散文阅读常见题型及答题模式课件

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因为该词生动具体（形象、准确）地写出了,…,,…,,（对象）,…,,…,,（效果），换了后就变成,…,,…,（不好的效果）或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）3,2021/2/21,提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某,【,答题示例,】,山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间好一个调皮的孩子！,（节选自谢大光,《,鼎湖山听泉,》,）,问：,“,好一个调皮的孩子,”,，为什么不说成,“,真是可爱的孩子,”,？,答：因为,“,好一个,”,比,“,真是,”,感情更强烈，,“,调皮,”,比,“,可爱,”,更切合爱女的性格特征4,2021/2/21,【答题示例】山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮,提问方式：,某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,答题模式：不能因为,⑴与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致,⑵该词与上文是一一对应的关系,⑶这些词是递进关系，环环相扣，表达了,……,,5,2021/2/21,提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：,,,【,答题示例,】,“,记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！,”,父亲指着碗里的荷包蛋,告诫,儿子,……“,记住，想占便宜的人，可能要吃亏！,”,父亲指着荷包蛋,教训,儿子说,……“,不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！,”,父亲,意味深长,的对儿子说。

节选自,《,荷包蛋,》,）,问：文中的,“,告诫,”“,教训,”“,意味深长,”,三个词的顺序能否调换？为什么？,答：不能因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情6,2021/2/21,【答题示例】“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲,应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上、结构上,第一个方面,---,思想内容上：,①联系本句的含义②突出（强调）上下文的什么内容或者揭示什么段意③联系本文的中心与作者的态度、感情④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果第二个方面,---,结构上：,引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨以什么为线索，贯穿全文承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）,提问方式,：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,7,2021/2/21,应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上、结构上第一个方面,（,1,）,比喻,：比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化；或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

（,2,）,拟人,：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，显得亲切自然 （,3,）,衬托,：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情（,4,）,对比,：鲜明的对比能鲜明形象地表现事物（道理）的某种特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情表现手法或表达技巧的术语有：,对比，象征，反衬，烘托，铺垫，渲染、画龙点睛、卒章显志，篇末点题，升华主旨等和常见的修辞手法8,2021/2/21,（1）比喻：比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象,（,5,）,反复,：,“,反复,”,的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者某种感情，升华主题6,）,象征,：表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点（,7,）,渲染,：突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题（,8,）,伏笔,：相互呼应，使故事情节的发展合情合理，使读者感到巧妙有趣（,9,）,照应,：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出（,10,）,设置悬念,：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。

9,2021/2/21,（5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作,【,答题示例,】,两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操节选自,02,年全国卷,《,话说知音,》,）,问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？,答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用10,2021/2/21,【答题示例】两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在,,,提问方式：,某句（段）话在文中有什么作用？,答题模式：,文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染,气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫2.,文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文3.,文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷4.,转折句前的句子,：,突出强调后句11,2021/2/21,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1,【,答题示例,】,我怕我父亲，他打我是真打。

看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声,……,（节选自韩羽,《,父子之间的怯意,》,）,答：（,1,）为下文写父亲对,“,我,”,的爱作反衬；（,2,）为文末写父亲对,“,我,”,的怯意作铺垫；（,3,）照应了,“,父子之间的怯意,”,这个题目问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用12,2021/2/21,【答题示例】我怕我父亲，他打我是真打看着他瞪圆了眼，一步一,提问方式：,文章这样写有什么好处、效果、作用？,答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）,,13,2021/2/21,提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的,,【,答题示例,】,这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

节选自,2003,全国卷,《,乡土情结,》,）,问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关请你结合情结，分析这样写的作用和好处答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色既照应了开头，也使本文的主题得到深化14,2021/2/21,【答题示例】这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不,,提问方式：,使用这种人称写的好处是什,么？或：为什么要改变人称？,答题模式：,第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；,第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；,第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论15,2021/2/21,提问方式：使用这种人称写的好处是什答题模式：　152021,问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称,“,它,”,，原因是什么？,【,答题示例,】,但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。

蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞,(,注：指长城,),不再是嵚奇它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄在风沙剥蚀下，它过早地衰老了所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！,,答：⑴将长城拟人化：,A.,便于与长城对话，,B.,便于抒发感情⑵因为这句话承接,“,由是人们发现,”,而来，写的是,“,人们,”,的感受，而不是作者直接向长城抒怀16,2021/2/21,问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什,提问方式：,请概括某一段（或全文）的内容要点答题模式：分三步走：第一步划分本段的层次；第二步提取要点词语；第三步整合答案17,2021/2/21,提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点 答题模式：分三,【,答题示例,】,母亲爱花，我也跟着爱起花来家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。

节选自席慕容,《,花的世界,》,）,问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案答：（,1,）受母亲的爱花的影响  （,2,）花让自己变得安静古雅 （,3,）花里有自己珍惜的记忆18,2021/2/21,【答题示例】母亲爱花，我也跟着爱起花来家住在石门乡间，前后,答题模式：按总分（分总）来回答先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括提问方式：,请简要分析文中的主人公的形象,19,2021/2/21,答题模式：按总分（分总）来回答先用一句话从整体上对该人物作,【,答题示例,】,女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味即刻提出了质疑那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字,——,文学青年这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。

雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字,——,傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字,——,农民我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民我认为做个农民并,不可耻节选自安勇,《,烟囱里的兄弟,》,）,,20,2021/2/21,【答题示例】女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油,问：文中的,“,女主人,”,是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象如：从牙缝里挤出了两个字,——,农民或无比的恶毒地将,“,我,”,称为,“,文学青年,”“,傻瓜蛋,”,等）,21,2021/2/21,问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，,总结一下：,⑴比喻,—,深入浅出，生动形象,⑵拟人,—,拉近距离，抒发感情,⑶借代,—,婉转曲折，生动活泼,⑷夸张,—,感情强烈，引起共鸣,⑸对偶,—,揭示联系，音乐节奏,⑹排比,—,层层铺开，加强语势,⑺设问,—,引人注意，发人深思,⑻反问,—,突出强调，加强语气,⑼反复,—,回环往复，加强语气,22,2021/2/21,总结一下：222021/2/,,,谢谢！,23,2021/2/21,谢谢！232021/2/21,。