小学教研活动总结范文锦集7篇
word可编辑小学教研活动总结范文锦集7篇小学教研活动总结范文锦集7篇小学教研活动总结 篇1本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:一、加强校本培训，促进教师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥教师集体的智慧和才能因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业开展1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与理论经历的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深化人心在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研程度都得到了更进一步的进步2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。
教师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能3、加强校本培训中的骨干教师引领作用要求全体语文教师参加到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想4、重视了多层次、多级别的校本培训活动鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训在屡次的培训中，我校语文教师的各方面才能与程度都得到了进步二、积极开展各种教研活动，进步教师教学才能和教学程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组得到发扬面对此种情况，我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动方案，扎实开展的开展了有赵凤英教师的公开观摩课、王莉、赵晓岚教师开展的教学研究课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动鼓励教师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用每次活动，我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课(六帮五、三帮四，二帮一)，组织听课，评课、诊断、总结。
其中赵凤英教师在阅读教学课给大家提供了成功的示范这样在全组范围的互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了教师的课堂教学程度交流中，教师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的比方，在期中考试后，组织教师开展“如何进步学生学习成绩的方法”的交流活动在期末复习中开展教师复习方案、复习教案和复习测试等交流活动等在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的互相理解，更促进了教师教学技术和艺术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，实在进步教师的教学才能和业务程度。
加强教研组成员之间的严密协作互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进展反思四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验这学期，我校语文教师紧紧围绕学校申报的的一个市级课题施行研究工作全体教师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题在研究过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文五、重视教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台网络教研是以促进教师专业开展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和构造，从而整体推进课程施行、学科教学和教研活动因此，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每位语文教师。
利用交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资，并积极与其他教师在博客上进展交流、讨论在教学中存在的问题在自己的心得、参与教师间的交流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯教研博客的建立，为真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思才能的进步六、教研组工作存在的缺乏:1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够4、教研组改组主动性不够多数活动实在学校教导处的工作安排下进展的教研组缺乏创新才能和创新意识七、下一步工作的四点措施:1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组教师的专业技术程度。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度4、 尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好对此，我们充满信心小学教研活动总结 篇220xx年4月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动，我和中心小学的周教师执教示范课，全镇数学教师进展观摩研讨，活动效果很好本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用，提升教师的教学程度，扎实进步教育教学质量现将活动总结如下：周教师是我镇成长最快的青年教师，教学思路新，刚刚参加过市级优质课评比，并获得了较好的成绩参加本次示范课执教活动，周教师进展了认真的准备她执教了人教版四年级下册《小数的加减运算》一课，教学效果很好，博得教师们的认可。
首先因为周教师的教学准备充分，对教材研究有一定的深度因此，周教师对教学目的的定位准确，重点难点把握很好，难点的处理得当其次得益于周教师的个人素质，她的板书精妙，语言明晰，评价艺术，激活了学生的学习热情，课堂气氛较好再次因为周教师的教学设计独具匠心周教师是非常擅长学习的教师，她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用在一些问题的处理上，驾驭课堂的才能很强我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册《笔算乘法》一课，是数与代数领域的典型计算课型学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，根据学生的知识根底，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识，让学生理解笔算乘法的算理，掌握笔算乘法的算法，培养学生用竖式计算的才能对教材的把握我是比照北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进展执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培养学生的创新思维才能我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用，注重培养学生良好的学习习惯和学习才能培养我的课前交流，从数学与智慧、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习兴趣，培养学生热爱数学学习，沟通学生的生活与学习联络，创设和谐的课堂学习气氛。
我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让学生对本节课的知识根底掌握更扎实，为新课学习打下坚实的根底，也为学生解决问题提供必要的铺垫我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简单的多，教材只是对不进位笔算乘法进展教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容我的一点反思，在课前我没有进展试课，对学生可能出现的情况理解的不够多，在进入课堂之后，发现学生实际程度和我的想象有很大的出入给我的教训是，在进展教学设计时，要充分的理解学生，所以要进展一个必要的前测，理解学生的现状，可能教学效果会更好一些教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序安排了执教教师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给教师，让教师说真话，说心中想说的话小学教研活动总结 篇3为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面进步教育教学质量，同时也为了营造全校教师互相学习的气氛，不断进步教师自身教育教学程度经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广阔教师全员参与的形式开展活动。
通过广阔教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广阔教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示在此，对本期教研活动作如下总结一、活动目的旨在探究各科教师今后的备课、授课方向和教学形式，进步课堂教学效果二、组织形式1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进展说课4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期到达取长补短、教学相长5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习三、活动成果1、教师重视程度高开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广阔教师重视程度高不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学才能的时机2、备课充分、设计科学授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深化钻研授课内容，作了大量充分的准备在备课中，教师可以积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所打破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了表达；课堂教学构造得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和才能既深化浅出又扎扎实实的传授给学生。
3、教师课堂驾驭才能强，注重学生才能的培养授课教师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭才能；教学的整个程序的设计安排科学，构造合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次清楚，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成教师的问题，培养了学生的独立考虑、合作讨论、展现自我、口头表达等才能表现出很强的驾御课堂才能4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合本次活动的每一节公开课都能表达一点，就是尽可能使用课件，课件的展示假设比较得体、师生的互动就会融洽；假设不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息5、教学构思新颖通过首尾照应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习气氛，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活泼了学生的课堂气氛6、可以还课堂于学生，真正表达了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台7、学校对参与做课教师进展课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品小学教研活动总结 篇4昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。
下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文教师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进展了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进展了复习方法的分享总结起来主要有以下几点是我们应该注意的：〔一〕归类知识，突出重点抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点要扎扎实实夯实根底知识对字词句篇标点等各种知识和听说读写等才能培养的标准要清楚，严格落实《语文课程标准》中的要求〔二〕“大语文观”引领做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合复习要以课文复习为主，并做适当的扩展以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比较纯熟的技能复习课文要给学生新颖感，在方法上：一、迁移重点训练工程；二、变换课文类型的训练如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文〔三〕以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长1、洞察学生心理复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的教师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。
要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习方案和设计相应的复习内容与形式2、变换教学方式在复习的过程中教师的'“教”是至关重要的这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中进步学习效率，内化知识，进一步提升语文才能3、发挥学生主动性只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果应努力求“活”，就是在复习中引导学生把知识学活不要相信教师讲过了，讲过了不一定掌握了4、精选训练题目机械重复是复习的大忌，应该努力防止〔四〕切忌忽略写字训练在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯小学教研活动总结 篇5语文教研组根据教育局和学校的教学方案以及教学工作，以培养合格的语文教师为目的，以进步教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻施行新课标，用心推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力进步教师专业程度本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处教研活动每周安排一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和教师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获语文教研组在活动中带着新教师，理解教材，理解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路例如：期中复习上，有经历的教师献计献策高效课堂讲课大赛，给每位教师带给了上课的思路，带给了可以借鉴的详细的上课形式学校要求每位教师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行本学期，学校派语文组教师去xx中学习，拓宽了教师视野，理解教学改革的最新动态2、重视迎考工作，凸现合作精神语文组教研组四位教师，都是青年教师，在语文教学工作中都根本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
为了今年能获得好成绩教师狠抓根底、下苦功夫针对学生状况，落实备考工作例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其是xx教师牺牲自我的休息光阴，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记名著等知识有些学生根本就没读过，理解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能进步写作程度学生考完以后，语文组教师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能获得较好成绩3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面进步中学语文教师的教学技能课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精巧课件，充分利用现代科技资，不一样程度地表达出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。
创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中〔末〕考试备考工作中，彼此出谋献策，资共享，力求进步我们的语文整体成绩比方，我们语文组七年级两位教师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资共享有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私在复习备考时，更是愉快地分工合作先群众备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展4、加强教改，努力教出成绩教学改革是进步教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以进步课堂教学质量的效率为目的，不断地进展探究、改革、创新在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余光阴写写教学心得反思以此来进步教师的教学潜力，不断使自我成长，努力进步教师整体素质学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位教师不断在反思总进步。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍用心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得浸透进教学中尤其七年级的两位教师在遇到教学过程中的问题，都用心向略微老一些的教师请教，这些略微老一些的教师可以说是毫不保存地将自我教学多年的经历要传授给他们6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析^p ，构成更为浓重的教研风气〔1〕听课：要求每位教师每周至少听两节课，大部分教师都能用心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些教师是否按照高效课堂形式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也防止别人的缺乏之处在自我身上发生在听课过程中，教师们可以认真记录教学过程，写出自我的反思和推荐，在听完课后，被听课的教师及时要求听课教师为自我评课，听课教师也可以及时反响自我的听课推荐和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径〔2〕评课：教研组已经构成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓励每看法，在评课中表达出创新意识。
各位教师都要用心发言，互相促进，共同进步〔3〕备课：要求教师们超周备课，统一备课标准按课时备课，每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等教学目的要求恰当、详细、可测，教学过程包括目的、预习、展示、点拨、作业五个环节定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达“先学后教，以学定教”，及时反响，对语文组教师的教案提出推荐更为可贵的是，校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们带给了更加标准的备课形式〔4〕说课：为了进一步进步检查各位教师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和教师，专门组织了教研组的说课，透过说课，发现了教师们在教学过程中的缺乏之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳〔5〕成绩分析^p ：为了让教师们在今后的教学中能更有效地进步教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析^p ，从平均分、优秀率、及格率到考察资料、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、汲取的经历和教训等等全方位让教师做质量分析^p ，这些更可以让教师找出自我的缺乏，为今后的教学带给良好的借鉴。
小学教研活动总结 篇6一、课堂教学评比1、区课堂教学评比展示活动在我区第二届“聚焦课堂理论、打造有效课堂”教学比赛中获一等奖的教师进展教学展示活动〔共两次〕20xx年x月x日，华府骏苑小学陈娟教师和潜山路学校方莲教师在潜山路学校展示了四上的《做个聪明的消费者》和五上的《各族儿女手拉手》5月x日，安居苑小学的刘娟教师和西园小学的李婷婷教师在安居苑小学展示了四年级的《走近残疾人》和五年级的《各族儿女手拉手》会后进展了评课议课2、组织教师参加“安徽省品德优质课比赛暨观摩活动” 20xx年x月下旬，“安徽省第四届品德优质课比赛”在六安市举行，我区稻香村小学的贾君琳教师代表我市参加了此次大赛，这是对我区品德学科教学程度的肯定市、区级品德教研员和区品德中心组的教师屡次到稻小进展听课和指导最终，贾君琳教师获得安徽省一等奖的好成绩二、观摩研讨1、区“深化课程 走进课堂 优化教学”系列活动20xx年x月x日，以“赛课 观课 评课 提升品德课堂”为主题的小学品德教研活动在蜀山小学举行华府骏苑小学的陈娟教师做了《以活动为载体，打造优质思品课》课例分析^p 琥珀小学的王苏薇教师从如何合理创造性地使用教材入手，做了《赛课、观课、评课 提升品德课堂》典型课例分析^p ，两个讲座精彩纷呈、各具特色。
稻香村小学的贾君琳教师就参加安徽省品德优质课比赛，谈了自己的感受和体会，给大家介绍了品德课堂前沿的教学信息和教育动态2、“学习 考虑 感悟 提升”——蜀山区小学品德骨干教师苏大学习交流活动20xx年x月x日下午，蜀山区思品骨干教师苏大学习交流教研活动在乐农新村小学举行参加苏州大学培训的各校思品骨干教师代表参加了此次活动5位教师代表先后作了精彩发言，接着参加交流研讨的教师也各抒己见，提出考虑和借鉴，此次交流活动，教师们将培训成果浸透到教学工作中，为积极推进品德教育教学工作而不断努力三、根本功比赛1、20xx年x月，举行了蜀山区第三届教师根本功大赛〔多媒体教学应用课堂教学展示活动〕，以现场写教案、制作课件、无声上课的形式进展我区小学品德学科共有22名教师参赛，经过剧烈角逐，朱春莉等7人获一等奖，二等奖9人，三等奖6人2、20xx年x月，我区推荐3名教师参加合肥市小学品德教师根本功大赛最终，我区华府骏苑的陈娟教师获一等奖，龚婷、刘娟获三等奖四、送教到基层无五、外出学习20xx年x月，在区教研员的组织带着下，我区五位教师赴湖北武汉参加全国品德教学优质课观摩活动六、专业培训20xx年x月，组织我区中小学品德骨干教师〔其中小学组20人〕赴苏州大学进展为期一周的高级研修班学习培训。
此次培训既有专家讲座，理论研修，专业引领，又组织教师到苏州市星海小学听课学习，参观校园活动，理论结合实际，教师反响热烈七、教学视导、调研等我区以教研工作为抓手，积极开展督导活动，进步课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校标准开展各类教育教学管理工作在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校20xx年，在区品德教研员马飞教师的带着下，屡次安排中心组教师伴随区教研室深化我区各学校进展教学视导和调研，采取推门听课、与教师讨论交流及反响指导等方式，为学科教师的专业成长提供帮助八、其他教研活动组织开展各种形式的评比活动，激发教师参与竞争的热情中心组成立以来，我区品德学科教师有了更好的交流、展示、学习的平台，品德学科正努力成为蜀山区小学教学的品牌学科在20xx年进展的区级骨干教师和学科带头人的评选中，安居苑小学的刘娟教师、琥珀小学的王苏微教师被评为区级骨干教师，稻香村小学的贾君琳教师被评为区级学科带头人，充分显示出我们对青年教师、骨干教师选拔培养的效果同时，在“合肥市第二届骨干教师”评选中，稻香村小学的贾君琳教师、邱宇琴教师，安居苑小学的刘娟教师，被评为市级骨干教师小学教研活动总结 篇720xx年4月13日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单位组织了教学研讨会，为全校年青教师提供了一个成长的平台，也为我们教师搭建了一个交流的平台。
下面我对初中语文组这次活动做如下总结评述：一、此次活动的成功之处每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的程度，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：1、都有深沉的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都非常充分2、注重根底，狠抓落实能纯熟的驾驭教材3、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点4、突出学法指导和学生的主体地位设臵问题科学，使学生有充分的考虑时间5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比知识更重要”的新课改精神6、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位7、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系二、教师们有着各自不同的风格特点李良国教师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生陈以康教师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷袁莉华教师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位杨远锐教师作为一名老教师，驾驭教材灵敏自如，与学生共同协商教学目的，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。
陈林教师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比知识更重要”的新课改精神三、此次活动的缺乏之处1、有的教师问题设臵不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易答复2、有的教师的教学目的没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目的3、有的教师没有对学生提出的问题进展有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”4、有的教师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导5、有的教师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生6、有的教师对“自学互帮导学法”的认识还有偏向，如“课堂上教师要少讲”，指教师要少讲知识，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强四、参加此次活动的感悟1、语文教师要承担德育教育的任务语文具有思想性、情感性，做为教师要有丰富的情感，课堂上要充满激情2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子在当前的情况下，语文阵地好似少了，但这不怪别人，怪我们语文教师没有利用好3、我们语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。
多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候大语文”教学要求改革课堂构造，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人大语文”教学要求教师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而提醒生活的真谛和自然界的奥秘4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余5、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好课前自备、集备，课后反思琢磨准备非常钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的6、每一位语文教师平常就要深化每个年级去听课平时就要多交流，多考虑，多创新应加大语文教学改革的力度。
7、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比较混乱这两大块所占比例很大，应引起高度重视总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功，每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的程度，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向第 29 页 共 29 页。
