小黑猪儿歌（二年级）《小黑猪》

小黑猪儿歌（二年级）《小黑猪》 　　一、教材分析　　歌曲由对称的上下句组成，各乐句的上半句含有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词含有诙谐性，并有较强的民族风格两个乐句上半句基础相同，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模拟唱的时候轻易走调　　二、教学目标　　1、经过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间　　2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》　　三、教学重难点　　1、关键：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表示的思想感情　　2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止　　四、教学用具　　钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸　　五、教学过程　　启始部分　　1、组织教学　　2、游戏《看谁穿得好》　　讲解游戏规则，开始游戏　　师：同学们想一想为何两次全部是第二组获胜呢？生（回复）　　师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反　　（设计目标1：活跃课堂气氛2：为后面更加好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验表现理念：爱好兴趣为动力　　基础部分　　1、导入　　师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，她是谁？她要和我们说些什么？（请饰演“小黑猪”的同学上场说小说。

　　学生开始讨论，回复小黑猪提出的问题　　学生回复老师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头全部是汗糊里糊涂羞羞羞在对应的图下出示对应的话）　　（设计目标：1：让学生出初步感受歌词2：提升学生的学习爱好原来歌词就是这么作出来的，有利于培养学生的发明力）　　老师表彰学生经过这几幅编出儿歌，一起朗诵儿歌儿歌就是总结的三句话）　　师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中她累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回复）　　师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回复这个问题出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回复）　　师：假如把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们演出一下吧（老师演出）　　（设计目标：经过这一串的提问让学生知道歌曲是这么来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲表现理念：1：激励音乐发明2：重视音乐实践　　2、歌曲教学　　师：那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲出示歌谱变成整歌曲）　　（采取听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点）　　3、律动　　师：刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。

老师率领学生律动学生自己律动）　　（设计目标：活跃课堂气氛表现理念：1：以音乐审美为关键2：提倡学科综合　　结束部分　　师：小黑猪经过那天发生的事以后，变的怎么样呢？请她和我们说一说小黑猪”上台说）　　师：同学们，你们说小黑猪她现在表现的怎么样？生（回复）　　师：那老师提议你们拿出自己的小画笔，画一幅画送给小黑猪小黑猪呢自己也送自己一幅学生开始绘画，画好的贴到黑板上　　（设计目标：使整节音乐课达成高潮表现理念：1：再次提倡学科综合2：完善评价机制　　总结下课。