量。

因此，在教学的过程中，教师应改变以往的教学理念，将学生作为教学中的主体，使其能够充分发挥自身的作用，增强自主学习意识教师在教学中不能一味地向学生传授知识，而应采取引导的方式，鼓励学生自主学习，从而更好地对文章进行理解和分析，提高教学水平四）师生间应采取互动的方式进行学习,为了有效地开展语文教学，教师应加强同学生之间的交流在语文教学的过程中，师生间的互动和交流尤为重要，特别是在课堂中，活跃的课堂氛围不仅激发了学生的学习兴趣，而且还能够帮助学生表达自己的想法，教师可以通过和学生间的交流，真正了解学生对语文阅读知识的理解程度，进而改变自己的教学方式，提高教学质量，从学生的实际教学出发，保证学生的学习效率，提高学生的自主能力五）采用拓展式的教学方式,在传统的教学中，大多以学校的教材内容为基础，进行深入学习和理解极少数的教师会利用书本外的知识对学生进行教学，导致学生的学习范围过于局限因此，在教学的过程中，教师应鼓励学生普及课外知识，增加课外的阅读量，进而打开学生的视野，让学生能够全面地了解知识，进而提高学生的语文阅读能力对课外刊物的阅读，不仅能够测试出学生真正的语文阅读水平，同时也能够让学生认识和了解到自身的问题，进而不断提升自己的能力，调动学习的主动性。

总而言之，初中语文的阅读能力直接影响学生的综合发展，同时也在初中发展阶段具有重要意义目前我国在初中语文阅读教学的过程中仍存在许多问题，需要教师根据实际的发展情况，适当地调整教学模式，注重学生的全面发展，改变传统的教学理念，营造良好的学习氛围，加强同学生间的交流和互动，提高学生的语文阅读能力和综合素质杜氏利什曼原虫分析课件11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗,1,杜氏利什曼原虫,(Leishmania donovani)内脏利什曼病(viscera1 leishmaniasis)又名黑热病（Kala-azar），,,,杜氏利什曼原虫,,,杜氏利什曼原虫(Leishmania donovani)2,利什曼原虫（Leishmania spp）属锥体虫科原虫，该原虫的主要宿主为脊椎动物，常见的感染对象包括蹄兔目、啮齿目、犬科、和人类目前全世界有88个国家报告过利什曼原虫症的病例，感染人数达1,200万人对人和哺乳动物致病的利什曼原虫有：引起,皮肤利什曼病,的为,热带利什曼原虫,和,墨西哥利什曼原虫,；引起,粘膜皮肤利什曼病,的,为巴西利什曼原虫,；我国的,黑热病,是由,杜氏利什曼原虫,引起的。

利什曼原虫（Leishmania spp）属锥体虫,3,一、形 态（Morphology）,,1.前鞭毛体,,扫描电镜（分裂状态）,,,,,,,一、形 态（Morphology） 1.前鞭毛体,4,2.无鞭毛体,,,,2.无鞭毛体,5,二、生活史(Life cycle,）,,,,,,,二、生活史(Life cycle）,6,,,生活史要点：,（1）感染方式：主要通过白蛉叮刺传播，偶可经口腔粘膜、破损皮肤、胎盘或输血传播2）感染期：前鞭毛体,,（3）寄生部位：人与犬的巨噬细胞,（4）致病阶段：无鞭毛体,,,生活史要点：,7,三、致病（Pathogenesis）,骨髓巨细胞中的无鞭毛体,,,1.,,致病机制：,,（1）,肝、脾、淋巴结,肿大:,,无鞭毛体寄生于单核巨噬细胞系统，造成巨噬细胞的大量破坏，同时刺激巨噬细胞大量增生骨髓巨细胞中的无鞭毛体,,,,三、致病（Pathogenesis）骨髓巨细胞中的无鞭毛体,8,,⑵.脾肿大：,是由于脾脏内巨噬细胞破坏和增生，血流受阻和纤维组织增生所致肝脏被虫体侵入后，巨噬细胞大量增生而且在枯否氏细胞内有寄生虫感染在肝脏内随着细胞增生和实质的纤维化而出现压迫性萎缩。

⑶.肾脏并发症：,在肾小球内产生抗原抗体复合物,,,⑵.脾肿大：是由于脾脏内巨噬细胞破坏和增,9,患者脾肿大,,,患者脾肿大,10,（4）贫血：,是黑热病重要症状之一，即全血象减少①,脾功能亢进,血细胞在脾内遭到大量破坏所致脾切除后血象可迅速好转②,血小板减少,患者常发生鼻衄、牙龈出血等症状,③,免疫溶血,该原虫的代谢产物中有1-2种抗原与人红细胞抗原相同，红细胞表面附有利什曼原虫抗原，因而机体产生抗体有可能直接与红细胞膜结合，在补体参与下破坏红细胞4）贫血：是黑热病重要症状之一，即全血象减少11,,,2.临床表现,：,,,患者可产生全身症状及体征:巨噬细胞的大量破坏和增生使肝脾肿大，发高烧贫血，以至死亡死亡率可达90%以上,,1.发热,长期不规则常呈,双峰型,（上、下午各一次）、消瘦2.贫血 三系减少,3.脾、肝、淋巴结肿大,4.鼻出血、齿龈出血,等5.血液学：,实验室检查结果有正常红细胞性贫血、白细胞减少，血小板减少，血内丙种球蛋白过多、蛋白尿和血红蛋白尿2.临床表现：,12,3.特殊临床表现,皮肤型黑热病大多分布于平原地区据资料统计皮肤损害与内脏病变并发者占58.0%；一部分病人（32.3%）的皮肤损害发生在内脏病变消失多年之后，称为黑热病后,皮肤利什曼病,（post-kalar-azar dermal leishmaniasis，PKDAL）；,皮肤损伤多数为结节型。

此型黑热病也常见于印度、苏丹3.特殊临床表现,13,,黑热病皮肤病变,结节,呈大小不等的肉芽肿，或呈暗色丘疹状，常见于面部及颈部，在结节内可查到无鞭毛体皮肤型黑热病易与瘤型麻风混淆黑热病皮肤病变结节呈大小不等的肉芽肿，或呈暗色丘疹状，常见于,14,四、实验诊断(Diagnosis),,1.病原学诊断,,（1）穿刺检查：,,淋巴结和骨髓穿刺涂片检查因为有出血的危险，,所以不能作肝脏或,脾脏穿刺四、实验诊断(Diagnosis) 1.病原学诊断,15,,（2）培养法:,,血液涂片检查失败, 可将穿刺所得的组织液接种在三N培养基上通常于培养后1-2周内即可查到前鞭毛体3）活组织检查:,皮肤结节处取少许组织液,染色镜检,2.免疫学诊断,,酶联免疫吸附试验（ELISA），间接血凝试验（IHA），对流免疫电泳（CIE），间接荧光试验（IF），直接凝集试验（DA）等3.分子生物学方法,,DNA诊断方法作PCR及DNA探针诊断黑热病取得了较 好的效果2）培养法: 血液涂片检查失败, 可将穿刺所得的组织,16,,黑热病在世界分布近年来黑热病主要发生在新疆、内蒙、甘肃、四川、陕西、山西等6个省、治自区有43个县，每年新发病例人数在250,～,350例。

新疆和内蒙都有黑热病的自然疫源地存在5.流行（Epidemic）,,,黑热病在世界分布5.流行（Epidemi,17,6.防治原则 (Prevention and cure),1.治疗病人,,葡萄糖酸锑钠,是治疗黑热病的首选药静脉或肌肉注射对抗锑病人,可用,戊烷脒,或,二脒替,治疗,支持疗法：包括高蛋白饮食和补充维生素经特效药物治疗后，痊愈率较高，而且一般不会再次感染，可获得终生免疫 ）,,,,,,6.防治原则 (Prevention and cure)1.,18,,,3.防蛉及灭蛉2.杀灭病犬黑热病病犬,,,2.杀灭病犬黑热病病犬,19,谢 谢 ！,,,谢 谢 ！,20,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨——,华盛顿,,,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息——,罗素,·,贝克,,,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人——,马云,,,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好——,雷锋,,,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生——,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨——华盛顿,21,。