2023学年教师专业发展培训计划

2023学年老师专业开展培训方案为不断进步我校教育质量，努力建立一支具有良好思想品德和业务素质的老师队伍，使我校老师专业开展化开展程度再上新台阶，根据《xx市中小学老师专业开展培训施行细那么〔试行〕》和《xx学校老师专业开展培训五年规划〔XX-XX年〕》，制定本方案一、指导思想以科学开展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以进步老师理论才能为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训形式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，构造合理，充满活力”的高素质专业化方向开展二、培训目的建立老师培训领导小组，初建以校本培训为根底的老师专业开展培训制度积极开展以老师开展需求为着眼点的老师专业开展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等努力探究进步老师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的老师队伍奠定根底，为进步我校教育质量提供强大精神动力和智力支持三、培训任务1.本学年在职老师参加专业开展培训时间平均到达72学时，其中校本培训24学时尽量安排每学科不少于20%的老师参加脱产集中培训保证每位老师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时〔省中小学老师专业开展管理平台设定〕。

2.为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训3.按要求组织校长周期内在职进步培训，完成相应时数4.在培训周期内退休的老师〔退休前〕每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训四、培训内容1.师德专题培训贯彻落实《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》，深化开展以学习《中小学老师职业道德标准》为重点的专题培训活动深化学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和开展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，进步思想政治程度和政策理论程度2.教育理论培训从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育开展过程中形成的各种最新理论成果，对老师施行有针对性的培训，以进步教育程度3.学科理论培训着眼深化素质教育，以课程标准为根据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为4.教育科研培训引导老师充分认识科研的先导地位，带着和指导广阔老师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助老师确立基于教育教学理论的科研课题，同时进展教育科研根本方法的培训。

五、培训层面1.全员校级培训培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学理论研究突出课程教材改革对老师知识才能的新要求、创新精神和理论才能的培养2.班主任培训按照《中小学班主任工作规定》有关要求，围绕学生心理安康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，进步班主任工作艺术程度，营造和谐班级气氛，促进青少年安康成长3.青年老师培训继续大力施行“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并认真执行老师专业开展培训五年规划和年度方案，积极创设有利于青年老师快速成长的学术环境4.骨干老师培训继续探究施行“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔把握因材施教、分类指导的原那么，为富有潜力的老师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、进步学术研究程度创造良好的条件5.其他分组培训要积极探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略1.建立老师培训机制学校建立老师专业开展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究校本培训工作的良好气氛及早开展科学规划，明确老师专业开展的目的与要求，制订老师专业开展培训五年规划与XX学年方案，加强对培训工作的领导从进步办学程度，全面提升老师综合素质与执教才能出发，建立以校本培训为根底的老师专业开展培训制度，标准管理，保证培训工作顺利开展2.制订老师成长规划根据学校老师专业开展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业开展培训五年规划及XX学年度方案面向全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，进步老师施行素质教育的才能和程度，进步老师的整体素质3.有效开展校本培训继续加强调研力度，[莲山 课~件]使老师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为老师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合开展重自主，讲实效的校本培训，要求老师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等4.标准运行师徒结对施行“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训形式，为青年老师成才创造条件完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目的。

师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素质的共同进步老师专业开展研修方案老师专业开展研修方案篇一对我们小学老师来说，不断进步教育理论和信息技术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质是今后开展的需要根据老师培养方案，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修方案一、不断学习、提升才能注重自身教育理论程度的进步，做一名擅长学习，擅长考虑，锐意进取的学习型老师1、读书本①教育理念方面：在近期内，我方案精读《现代教学设计》《知识产权》、《新课程教学问题讨论与案例分析^p 》这三本书②专业素养方面：经常阅读《小学音乐老师》、《人民音乐教育》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念提升自己在音乐教学方面的品位，争取能到达一定程度上的飞跃2、听名师课积极虚心向名师请教，一年内听名师的课5节以上并要求自己写出学习心得，将名师的教育教学思想予以内化，成为自己前进的航标灯二、研究课堂教学1、走进同组老师和其他学校优秀老师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以到达博采众长的目的2、积极投身课堂教学改革中去，将自己的教育教学理论与理论结合起来，注意多钻研、勤考虑，及时记载读书感悟、教育事件和自己的考虑，把学习与考虑真正成为自己的一个习惯。

3、积极主动地定期进展研究课教学，在理论中进步自己的教学才能，在总结和反思中来形成自己的教学风格本学期要在教研组内开出一节音乐公开课三、提升科研程度1、坚持行动研究，坚持写教学叙事和教学反思2、撰写教育、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文和教学叙事3、积极参加继续心理安康学习，主动积极地参加研讨，及时写学习笔记四.保证措施1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课，仔细开掘教材，及时写好教学心得(即教学反思)2.老师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步每位老师一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂探究课，进展说课，评课3.组____期互相交流教学心得，教学困惑解决疑难4.以教学、科研的反思、总结为主线进展研究性学习在研修期间，认真听课，课后进展交流、指导，并作好课堂记录5.以课例为载体，立足提升在研修期间，进展探究性教学设计，与同行们一起听课、评课，在课例设计与研究中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的开展理念、修正认知构造及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长6.上好示范课，并作好教学反思，并与同行们课后进展互评，使理论和理论严密结合。

7.认真作好研修总结老师专业开展研修方案篇二一、指导思想：以《老师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以求真、务实、求效为个人研修理念，以进步课堂教学的效率为个人研修目的，以进步老师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面开展，进步学生综合素质，促进新时期教育事业的开展而努力二、研修要求:1、进步自身政治和职业道德素养敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我2、加强专业理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学理论中第 9 页 共 9 页。