学校三班级写字教学方案

学校三班级写字教学方案_三班级美术教学方案 学校三班级写字教学方案 资料主要是指生活学习工作中需要的材料在学习工作中，我们有可能会使用到资料资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感你是不是在查找一些可以用到的资料呢？我特地为大家细心收集和整理了“学校三班级写字教学方案”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣 随着新的学期的到来，三班级也制定了写字教学方案下面是我收集整理的学校三班级写字教学方案，欢迎阅读 学校三班级写字教学方案篇一 一、指导思想 写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养训练的一个方面把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确     性和效率一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对学校生进行写字训练，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育训练，意志毅力、智能素养、审美情操的培育 二、学情分析 三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。

同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差 三、工作重点 1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯 3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯提高同学对汉字书法的鉴赏力量 四、详细措施 1、在教学中以写字书为载体，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好 2、抓汉字结构的矫正，充分发挥写字歌诀感染、激励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导 3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念 4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系 6、培育和进展同学的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平 7、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性 8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写提高书写水平 9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势 10、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现 11、要准时关注后进生的进展，多进行辅导，多赐予自信，多给展现的机会，准时表扬，关心同学树立自信念 五、教学进度 随课堂进行练习，对写字书进行一课一练 学校三班级写字教学方案篇二 一、指导思想 巩固同学双姿训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标 二、学情分析 三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。

同学的书写工整率还算可以，但入体率不高执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强 三、工作重点 1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度 下一页更多精彩学校三班级写字教学方案 3.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯 4.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯 5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量 四、详细措施 1.在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系 5.培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平 学校三班级写字教学方案篇三 教科书内容支配循序渐进，容量适度，使全部同学了解写字的基础学问，把握一般的写字规律，渐渐把握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用钢笔写字，做到规范、端正、干净 一、教材分析 1、目标要求适度 教科书内容支配循序渐进，容量适度，使全部同学了解写字的基础学问，把握一般的结字规律，渐渐把握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用铅笔写字，做到规范、端正、干净，并初步感受汉字的形体美 2、体现写字规律 本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字 3、紧密联系语文教科书 写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分留意与语文教科书相联系 4、合理设置板块 新授课一般由写写笔画描描写写和自己练练三个板块组成板块之间层次分明，各有侧重 5、引导自主探究 教科书留意让同学在自主探究中发觉书写规律。

每课设计了儿童化的提示语，提示同学在练字过程中，留意观看每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系 6、重视习字爱好 通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让同学在愉悦的心境中习字 二、教学目标 1、能按写字歌中身直，纸正，头正，肩平要求做到用规范的姿态书写钢笔字 2、能用正确的握笔方法书写钢笔字 3、培育同学养成良好的写字习惯 4、学习把握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧 5、钢笔字工整入体 6、培育同学对书法的深厚爱好 7、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义训练 8、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯; 9.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首 三、重难点 1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度 3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯 4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯 5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量 四、同学状况分析 本班共有同学十五人，大多数同学对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。

大部分同学没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清晰他们写字的时候很随便，不仅不能端正地写还常常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻同学不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写本学期，同学写钢笔字爱好较高，大部分同学对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，部分同学自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写美丽 五、教学措施 1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好 2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系 5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平 扩展阅读 学校三班级数学教学方案 学校三班级数学教学方案 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下： 一、同学状况分析： 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础 从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比较简洁，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量;同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫 三班级美术教学方案 一、同学状况分析： 三班级的同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃但也存在以下问题：同学整体的差距比较大构图布局还不够完整工艺制作力量比绘画技能差点 二、教材分析： (一)重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育同学的观看力、制造力和表现力 3、进行工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力 4、提高同学观赏水平，培育美术爱好 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然 2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力 3、在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强 三、教学目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美 2、学会运用各种颜色 3、进一步培育同学的观看力、制造力和表现力 工艺 1、进行纸工制作，培育动手力量和制造力量 2、进行泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏力量 2、观赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力 三班级健康教学方案 三班级同学都健康活泼，有肯定的健康基础学问，那么来看看三班级的健康教学方案吧！下面是我收集整理的三班级健康教学方案，欢迎阅读。

三班级健康教学方案篇一 训练要树立健康第一的思想新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康训练，培育同学强壮的体格、较强的活动力量、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代.的需要，是学校阶段的体育和健康训练迫切需要解决的新课题、新任务因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本方案 一、指导思想 健康训练是学校系统训练的重要组成部分，培育同学的各种有益于自身、.和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础， 二、健康训练的任务： 1、提高同学卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题; 5、改善同学对待个人公共卫生的态度; 6、培育同学的自我保健力量 三、健康训练的目的： 1、健康训练是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的训练，也是贯彻训练方针，实施九年义务训练教学方案的一个组成部分。

2、健康训练是培育同学德、智、体全面进展的重要措施之一，使受训练者具有自我保健的意识和力量 3、三班级同学通过上述内容的学习： (1)培育同学在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯 (2)懂得均衡的养分，对生长发育的影响和关心 (3)初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法 4、了解课外活动、体育熬炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的平安留意事项及保健常识 四、健康训练的内容： 1、通过课堂内外的训练，向同学传授卫生科学学问，培育同学生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 2、培育同学有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种 五、教学措施： 1、指导同学培育爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯 2、引导同学用自己学到的学问为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发觉不利健康的问题和隐患，加以克服和解决 3、启发同学在学好书本学问的基础上，透过已知，发挥联想，乐观探究未知世界，特殊是探究微生物世界神秘的热忱。

三班级健康教学方案篇二 一、指导思想 健康训练课程是育才双语学校的地方课程，要成为高素养的同学，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要在本课程的教学中，应当树立心理健康素养是人的第一素养的观点，全面提高同学的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其.适应力量 二、教材分析 针对学校生的特点，并依据面对全体同学的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一部分：熟悉自己，树卫信念教学目的在于引导同学熟悉自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念 其次部分：乐观主动，学会学习教学目的在于引导同学明确自己的爱好、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活 第三部分：调整心情，协调关系教学目的培育同学稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系 第四部分：职业辅导，面对.教学目的在于辅导同学胜利就业，适应.环境，把握求职技巧 三、教学目标 1.全面提高同学的心理素养，增进同学的心理健康，培育同学处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质 2.使同学把握必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为同学将来的创业奠定坚实的基础。

3.通过心理健康训练活动，提高同学的学习力量，培育同学的道德品质，促进同学全面、健康和谐的进展 4.倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙 5.让每位同学拥有健康的身心，能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生 6.了解生活中平安保健学问，如爱护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习爱护自己培育同学良好的生活、卫生习惯 7.感受劳动的乐趣，学习用双手制造美妙生活 四、教学方法 心理健康训练的主要目的在于提高同学的心理健康水平和心理保健意识应使同学在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1.不宜过多采纳文化课程的讲授方式 2.不宜让同学把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上 3.多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式 4.通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高同学的心理素养 五、详细措施： (一)学科教学渗透心理健康训练 《新课程标准》要求课堂教学要以同学个体进展为本，以素养培育为目标，从而对学科老师提出了关怀同学心理健康训练的任务。

1.通过课堂教学过程渗透心理健康训练 课堂教学是同学的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康训练是学校心理健康训练最主要和最有效的开展途径和方式 2.结合学科特点实现心理健康训练 同学课程的多样化，也为心理健康训练供应了更具选择性、更具全面性的途径和方式1)依据学科内容开发心理健康训练内容2)在授课组织方式中体现和渗透心理健康训练 (二)在日常训练活动中实现心理健康训练 老师日常的训练工作是心理健康训练又一个主要阵地与渠道每天早晨上课前、课间休息时、放学后老师与同学的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康训练时机抓好日常训练活动、奇妙渗透心理健康训练，在微小之处耕耘、拥有全面收获 (三)个别(或团体)心理辅导针对少数同学存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理询问活动，由老师供应询问，回答同学在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正 六、教学活动进度： 其次周：不乱吃零食 第四周：预防细菌性痢疾 第六周：迷了眼睛怎么办 第八周：预防沙眼 第十周：住楼房的平安 第十二周：吃东西逗笑有危急 下一页更多精彩三班级健康教学方案 第十四周：预防贫血 第十六周：皮肤的自述 第十八周：防治冻疮 其次十周：坚持冬季长跑 其次十二周：正确对待表扬和批判 其次十四周：怎样过个开心的寒假 三班级健康教学方案篇三 一、概况分析： 由于同学间的个别差异性，在接受新学问的力量上也有肯定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要能端正训练思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习乐观性，他们就肯定能扎扎实实地把握本学期的卫生保健学问。

二、教学目标： 1、同学熟悉健康训练的重要性，激发同学学习健康训练的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯 2、同学简洁了解一些常见病预防，把握简洁的自我急救的学问 3、培育同学的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用 三、详细措施： 1、课前仔细钻研教材，充分备课，按时上好每节课 2、课内外相结合，敏捷采纳多种教学手段 3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求 4、促进五育协调进展 四、课时支配： 其次周(9.99.15)：防止成胖墩 第四周(9.239.29)：吃东西逗笑有危急 第六周(10.710.13)：玩电子嬉戏机害处多 第八周(10.2110.27)：红眼病(急性结膜炎)的预防 第十周(11.411.10)：预防贫血 第十二周(11.1811.24)：皮肤自述 第十四周(12.212.8)：痱子和疖子的防治 第十六周(121.1612.22)：正确使用电扇 第十八周(12.301.5)：正确对待表扬和批判 其次十周(1.131.19)：检测 。