兴趣小组活动总结

word可编辑兴趣小组活动总结兴趣小组活动总结〔一〕小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一局部一、组织灵敏多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目的面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进展但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和才能程度存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的程度和爱好自主选择兴趣小组可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，进步学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机〔一〕选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容如数一数，图中有几个长方形？图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

〔二〕选择活动内容应贴近小学生的生活根据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去经历中熟悉的东西，与自己将来目的相联络的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓重的兴趣兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联络的内容如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足〔三〕选择活动内容应严密联络课堂教学内容组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励程度应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科知识的程度学生在课堂教学中学习根本的计算法那么和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四那么式题，在小组活动中可以应用计算法那么和运算性质进展巧算学生在课堂教学中学习根本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。

在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采用灵敏的解题方法解答有趣的应用题小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，理论性和综合性，在“趣”字上下功夫三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的理论活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验着名心理学家皮亚杰认为，儿童的开展是在与环境互相作用的过程中实现的皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识构造，开展智力开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备筹划到详细施行，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼有一次，兴趣小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑兴趣题，发信给外班同学恳求答复同时自己也准备答复别人的问题在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信各方面才能都得到进步开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和开展的时机。

因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持〔一〕加强思想教育，引发内部动力在兴趣小组活动中，老师应根据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等使学生树立远大的理想，勇于克制困难，在集体中安康开展〔二〕给学生创造成功的时机，使学生树立自信在兴趣小组活动中，老师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动〔三〕浸透数学的思想方法，进步学生的学习才能在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地浸透一些数学思想和数学思维方法，可以进步学生的学习才能如浸透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵敏学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。

通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、安康开展正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代根底教育的重要组成局部，也是使受教育者生动活泼兴趣小组活动总结〔二〕在素质教育的今天，课外文体活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的开展，更能培养和锻炼学生的理论才能和创新才能，同时还能通过课外文体活动推进课堂教学，进步学生素质现将本学期的课外文体兴趣小组活动情况总结如下：一、任务完成情况本学期课外文体兴趣小组活动组织严密，活动有效严格按照学期初制定的方案，及早动手，积极筹划，使兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性另外，活动内容全面、详细，老师提早备课，活动时扎实有效小组成员对活动内容掌握较快，每次都到达了较好效果学生不仅掌握了更多的知识，而且思维才能、动手才能大大进步，自学才能也有一定开展二、主要经历和体会1、老师要提早备课兴趣小组活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求老师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化本学期主要以学生的兴趣出发，开展多个工程，发挥学生的特长，培养学生的探究问题才能和创新才能以及身体素质的全面开展3、针对性教育活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务发挥他们的长处，补足他们的短处，老师分类指导，指定不同的目的，施行不同的教育三、存在的问题及改良方法活动有时比拟缺少目的性，学生不知如何学习以后要制定详细、明确的目的，严格要求和管理学生，要形成正规的管理形式，制定良好的纪律来标准学生，让学生学有所得二十一世纪需要高素质的人才因此，老师应该把进步学生素质放在首位兴趣小组活动为培养学生才能提供了很好的园地，我们要充分利用起来，使学生在德育智育方面都能迈上一个新台阶兴趣小组活动总结〔三〕光阴流逝，转眼又一个学期过去了本学年的美术兴趣小组活动也得以告终，本着贯彻国家教育方针，施行素质教育的原那么，使学生掌握知识技能，开展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放其主要目的就是对学生进展审美教育，培养学生安康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面开展的社会人才为了这目的的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德才能，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。

理论证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长满意这种教育方法在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很积极努力，在绘画程度和审美才能上都有很大的进步同时，我从四方面总结了这学期美术兴趣小组的教学会：一、实在的学习方案在儿童画兴趣小组成立初，我就决定在个班中选拔几位有一定绘画才能的学生，让他们从小承受绘画的系统训练；而大局部的学生那么注重培养他们在绘画上的创造才能和想象才能，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和理解，在兴趣小组的活动中，我特别注意保护学生的个性开展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的根底上有了长足进步和开展二、多样的教学方法在本学期的活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比拟有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣同时，我在教学中采用欣赏、模拟、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而到达较好的教学效果三、长足的奋斗目的有人说，美术组活动就应该以绘画为主，培养学生绘画才能和技巧我不这么认为我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性开展根底上，经过老师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。

让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花四、重视对学生学习方法的研究加强教学中师生的双边关系既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变老师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系老师鼓励学生进展综合性与探究性学习本学期将加强美术与其他学科的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深化学习美术创造了一个平台，让他们从小承受比拟正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心第 10 页 共 10 页。