加强学校管理促进内涵发展规划

加强学校管理促进内涵开展规划 - 教育文库 陈楼加强学校管理促进内涵开展规划 一、 指导思想 2023-2023年我校工作的总体思路是：以邓小平理论及科学开展观为指导，以创办人民满意教育为宗旨，积极贯彻“以人为本，全面开展”的办学理念，紧紧围绕教育局工作要点，全面贯彻党的教育方针，进一步强化教学工作的中心地位，坚决不移地施行素质教育，坚决不移地进步教学质量；坚持“内涵开展、特色提升、铸造品牌”的开展方向，本学年我校工作要实现“四个打破”，即以“三风”〔校风、教风、学风〕建立为根底，学校形象要有新打破；以加强校本培训为手段，老师素质要有新打破；以高效课堂教学为核心，质量提升要有新打破；以打造品牌为目的，学校特色要有新打破进一步弘扬 “开展第一、力争一流”的学校精神，建立“全面加特色”的名校，培养“合格加特长”的学生，打造高质量、有特色、现代化的品牌学校 二、主要工作及措施 〔一〕队伍建立 1、强化干部队伍建立 〔1〕学校领导班子是学校建立、开展和管理的核心学校领导班子成员要进一步加强思想政治建立和作风建立，进一步加强学习，继续实行干部中心组轮流导读的学习制度；掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；要刻苦钻研业务，不断进步决策程度和工作才能；提倡严格管理、大胆负责，提倡服从大局、争先创优。

全体干部要做到严于律己、率先垂范，做到观念上祖先一步，工作上高人一筹，效率上快人一拍，进一步进步执行才能和工作效率，成为师生的凝聚力和学校开展的驱动力 〔2〕实行人文管理，人文关心，通过制度建立，形成“尊重、约束、鼓励”的学校管理形式 全力为教职工创造愉悦的工作环境和提供开展的空间，积极为教职工学习、工作营造和谐气氛，关心老师的身心安康，并为老师的成长、进步、开展提供最正确平台要充分利用各种机制，鼓励并鼓励教职工在不同的岗位上，以饱满的精神状态发挥自己的最大潜能让擅长考虑、开拓创新、主开工作的教职工得到特别关爱用人文管理构建学校有压力但无压抑的和谐工作、学习气氛，让教职工体会到做老师的成就感、老师职业的幸福感 2、加强老师队伍建立 以师德教育为重点，以师能建立为核心，施行人才强校战略，开展“争当人民满意老师”的主题教育活动，拉动全体老师的业务和素质的全面提升 〔1〕加强师德师风建立以师德建立为重点，以师德师能教育为核心，开展“争当人民满意老师”的主题教育活动进一步学习《老师职业道德标准》，大力开展“爱心、耐心、责任心”师德教育，杜绝体罚学生、有偿家教行为，构建安康和谐的师生关系进一步完善师德考核制度，在学生和家长中开展师德考评，并加大师德失范事件的查处力度，对师德失范的老师在一定范围内通报批评，并实行老师考核、评优的一票否决制。

〔2〕积极开展老师潜能挖掘的培训工作 深化开展创立学习型校园活动实在抓好“老师读书工程”，引导广阔老师静心读书，主动学习古今中外优秀的教育理论、管理理论及优秀的教育教学案例与方法，不断充实完善自我，增强育人本领老师要珍惜一切学习时机，不断进步自己 〔3〕加强名师工程建立 塑名师胜于造高楼，只有名师才能铸造名校！ 一要建立名师工程管理章程，强化学校的奖励措施，大力表彰优秀老师，努力激发名优老师的事业成就感 二要给名优老师创造良好的工作环境，通过公开课、示范课、观摩课、专题讲座等形式，为优秀骨干老师提供自我开展的空间和才能展示的舞台同时通过外出参观学习等途径，开拓老师视野 三要注意培养特长老师，塑造品牌老师学校将对在教学中倾心投入的优秀老师，加大培养和指导力度，帮助总结和进步，提炼教学经历，不断壮大我校名优老师的队伍 〔5〕加强青年老师的培养青年老师是我校的主力军，他们是学校的潜力所在，希望所在进一步扩大老师间“拜师结对”鼓励新老老师协作互促，鼓励年轻老师脱颖而出建立相应的奖励机制，为青年老师脱颖而出创设有利条件 〔二〕德育工作 学校德育工作始终坚持“育人为本、德育为先”，以爱国教育为主线，以学生的行为习惯教育为抓手，以艺术特色建立为打破口，不断丰富德育内容，拓宽德育途径。

突出抓好常规管理，追求管理过程的精细化，在常规管理中牢牢抓住细节，积极组织学生参加校内外的各种才艺展示活动，促进学生素质的全面进步 1、加强新形势下的学校德育工作 〔1〕坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务以庆贺建国、五四运动为契机，加强以爱国教育为重点的社会核心价值体系教育 〔2〕更新教育理念，加强德育工作方法的研究，加强德育科研，进步德育工作的艺术性，增强工作实效性把学生放在教育的主动者地位给予应有的尊重不用过去的目光对待学生，不以成人的标准要求学生而是从学生自身开展的需求出发，既教育人又效劳人，适应学生的承受才能，因势利导，循循善诱，促进学生个性安康开展 〔3〕创新活动形式，拓展活动内涵创新德育工作方法，将德育浸透在学科教学、学校管理等各项活动之中继续开好每周的班会、每月的主题班会，运用公开课的形式来展示优秀主题班会，激发班主任的教育智慧和艺术要强化以德为首的凝聚力，以能为主的向心力，以赛为主的竞争力 2、加强班主任专业化建立，培养一支素质过硬的班主任队伍 〔1〕在班主任中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经历在班主任群体中，经常撰写教育案例，写出有一定质量的关于班级管理方面或心理教育方面的专题总结或论文，举行班主任工作交流会，举行班主任工作研讨会，使不同的思想、观念、方法经常得以交流与碰撞，实现同伴互助。

〔2〕完善班主任工作评价体系，加大考核力度不断完善和加强对班主任工作量化考核的力度，加大对班主任工作的管理和培训； 3、营造良好的育人气氛 〔1〕抓好德育的日常管理工作 教诲处要抓好日常班级管理工作，要特别做好班级十项评比工作、抓好两全管理工作要根据有关规章制度做好对班级和班主任的日常指导和管理工作，检查与考评，加强校容校貌、班容班貌建立；加强校园文化、校园文明建立，考评要更详细有效，真正起到表彰先进、鼓励争先的作用 〔2〕创设丰富多彩的校园文化生活 充分利用学校一些文化阵地，如校宣传长廊、校史展览室、班级宣传板报、校报等阵作好宣传工作；同时结合学校的特点，创造性地开展形式多样的活动来丰富校园文化生活，如演讲比赛、诗歌朗读会，校园歌会等，让歌声唱响校园，让艺术溢美校园 〔3〕坚持正面引导,弘扬先进典型继续开展评选“三好学生”,“校园之星”等评比活动,形成人人争先进，个个不落后的气氛，为广阔学生树立学习典范深化“文明班级”建立,完善“示范班”考评体系,加大宣传力度,发挥“示范班”的带头作用,促进良好学风的形成每学期，政教处对评选出的“特色班”、 “示范班”进展授牌表彰 4、 加强学校特色建立，打响学校的教育品牌 继续以艺术教育为打破口，以“教学即艺术、活动即艺术、生活即艺术”为目的，采取扎实措施，强化大艺术特色建立，以点带面，最终使学校工作在整体上、全方位都反映出艺术特色，做大做强学校品牌。

结合学校的特点，以“学校大特色，班级小特色，班班有特色”为主题，通过继续开展主题班会、专题班刊、特色展示等评比活动，在全校学生中开展评选各类“才艺特长生”、“特色班”活动，学校将对评选出的各类“才艺特长生”、“特色班”给予表彰与奖励 5加强学校体育、卫生教育工作 认真贯彻落实《学校体育工作条例》，上好两操一课，特别要下大力气、以多种形式、持之以恒的抓好播送操，并成为我校工作的一大亮点和特色积极开展课外文体活动，保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间，进步体育课和课外活动的质量加强学校各类运动队的组建管理与训练，不断进步竞技程度同时，平时训练与活动的资料要齐全、标准、保存完好提早为体育中考作好准备，进一步进步体育中考成绩 6、落实管理职责，打造“平安教育” 按照“全国学校平安年”的总体要求，实在加强学校平安稳定工作做好学校平安隐患排查和集中整治工作，完善学校应急预案，进步学校平安管理程度和各类突发事件的预警、防范和处置才能上好“开学平安第一课”，加强师生平安教育，指导学生开展好平安演练工作加强学校思想政治工作，认真解决人民群众反映的热点问题，及时化解各种矛盾、维护学校稳定，努力建立平安校园，安康校园，文明校园。

〔三〕教学工作 教学工作将以全面进步教学质量为核心，突出教学中心地位，继续推进决战课堂战略的施行,强抓“两个落实”优化老师的教学行为和学生的学习方式，确保教学的有效性；强化老师业务素质的进步，提升教学开展后劲，实现教学质量的可持续提升 1、进一步标准办学行为 认真落实《山东省普通中小学管理标准》，严格执行国家课程方案做到“七个标准”〔标准上课时间，标准学生在校学习时间，标准体育活动和学生睡眠时间，标准课程方案，标准学生课外作业量，标准教辅材料，标准考试次数〕，实在减轻学生过重的课业负担 2、加强教学常规管理，进步教育教学程度 〔1〕抓好常规教学管理，标准教学行为加大过程评价力度，检查结果及时反应，并与学期末评定结合起来，将评定结果与教学实绩考核、先进评选等挂钩，形成科学的管理与评价机制；进一步标准老师的教案，加强教案检查，本学期将举行教案评选，对优秀教案给予奖励 〔2〕继续抓好课堂教学研究，抓好骨干老师的示范课，年轻老师的汇报课，同组老师间的诊断课，以三种课为载体，进步课堂教学的有效性，本学期将重点组织示范课、说课的评选并给予奖励 〔3〕完善听课制度，加强老师间的学习交流中层以上领导及不同的老师都要完成每人每学期随堂听课应有的详细指标。

〔中层以上领导不得少于30节，老师不少于20节〕做到听课后及时评课，一课一交流学校领导要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的方法，促进老师课堂教学程度的进步老师要及时整理交流笔记，进展教学反思，不断进步自己的业务程度 3、积极推进“目的导学”教学形式，全面进步课堂教学效率 〔1〕抓好课堂教学，全面进步教学质量 课堂教学是教学改革的切入点我们要继续强化课堂教学的效率意识，聚焦课堂，课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参与度上，评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式本学年我校结合教研室组织的优质课评比、名师选拔等活动，让老师积极参与，在参与中锻炼，在活动中成长 〔2〕深化施行“决战课堂”战略，推进“目的导学”教学形式 围绕“高效课堂、有效学习”为主题，深化施行“决战课堂”战略，推进“目的导学”教学形式学校要精心组织和安排好以“打造‘生动活泼、低负高效’课堂”为主题的教学研讨活动继续通过举行“目的导学”教学形式公开观摩课、展示课，促进“目的导学”课堂教学形式全面推广运用同时对课堂教学形式推广过程中出现的问题要及时研讨，不断总结完善，改良进步。

〔四〕教育科研工作 我校的教科研工作要紧紧围绕一个中心：以教育教学质量为中心，深化课程改革，聚焦课堂教学，标准教育教学管理，强化意识，全面推进素质教育；突出一个重点：以“有效教学”实验研究为重点，大力推进有效教学实验研究与推广工作在系统研究有效教学策略的根底上，重点加强对课堂教学的研究 1、深化课程改革，使教研活动制度化 〔1〕充分发挥教研组、学科组的教研优势，使教研活动制度化，各组要按照教诲处的要求及安排，使各项活动要落实到实处，做到按时、准时、保质保量、不走过场，活动要有记载，教诲处将不定期检查 〔2〕采用“请进来、走出去”的方式，力争让老师们领会新的教育理念、领略名家风范，扩大交流面，使每个老师都得到进步和开展，外出学习的老师回校后要上好汇报课，做好老师二次培训 第 11 页 共 11 页。