人教版丑小鸭课文原文
人教版丑小鸭课文原文 ?丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅分享了小鸭的原文及教案，欢迎借鉴！丑小鸭课文原文太阳暖烘〔hōng〕烘的鸭妈妈卧〔wò〕在草堆里，等她的孩子出世一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩〔shèng〕下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂〔liè〕开，钻出一只又大又丑的鸭子他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭〞丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺〔qī〕负〔fù〕他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨〔tǎoyàn〕厌〔yàn〕他丑小鸭感到非常孤〔gū〕单，就钻出篱笆〔ba〕，离开了家丑小鸭来到树林里，小鸟讥〔jī〕笑他，猎狗追赶他他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇〔wěi〕里，悄悄地过日子一天黄昏，一群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵〔jiāng〕了幸亏〔kuī〕一位农夫看见了，把他带回家一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖边飞去，突然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！人教版丑小鸭教案创意表明:?丑小鸭》一直以它丰盛多彩的想象、波折生动的情节、形象活跃的语言、典雅浓厚的诗意深深地吸引着孩子们,丑小鸭的奇遇最是孩子们津津乐道的话题,如果教学中能充沛尊重学生自主阅读的感受,让他们美美地读、自在地说、放情地议,教师适时引导,是不难把学习引向深入,到达让学生汲取童话思想精髓的目的的教学目标1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情2、引导学生自主感受并理解文章主旨：只要不懈追求、努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想3、引导学生结合自身体验，从文学形象中关注自我、发现自我教学重点：引导学生自主感受并理解文章主旨：只要不懈追求、努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想教学难点：引导学生结合自身体验，从文学形象中关注自我、发现自我教学过程：一、导入〔ppt显示“人鱼〞铜像〕同学们，你们知道这是什么吗？这座铜像可非比寻常，她有一个非常动听的名字----海的女儿，可是丹麦的象征丹麦人民就是以这种方式来叙述对“海的女儿〞的作者安徒生的崇敬的。
这节课我们一起来学习他的?丑小鸭》希望可以从这篇古老的童话中读出新的东西来二、整体感知1、请同学们快速浏览课文1-38自然段，思考：丑小鸭丑吗？请结合文中语句答复〔在学生答复中穿插朗读〕2、师：这真的是一只可怜的丑小鸭因为他长的丑，他到处都不受人欢迎，他简直无容身之所，难道他的命运注定就这么悲惨吗？请同学们浏览文章的39-47自然段，说说小鸭后来的命运如何？〔学生会说丑小鸭后来变成了白天鹅，就让学生找出有关语句，说说这是一只怎样的白天鹅〕〔同样穿插朗读〕三、探讨研究1、师：白天鹅极其美丽，极其高贵，丑小鸭却极其丑陋，为何极其丑陋的小鸭能变成美丽的白天鹅，有这样两种说法：甲：丑小鸭变成白天鹅是他本身努力的结果；乙：小鸭如果不被赶走，无论在任何地方，也会变成白天鹅你同意哪种观点呢？〔让学生讨论，甚至答辩，努力从文本中找依据，可穿插朗读比方学生讲到41自然段“我要飞向他们……向这些美丽的天鹅游去〞可追问：当他飞向“美与幸福〞时，他的心理活动怎样？---难过，死亡感；如果他的接近要带来痛苦或生命的终结，你说丑小鸭觉得他这么做值得吗？则朗读这段时应用怎样的语气？---面对死亡非常坚决，因为他有所追求。
〕2、师：大家说得都很有道理，到底哪种观点大家更认同呢？老师这里补充两那么材料，不知对大家是否有帮忙〔补充?伤仲永》和“狼孩〞的例子〕为什么仲永长大后会变的平庸，为何“狼孩〞会变的与狼一样？〔生答〕3、师：仲永变的平庸是因为不努力，不思进取，而狼孩是从没意识到自己是个与狼不同的人而文中的小鸭，一开始是被迫流浪，后来却是进一步主动抗争，因为他有了安身之所后“想到广阔的世界走走〞，特别是他见到天鹅时是如此主动地渴望接近他们，即使失去生命如果把这里改成“由天鹅直接告诉他，他是一只美丽的天鹅〞，好吗？〔生答〕此后小结：只有自己发现才是真实的，所以，从这个角度讲，与其说白天鹅经过奋斗变成天鹅，还不如说丑小鸭在一直不停发现自我因为他本身就是一只天鹅，他在养鸭场也会长成一只天鹅，但他并不一定知道自己就是天鹅所以丑小鸭的这段经历，是不断发现自我的经历，因此，自我发现才能发现真正的自我所以，现在，我们是否可以结合自己的生活体验对文中的一句话进行补充，将它改写后送给生活中的丑小鸭只要你是一只天鹅蛋，—————————，就算是生在养鸭场也没什么关系〞四、主题解读1、师：命运无轨道，人生无轨迹，人生的辉煌是靠自己点亮的。
只有在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅〞而在这只小鸭身上，作者安徒生倾注了自己什么样的感情呢？〔生答再追问：从这篇童话中，我们读出了安徒生的同情，读出了愤懑，也读出了欣喜，他为什么会如此动情？〕〔生答〕2师：的确，小鸭的命运正是作者经历的写照请同学们读读有关介绍，你会发现丑小鸭的遭遇同作者本人经历惊人的相似〔ppt显示有关介绍〕是啊，安徒生对丑小鸭如此动情，是因为丑小鸭的故事正是他自己一生奋斗拼搏的童话式缩影，他把自己的经历借助童话中的丑小鸭的形象告诉世界上的每一个人：生活本身就是童话丑小鸭可以变成白天鹅，鞋匠的儿子也可以成为文坛巨匠其实，不仅仅是安徒生，生活中还有许许多多的人都为自己发明了一个童话般的人生，使自己成为生活中的奇迹，同学们能举出这样的例子吗？〔老师推荐史泰龙的例子〕〔生答〕3、小结：是的，这些人的人生曾经暗淡，这些人曾经是生活中的丑小鸭，但他们经过自己的努力拼搏发现了自我存在的价值也许你曾经是丑小鸭，也许你仍然是丑小鸭，但是，请记住：世界上没有一棵树是丑的，没有一朵花是丑的，世界上更没有丑小鸭只要你是一只天鹅蛋，你就可以成长为白天鹅；即使你不是一只天鹅蛋，你也可以蜕变成白天鹅。
只有不断的找寻，才有不断的发现，才有自我的发明因为，生活本身就是童话，而人生意义更在于拼搏让我们更加热爱童话，让我们更加热爱生活，发明自己美好的人生！〔 ppt显示〕〔学生齐读〕五、作业安徒生?阿拉灯神灯》六、板书自我发现丑小鸭 白天鹅发现自我。
