六年级语文复习关键六年级语文备课组下学期工作计划

六年级语文复习关键六年级语文备课组下学期工作计划 　　教学工作总结　　语文一个要靠积累才能学好的学科，同时也是一门让人很头痛的学科下面X精心为大家准备了几篇“六年级语文备课组下学期工作计划”，仅供参考，期望大家阅读　　六年级语文备课组下学期工作计划（一）　　有关本学期的语文教学工作计划基础以下：　　一、工作思绪　　以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为关键，学习新的教学理论，将理论和教学实践相结合，重视课题研究和教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改善教学的方法方法，不停地提升备课组老师的教学能力，方便深入提升年段学生的语文基础知识和基础技能，从而实现语文综合素养的提升　　二、努力目标　　1、经过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步　　2、经过备课组内研讨活动的开展和在实践活动中的落实，推进年段语文老师教学理论和教学水平的共同提升　　3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不停地提升学生的语文综合素质　　三、详细方法　　（一）加强备课组教学常规工作，有效提升教学质量。

　　组内老师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及相关参考资料，在明确教学目标、教学重难点、了解学生的基础上，确定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，方法得体　　每位老师要认真对待备课、上课、作业部署和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出微弱步骤，立即反馈，立即改善，促进课堂教学质量的整体提升　　（1）重视备课，相互切磋　　制订备课组的活动计划，安排好各项工作和详细的责任人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）确保在每两周一次的备课组活动中，专题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充足探讨的基础上，形成共享教案，并于讲课前一周发放到各位老师的手中本学期每位老师要在备课组中最少有一次精心准备的专题讲话，并能在每次的研讨中主动大胆地提出自己的想法　　（2）认真上课，讲究实效　　努力争取每一节课上全部能明确对学生上课的常规要求，努力争取每一节课全部让学生有部分收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养和“三个基础功”（讲话一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练　　本学期除教研组开展的教授引领活动和备课组的研讨课之外，还安排了“同题研讨课”活动。

　　（3）作业分层，仔细批改　　组内老师共同进行学生分层作业的部署和批改的研究和实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读了解和周记，于每七天四印出来坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用　　（4）因材施教，辅优转差　　面向全体学生，抓好辅优转差工作重视发挥学生个性专长，激励学生主动参与各类活动、比赛，大面积提升教学质量加强对学困生的教导，每七天一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有统计、有成效　　（5）科学检测，立即分析　　认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组组员轮番命题，在吃透教材的基础上自主命题，实施卷面总分为100分的题制每一份试卷全部必需经本组老师审议、讨论后定稿再打印　　（二）精心强化校本教研，提升教学的水平　　（1）、主动参加教授引领活动和百家讲坛活动利用教授每次来校时间，主动学习、主动参加，切实提升教学质量　　（2）、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成协力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，深入提升年段平均成绩。

　　（3）、开展“同题研讨课”活动经过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及相互间的融合　　（三）参加校本特色课程的开发，培养学生的学习爱好　　备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织“小说续编”等各项校级活动，主动组织学生参与校外的各项竞赛继续开展古诗文考级活动　　伴随年纪的增加，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越主要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展经过读书交流，等活动提升学生对阅读的爱好经过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间激励学生自设“阅读卡”培养学生阅读爱好开展年段优异作文集的搜集和整理工作，激励学生搜集修改自己的好作文，xx、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出　　六年级语文备课组下学期工作计划（二）　　六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进行知识综合复习，做好学生的思想工作，调动学生学习的主动性，引导学生进行全方面系统的复习，在进行新课的同时，立即进行知识分类复习在此情况下，准备开展以下几方面的工作　　一、加强备课，向课堂教学要质量　　在备课方面，老师要重视对教材的钻研，切实加强课堂研究。

课后，每位老师要重视教后反思，立即捕捉教学中的成功和失败尝试建立高效、共享、反思的新型备课方法充足利用班内多媒体教学设备，努力争取资源共享每位老师要重视课堂教学，降低课堂教学的随意性，向四十分钟要质量学习活动组织有效，作业设计合理，立即复习巩固　　二、加强作业设计的研讨力度　　果断实施学校要求的语文作业不超出时的标准，提升作业设计的质量，努力争取把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达成巩固课堂教学的效果语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础和能力全部得到训练经过检验作业，发觉作业中存在的严重问题，并采取合适的方法加以更正并立即巩固　　三、教研方面　　1、坚持开展上课、听课、评课活动听课每学期不少于15节　　2.继续重视学生良好的学习习惯的培养尤其要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，为学生的连续发展打下坚实的基础　　3.继续加强课外阅读训练，充足调动学生多看有益的课外书籍的主动性经过阅读，经过了解，经过积累，来吸收阅读材料中的语言原因和文化原因，提升认识效率和语言表示能力在进行课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用。

　　四、明确分工，亲密合作　　我和于xx老师负责单元测试题及综合试题的出题工作，郭老师和丁老师负责搜集、分类，寻求知识难点、关键教学中的重大问题立即教研　　五、本学期的教研关键　　（一）抓作文教学　　1、重视学生观察能力的培养，教给学生观察的方法　　2、在学生积累素材的同时，老师适时的为学生提供材料　　3、培养学生修改作文的能力自改自评，互改互评　　4、关键指导写作方法，在本学期多种体裁合适练习　　5、激励学生主动参与作文竞赛，主动向校园网投稿　　（二）课外知识的背诵和积累　　1、本学期有计划的背诵《语文宝典》，为毕业考试做好准备　　2、有计划的背诵一至六年级的日积月累和古诗文　　（三）后进生是毕业班工作的关键　　我们准备班中后三分之一学生，分层部署作业，尤其指导，常常激励确保充足的教导时间并立即和家长取得联络，争取家长的支持和配合　　计划中有不妥之处，敬请各位领导老师批评指正　　六年级语文备课组下学期工作计划（三）　　未来落实和落实本学校的教学理念和教学方向，安排本学期以下的工作计划：　　一、指导思想　　以学校工作计划为关键，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研专题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习爱好和自主学习语文的能力，全方面提升学生的综合素质。

同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全方面提升课堂教学水平及业务能力　　二、工作关键　　1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯　　2.健全以课堂教学研究为关键的教研，立足校情开展教研活动　　3.开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性和语文能力的提升　　三、详细方法　　（一）深入规范和落实教学常规管理，提升教学效率　　1.教研组活动：定时、定点、定专题内容，定中心讲话每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提升研究的实效性另外，老师要依据通知按时高质量参加活动　　2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生加强集体备课意识，重视资源共同分享，做到备课要“深”　　3.上课：努力提升课堂效率，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不停提升课堂教学效益师生对话应讲一般话，老师板书写规范字课后写好教学反思　　4.作业：作业设计要“精”，表现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、立即，重视纠错及情况反馈　　5.教导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，常常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生全部能充足发展　　6.强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色　　利用阅读课，老师应该让学生广泛涉猎多种读物，扩大知识面，做好读书笔记，加强母语积累语文老师应该强化学生写作意识，让学生多写多练，说真话，写真情，做真事　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提升教学实效　　1.组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方法，促进师生发展双周二早晨第三节为语文教研大组活动，学习领会相关教育教学理念，大家共同收益，共同提升内容包含：　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造主动、向上、友好、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸收知识　　（2）坚持工具性和人文性的统一，在培养学生语文利用、实践能力的同时，重视人文原因对学生思想感情的熏陶感染　　（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方法，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，处理问题，在主动实践过程中积累、感悟　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方法，培养学生良好的学习习惯　　（5）树立大语文教学观，沟通书本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提升学习效率　　（6）讲求训练手段的多样性，提升练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，含有作业批改的当代理念，包含建立学生的错题统计（激励老师们全部去实践）　　2.听课：组内公开课必听，边听边思，立即评注，同年级组老师相互之间多学习，多交流　　3.公开课：激励组内老师上公开课或研讨课每位老师每学期最少开一节课做到同组老师的共同备课，上课、说课、听课、评课做到全员参与并收齐公开课课的全部资料存档　　期望各位老师能本着“以学生为本”的教学理念，完成自己对应的本职员作，努力提升同学们的语文成绩　　六年级语文备课组下学期工作计划（四）　　在六年级下学期，因为要面临升学的压力，因此我们这学期的语文工作会比较繁重，也请各位老师能够比上一个学期愈加努力，有关本学期的语文教学工作大致以下：　　一、工作思绪　　以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为关键，学习新的教学理论，将理论和教学实践相结合，重视课题研究和教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改善教学的方法方法，不停地提升备课组老师的教学能力，方便深入提升年段学生的语文基础知识和基础技能，从而实现语文综合素养的提升。

　　二、努力目标　　1、经过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步　　2、经过备课组内研讨活动的开展和在实践活动中的落实，推进年段语文老师教学理论和教学水平的共同提升　　3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不停地提升学生的语文综合素质　　三、详细方法　　（一）加强备课组教学常规工作，有效提升教学质量　　组内老师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及相关参考资料，在明确教学目标、教学重难点、了解学生的基础上，确定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，方法得体　　每位老师要认真对待备课、上课、作业部署和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出微弱步骤，立即反馈，立即改善，促进课堂教学质量的整体提升　　（1）重视备课，相互切磋　　制订备课组的活动计划，安排好各项工作和详细的责任人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）确保在每两周一次的备课组活动中，专题明确，切实抓好集体备课，做到三备，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充足探讨的基础上，形成共享教案，并于讲课前一周发放到各位老师的手中。

本学期每位老师要在备课组中最少有一次精心准备的专题讲话，并能在每次的研讨中主动大胆地提出自己的想法　　（2）认真上课，讲究实效　　努力争取每一节课上全部能明确对学生上课的常规要求，努力争取每一节课全部让学生有部分收获，致力于学生两个习惯（文明习惯及学习习惯）的培养和三个基础功（讲话一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练　　本学期除教研组开展的教授引领活动和备课组的研讨课之外，还安排了同题研讨课活动　　（3）作业分层，仔细批改　　组内老师共同进行学生分层作业的部署和批改的研究和实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读了解和周记，于每七天四印出来坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用　　（4）因材施教，辅优转差　　面向全体学生，抓好辅优转差工作重视发挥学生个性专长，激励学生主动参与各类活动、比赛，大面积提升教学质量加强对学困生的教导，每七天一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有统计、有成效　　（5）科学检测，立即分析　　认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组组员轮番命题，在吃透教材的基础上自主命题，实施卷面总分为100分的题制。

每一份试卷全部必需经本组老师审议、讨论后定稿再打印　　（二）精心强化校本教研，提升教学的水平　　（1）主动参加教授引领活动和百家讲坛活动利用教授每次来校时间，主动学习、主动参加，切实提升教学质量　　（2）组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成协力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，深入提升年段平均成绩　　（3）开展同题研讨课活动经过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及相互间的融合　　（三）参加校本特色课程的开发，培养学生的学习爱好　　备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织小说续编等各项校级活动，主动组织学生参与校外的各项竞赛继续开展古诗文考级活动　　伴随年纪的增加，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越主要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展经过读书交流，等活动提升学生对阅读的爱好经过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间激励学生自设阅读卡培养学生阅读爱好开展年段优异作文集的搜集和整理工作，激励学生搜集修改自己的好作文，xx、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。

　　有了工作计划后，我们本学期的教学活动也有了方向，期望我们能一直保持以前教学理念，不停向前　　六年级语文备课组下学期工作计划（五）　　有关本学期语文的教育教学活动大致以下：　　一、指导思想　　本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，主动落实学校的教学计划，脚扎实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生认真学习优秀的教育思想和新的课程标准，全方面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提升课堂教学效率为关键，加强教学研究，不停处理教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全方面提升教学质量　　二、工作关键点　　（一）认真研讨课堂教学　　课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道我们要立足课堂，经过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念和实践的统一、共性和个性的统一、形式和效益的统一　　1、  优化备课步骤　　本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备充足利用每七天二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动备课做到：正确、全方面、深刻了解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学步骤，力争有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让她们参加教学过程，取得最大可能的发展。

重视教学反思的实效性　　2、“一课多议”有实效　　结合新课程理念，重视学生学习方法的革新；结合当代技术，重视教学手段的创新每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会真正做到“人人参加，人人思索，人人讲话，人人受益”　　3， 重视课堂教学的实效性　　每堂课落实好当代化检验工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术利用，目标达成，课后反思认真处理好学、教、练三者的关系培养学生学习爱好、提升学习能力努力做到：　　（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯　　高年级的学生，经过低、中年级四年的阅读训练，她们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础而且，学生的抽象思维开始发展，这为她们预习课文奠定了良好的基础要培养高年级学生独立阅读的能力，必需扎扎实实抓好预习工作预习内容包含：词语书写，了解，作家作品，关键内容，找出关键语句，中心及写作方法等学生预习一定要在新课前进行检验，避免预习流于形式如：检验字词的书写和了解，提问关键内容及中心等依据学生回复的情况针对性讲解，点拨，关键突出提升效率　　（2）整体入手，长文短教，提升实效。

　　（3）教给方法，培养学生的自学能力　　要提升学生独立阅读的能力，必需教给学生“学会阅读”的方法　　①学会品味含义深刻句子的意思　　②学会琢磨文章的表示次序　　③初步掌握常见文体的阅读方法　　④学会归纳文章的中心思想　　（二）学科活动：要求项目和自选项目相结合，融会贯通，友好发展　　树立发展意识、质量意识，全方面提升教学质量既重视学生基础知识和基础技能的养成，又提倡学生专长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展　　1、重视习惯养成，积淀语文素养　　①养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求；　　②养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提升学生的口语交际能力　　③养成良好的朗诵习惯：平时要加强朗诵指导，提升朗诵水平　　④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提升班级图书角的藏书数量和质量，指导学生天天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或出色语段及格言警句进行积累（学生每人1-2个积累本），老师定时或不定时的批阅，讲评对于做的好的同学，把她们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评选活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵活利用并给奖励。

　　2 家校联络，形成协力 落实学科计划　　家长的力量不容忽略，充足调动家长的主动性，经过家长会，e校通，或部分面谈的方法，指导家长在家怎样教导孩子进行阅读训练，如：怎样选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间在家长的督促下天天完成一篇课外阅读练习，并统计完成阅读的题目立即间，每七天反馈统计表在家长会上表彰认真负责的家长及其好的做法，树立经典，达成事半功倍的效果　　学生在学校每七天统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料于书本，练习册，教辅教材等　　三、优化教导过程　　针对学生实际，做好“培优补差”工作　　①练习的设计降低随意性，追求化练习的设计力争紧密贴近毕业考评的题型　　②让每位学生全部得到发展、取得成功　　对后进生：更要调动家长的主动性，争取家长的力量及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多激励，多让她们体验成功的喜悦，使她们感到“我真行”、“我并不比他人差”　　对优等生：树立心中的楷模，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，激励指导她们多做习题，定时召开思想交流会，经验介绍会，巩固并提升成绩　　我们在校领导的正确领导下，在平时的教学中，我们组的全体老师会脚扎实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生全部沐浴在爱和期望的阳光中。

　　四、关键工作　　（一）加强理论学习，重视实践探索　　1、全体语文老师继续经过多种路径和方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践和探索本学期关键学习有效教学的理念和策略，开展有效课堂教学研究　　2、结合本校实际，立足于校本教研，探索培养学生朗诵能力的教学模式　　3、加强多媒体信息技术利用技能的学习，尝试语文学科和信息技术及其它学科的整合，研究整合的有效策略　　4、深入深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”　　（二）培养骨干老师，提升整体素质　　1、经过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方法，加强语文骨干老师的培养工作，重视在教学实践中培养老师　　2、提议学校邀请相关教授来校指导语文教研工作　　3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我　　4、全体语文老师按要求上好校内公开课　　5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提升老师的教研能力　　6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学结果　　7、激励老师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评选　　（三）抓好常规管理，提升教研实效。

　　1、加强教研、备课、听课、评课、作业、教导的检验管理　　2、全体语文老师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动　　3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量老师要认真备好课，提升备课质量　　4、完善集体备课制度　　5、主动开展听课、评课活动每位老师每七天听课不少于1节，同时做好听课统计并填写好听课评价表　　6、抓好学生作业的部署和批改要求作业部署量合适，质要高，难易搭配　　7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习爱好，扎实提升学困生学业成绩　　8、全体语文老师继续主动参与县、市实地观摩及网络交流活动　　（四）开展学科活动，促进学生发展　　1、各年级主动开展推进学生课外阅读的相关活动在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍低年级注意从爱好着手，培养良好的阅读习惯中年级设法扩大阅读的数量高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读　　2、组织学生参与多种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿　　3、各年级切实利用教材内容，充足发掘教材里的环境保护教育渗透点，在课堂教学中，立即有效地进行环境教育，加强学生的环境保护意识　　如计划有不足或错误的地方，在教育教学的实践中我们会加以改善和改进。