五年级语文句型转换ppt课件

雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”句型转换专项练习句型转换专项练习“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”1 1、反问句转陈述句、反问句转陈述句2 2、陈述句转反问句、陈述句转反问句3 3、缩句、缩句4 4、修改病句、修改病句（A成分残缺B成分赘余C表意不明D搭配不当E语序不当）5、转述句6、被字句和把字句的转换反问句变陈述句反问句变陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同一）（一）反问句变陈述句反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上3、反问语气词呢吗删去，变“？”为“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。

例：例：这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？这里的景色这么美，使我们流连忘返1、我们怎能忘记老师的教导？我们怎能忘记老师的教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，哪里没有野花的倩影呢？我们不能忘记老师的教导那浪花所奏的正是一首欢乐的歌这点小事，不要妈妈担心大千世界，哪里都有野花的倩影陈述句变反问句陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样1、添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上3、添加反问语气词呢吗，变“为“？”雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”例：例：我们不能因为学习任务重而不参加我们不能因为学习任务重而不参加体育活动体育活动我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？1、这幅画是我们班彩莹画的。

_ 2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问难道这幅画不是我们班彩莹画的吗？父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？缩句缩句 1、注意：不改变原句的意思；不改变原句的结构；缩写后仍然是句子2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去3、缩句后主要成分必须是词或词组（如：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶不能缩成“熊猫吃叶”而应缩成“大熊猫吃着竹叶”因为大熊猫和竹叶是完整的概念4、（着、了、过）要保留如：“同学们上着课”缩成“同学们上课”）就不能说明是现在上课还是以前上课5、表示方位的词组该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳”应当缩成“我们游泳”不能缩成“我们在游泳”像“在下”“在里”“在外”“在中”都应该删去1、山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了 _4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事话包含着哲理红四团取得了胜利工人把钻机安装好了。

老师讲了故事修改病句（修改病句（成分残缺）成分残缺）1、春天来了，越来越暖和了2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白3、学了爱迪生这一课，受到了教育 春天来了，天气越来越暖和了月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白学了爱迪生这一课，我受到了教育成分赘余成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜3、我经常阅读、看科幻小说4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上 首先第一次联欢会上，他第一个走上台表演节目茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜阅读、看我经常阅读科幻小说大 大松鼠喜欢把窝搭在高大的树上表意不明表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加 有时候经常李红经常和张明在一起打球妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急妹妹找不到爸爸妈妈，心里很着急全班同学 张刚全班同学都参加了这次公益活动有人主张接受，有人主张反对，他同意接受这种主张搭配不当搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看2、我很喜欢参加自然博物馆3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着音乐 看今天联欢会上的舞蹈真好看参加我很喜欢参观自然博物馆冒着 小路战士们冒着倾盆大雨和踏着泥泞的小路前进战斗正在激烈地进行着战斗 热烈 语序不当语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣4、李华被同学们一定评为三好学生5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”转述句转述句1 1、将冒号、双引号（：、将冒号、双引号（：“”“”）去掉，）去掉，改为逗号改为逗号2 2、将引号里面的第一人称改为第三、将引号里面的第一人称改为第三人称即：第一人称人称即：第一人称:我、我们改我、我们改为第三人称：他（们）、她（们）为第三人称：他（们）、她（们）3 3、将引号里面的第二人称、将引号里面的第二人称“你你”改改为为“我我”前面没有人名的要适前面没有人名的要适当加上当加上“让、叫让、叫”；前面有人名的；前面有人名的把把“你你”改为人名改为人名雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。

例句：小红军对陈赓说：例句：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢我还要等我的同伴呢小红军对陈赓说，他还要小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢等他的同伴呢小明说：小明说：“我一定要努力学习我一定要努力学习小明说，他一定要努力学习小明说，他一定要努力学习妈妈对苗苗说：妈妈对苗苗说：“我今天不回来吃饭，你自己我今天不回来吃饭，你自己弄点吃吧弄点吃吧妈妈对苗苗说，她今天不回来吃饭，让苗苗自妈妈对苗苗说，她今天不回来吃饭，让苗苗自己弄点吃吧己弄点吃吧对话与转述的互换对话与转述的互换_1、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课2、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军王老师对小华说，他把小华的书包缝好了把下列句子分别改为把下列句子分别改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句1、这个故事里的主人公迷住了我2、大风卷起的尘土遮住了我的视线3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料这个故事里的主人公把我迷住了我被这个故事里的主人公迷住了。

大风卷起的尘土把我的视线遮住了我的视线被大风卷起的尘土遮住了经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。