北师大版数学优化设计答案

北师大版数学优化设计答案【篇一:北师大版小学六年级数学(上、下)答案】结识(一) 1.对称轴,无数 2.圆心,位置,半径,大小,直径,半径 3.c 4.5 5.4 6.都相等 7.c 8.无数,以a为圆心2.5cm为半径的圆上 9.(1)5,10;(2)a,2a 10.4 11.宽是4cm 12.略 聚沙成塔2 圆的结识(二) 1 3.(1)2 14;(2)8;(3)2a 4.10 5.2.5 6.(1)对;(2)错;(3)对;(4)错; 7.(1)4.4cm,2.2cm;(2)1.5cm,1cm;(3)4.5cm,2.25 cm;(4)4cm,4cm,2cm 8.略 9.8,4 10.轴对称,对称轴 11.2,4,1,1,1,无数,3 12.长24cm,宽9cm 3 圆的周长 2.2, 4 13. 15 聚沙成塔:红、黑蚂蚁一起达到终点. 4 圆的面积 1.长方形,半径或周长一半,周长一半或半径,?r2 积16?平方米 3.半径1.5,面积7.065 4. 2.半径4米,周长8?米,面 5.(17.半径为2.5分米;面积为6.25?平方分米;剩余面积为(60-6.25?)平方分米 8.增长13?平方米 9.b 10.a 11.6个圆的阴影部分面积相等,都为(4-?)cm2 12.设半圆半径为r,则2r+?r=15.42,解得r=3(分米),因此面积: 2 (2500+625?)=575000+143750?(元) 14.面积:4?2平方分米 15.半径为300米,面积:282600平方米 聚沙成塔:a.32.8cm;b.(4? 1 单元综合评价 3.2a 4.4?,4? 5.3,1.5,7.065 9.8+4? 一、填空 1.周长,直径 6.本来的10.相似 二、选择 11.d 三、解答 2.9? 11,本来的 24 7.4, 1 16 8.347cm,7850cm2 12.c 13.d 14.b 15.b 25 (2)c?20??,s?100??200 17.需??6; 4 二 百分数的应用 1 百分数的应用(一) 1.16.(1)c?5??12,s? 2.今年增产量,去年 4. 5.60,166.7, 3.降价,原 40,66.7 6.25,20 2 百分数的应用(二) 3 百分数的应用(三) 39,30%,,45% 1020111608,x =,x =250,x =,x =2.5,x =8,x =200,x =500,x=320 1473 2. 4000千米 3. 13.44元 4. v10:1500元,t408:900元 5. 6400米 6. 1.2元 7. 420页 8. 20千米 9. 70元 聚沙成塔:儿子:个;妈妈:1000个;女儿:500个 4 百分数的应用(四) 单元综合评价 一、填空 1.x=90,x =1.13,65 2.20,约等于16.7 3.80%,25% 4.300,8, 5.97.5% 6.420人 7.72 8.5769.5元 9.10 11.25% 12.0.32吨 13.约等于55.6%,125% 14.1 二、选择题 15.c 16.b 17.d 18.b 19.a 20.b 21.c 22.a 23.a 24.b 25.下午场,24.5元 26.600米 27.123千米 28.上半年:66公斤,暑假后:59.4公斤,因此轻了 29.10千米 三 图形的变换 1 图形的变换 (1)将图案中心点记作o,将图形a绕点o顺时时针旋转90度,得到图形b,接着将图形b绕点o顺时针旋转90度,得到图形c,再将图形c绕点o顺时针旋转90度,得到图b的“十字”图案. (2)将图形a向下平移两格,将图形b向左平移两格,将图形c向上平移两格,再将图形d向右平移两格,得到图c. 55 610.94% ad c b b o d c a dcba 6题图 7题图 7.解答:(如图,答案不唯一) 8. cb (1)将图形a向右平移4格得到图形b. (2)将图形b沿垂直方向向上翻转(即轴对称变换)得到图形c. 9.如图:(答案不唯一,语言论述略) ca bd c (1) (2)(3) (4)能;措施略. 10.如图10题图聚沙成塔:图 2 图案设计与数学欣赏 1.如图:a b 1题图 2题图3题图 2.如图 3.如图 4.如图 5.答案不唯一,如图仅供参照. 6.略 4题图5题图 7.略 8.略 9.略 1 3 数学与体育(比赛场次) 1.15,5 2.28 3.(1)10(2)4 4.4,2,1,15 5.(1)ab,ac,ad,bc,bd,cd 1 23 45 第一轮冠军 9.2盘 10.10种车票价格,20种车票 聚沙成塔:4分钟 4 数学与体育(起跑线) 1.(1)50,25;(2)50?2.6.28米3.(1)94.2;(2)99.224;(3)5.024;(4)200.2米4.(1)15?;(2)16.2?;(3)1.2?5.(1)43.2米;(2)3.768米;(3)15.072;(4)同样6.400米,1200米 5 数学与体育(营养配餐) 1.2% 2.2 3.140 4.9.9,12,15 5小刚6【篇二:新北师大版 四年级下册 数学好玩 优化】p> 1、通过对生活优化问题的合伙探究,感悟合理、快捷解决问题的方略,提高学生解决问题的能力。
2、初步感受统筹思想在平常生活中的应用,尝试用统筹的措施来解决实际问题 3、在自主摸索、合伙交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯 教学重点、难点: 重 点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性 难 点:掌握合理安排时间的措施 教学过程: 一、联系生活,谈话导入 同窗们,你们干过家务活吗?谁能说说都做了那些家务?(学生发言) 周末小明也积极帮妈妈做家务,瞧,她做了些什么?(课件出示)她把做家务的时间也记录下来了,你猜:小明完毕这些家务一共需要几分钟? 今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识出示课题) 二、创设情境,探究新知 1、沏茶问题 (1)谁沏过茶?请举手你平时沏茶的时候都需要做哪些事?你会先做什么?后做什么?估一估,做这些事情你需要多长时间? (指名说) (2)看一看,淘气沏茶要做几件事情?(出示课件)从画面中你得到了哪些信息? 如果淘气一件一件地完毕,需要多长时间?但小明是个爱动脑的好孩子她想什么呢?(出示课件),如何才干尽快地让客人喝上茶?”尽快”二字如何理解? 聪颖的小明就想跟大伙比比,看谁能设计出一种最佳的沏茶方案出示课件小明也给我们发来了一种温馨提示的信息:设计时应当考虑:1、先做什么?再做什么?哪些事又可以同步做?2、可用箭头“→”标出做事的先后顺序3、经你合理安排,计算出一共用了多少时间?节省了多少时间?下面,就以小组为单位,合伙探究,与小明比比吧。
板书示范 ③互相交流,比比谁的设计方案即合理又省时 (3)学生展示、解说设计方案,学生集体观测 对这些方案,你觉得哪种方案最合理,又省时间?为什么? 此时,小淘气的方案也出来了出示课件),你能看懂她的沏茶方案吗? 请同窗们再想想,在哪个时间内还可以做些什么事?(学生说)能节省多长时间?多做了几件事?(揭示:同步做的事情越多就会越节省时间) 像小明写的这样图示,我们把它叫做“流程图” 三、运用知识,解决问题 1、引导学生完毕教材第82页的烙饼小组报告交流 四、当堂训练 1、判断:这样安排时间合理吗?为什么?(课件出示) a、小东边写作业边看电视 b、边打电话边骑车 c、一边走路一边看书 d、在马路上踢球 五、畅谈收获,全课小结 生活中尚有哪些事情可以通过合理安排来提高效率? 总结全课:通过今天的学习,你有什么收获? 最后教师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给人们,与人们共勉(课件):“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片懊悔 六、作业 板书设计: 统筹安排时间 先后有序 同步完毕 科学合理 最佳方案: 洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 同↓ 洗茶杯时找茶叶 课后反思:【篇三:新北师大版四年级数学下册教案--优化 公开课】p> 1、通过对生活优化问题的合伙探究,感悟合理、快捷解决问题的方略,提高学生解决问题的能力。
2、初步感受统筹思想在平常生活中的应用,尝试用统筹的措施来解决实际问题 3、使学生在自主摸索、合伙交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯 教学重点、难点: 重 点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性 难 点:掌握合理安排时间的措施 教 法:启发法 学 法:练习法 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、联系生活,谈话导入 同窗们,你们干过家务活吗?谁能说说都做了那些家务?(学生发言) 周末小明也积极帮妈妈做家务,瞧,她做了些什么?(课件出示) 她把做家务的时间也记录下来了,你猜:小明完毕这些家务一共需要几分钟? 今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识出示课题) 二、创设情境,探究新知 1、沏茶问题 谁沏过茶?请举手你平时沏茶的时候都需要做哪些事?你会先做什么?后做什么?估一估,做这些事情你需要多长时间? (指名说) (2)看一看,淘气沏茶要做几件事情?(出示课件)从画面中你得到了哪些信息? 如果淘气一件一件地完毕,需要多长时间?但小明是个爱动脑的好孩子她想什么呢?(出示课件),如何才干尽快地让客人喝上茶?”尽快”二字如何理解? 聪颖的小明就想跟大伙比比,看谁能设计出一种最佳的沏茶方案。
出示课件 小明也给我们发来了一种温馨提示的信息:设计时应当考虑:1、先做什么?再做什么?哪些事又可以同步做?2、可用箭头“→”标出做事的先后顺序3、经你合理安排,计算出一共用了多少时间?节省了多少时间?下面,就以小组为单位,合伙探究,与小明比比吧板书示范 ③互相交流,比比谁的设计方案即合理又省时 (3)学生展示、解说设计方案,学生集体观测 方案a:洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟。