《建筑的阅读(节选)》阅读答案

《建筑的阅读（节选）》阅读答案《建筑的阅读》阅读答案建筑的阅读张抗抗对于大多数文学家来说，建筑也许常常被作为书来阅读大的宏伟如 《巴黎圣 母院》，小的精巧若《醉翁亭记》读到精彩之处，读到忘形之时，就有了批注文 学家“批”建筑物，便诞生了《阿房宫赋》 《滕王阁序》《岳阳楼记》等等传世名 篇于是建筑与文学浑然一体，一并发与读者，阅读由此继续文学家阅读建筑，在 心理和行为上形成文学的同构，可以说是一种文学活动的延伸和拓展在阅读中， 我们发现建筑与文学某些相同或是类似的规律， 即便我们还读出了许多不同，但 我们已经懂得，建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”建筑与文学的构思一一我们走进香山饭店欣赏它、赞美它与山林自然和谐、相得益彰和完美构思当 建筑大师面对香山脚下这块尚是空白的山坡时，他的头脑瞬间所涌现的建筑的构 思，便正奠定了日后这座建筑的价值贝聿铭先生曾说自己是一个“因地制宜”派 我理解大意在强调建筑与环境的关系；建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需 求，形式才具有耐人寻味的内涵恰如文学作品的构思， 其实，取决于那个说故事的人真正想要说出“这一个”故事而不是“那一个”故事即使是现代主义文学 所强化到极致的“有意味的形式”，形式仍然无法将“意味”完全分解区别只是 在于，当一个新的构思形成的时候，它实际已完成了意味能指建筑与文学的想象一一建筑师与文学家犹如一双眼睛的左眼与右眼，眺望遥远的澳洲美丽的悉尼歌 剧院，我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止那被大洋洲湛蓝色的海水衬着 的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟， 激发起我们无尽的想象想象是建筑师和文学家生命中的“酶”， 因着诗人天马行 空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱；因 着建筑师飘忽无涯的想象，才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作 品一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下灿烂的鸿篇巨著， 填补了人在世俗而庸碌的生活中精神之空白，而在创造过程中每一处惊人之笔， 每一线灵感的闪现，均被“想象”的翅膀所牵引所蛊惑，“想象”应是灵感之母建筑与文学的语言一一一部文学作品，无论是炽热还是冷静，都在倾诉着作家的内心情感一座建筑， 同样地用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解倾诉和表达都需要语言， 如果说文学语言已有通常的定义，那么建筑的语言究竟是什么 ？巴黎的埃菲尔铁塔的矗立，象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利世界都市的 一座巨型建筑，第一次使用了全部的钢铁作为建筑材料在这里， 钢铁首先组成了 表达所需要的最基本的“词汇”，但词汇并不等于语言词汇必须加以组合、结构 并赋予表达的内容以后，才形成语言也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词 汇”，但却会产生一千种不同的语言埃菲尔铁塔雄壮的底座， 如同千万钢筋骨的 胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及在风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高 度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆 和希望，200年后，埃菲尔铁塔所蕴涵的建筑语言，便不断被越来越多的人读懂， 成为一种“表现”的典范黄土作为词汇时，黄土即黄土黄土中砌出了窑洞，窑洞诉说着对风沙的避藏 和资源的贫乏；青砖筑成的长城，长城诉说着几千年的围困；青砖砌成炮台，炮 台表达着顽强然而建筑的语言终归超越建筑的功能，成为与人交流的另一种方式1•文章从哪几个方面论述了建筑与文学相同或类似的规律？其内容分别是 什么？答：2•第3段中说“想象是建筑师和文学家生命中的 ’酶’”，请说明这个比喻 在文中的含义答:3•回答下列问题⑴本文认为“建筑语言”是什么？答：⑵文中“埃菲尔铁塔”语言的内涵是什么 ？答：⑶文中“长城”语言的内涵是什么？答：4•下列是对本文的赏析，不正确的两项是A. “文学家‘批’建筑物”，是指文学家对建筑的批判，如《阿房宫赋》 借描述建筑的宏丽来揭露秦皇的暴政B. 文中列举李白的诗句和古巴比伦的“空中花园”，旨在阐明想象在文学 和建筑中的魅力C•窑洞以黄土为语言，向世人诉说着对风沙的避藏和资源的贫乏D. “‘想象’是灵感之母”，强调任何艺术的匠心都是想象的结晶，想象 是创作灵感的源泉E. 本文论述了建筑与文学两种不同门类的艺术的内容存在有机联系，引导 读者像欣赏文学的美一样去欣赏建筑的美【参考答案】1•文章从三个方面论述了建筑与文学相同或类似的规律， 其内容分别是：①构思：形式只有最恰当地为内容服务，形式才具有耐人寻味的内涵；②想像：创 造需要灵感，灵感来自想像；③语言：都要倾诉内心情感，表达了对生活的理解2•①建筑与文学有相当多的共同特点；②想像是激发创作灵感的最重要的因 素3•①超越了建筑的功能，成为与人交流的一种特殊形式；②展示着大工业时 代不可一世的力量；③诉说着几千年的围困4. A C-强备课挥关虫龄三生的^三三机的备合起案•，做教以理的教三三： :宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠’*。

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