人教版小学数学一年级下册课题五解决问题教案

课题五解决问题教学目标1 1使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学 生的计算能力2 2通过操作，培养学生的动手操作能力3 3初步培养分析推理能力教学内容教科书第 72727474 页教具、学具准备自制多媒体课件；学生每人圆形 5 5 个，三角形 1010 个，红花 2020 朵教学设计一、组织教学，创设情境1 1同学们，今天有这么多老师来听课，你高兴吗？王老师今天也非常高兴，现在咱们 以热烈的掌声对各位领导和老师们的到来表示欢迎师生鼓掌欢迎）师：小朋友们，掌声很热烈，但不够整齐请听一听，老师是怎么拍的？拍了 几下？（教师有节奏地拍 4 4 下）小朋友学老师的样子，拍 6 6 下师：根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？生 1 1 ：我们比老师多拍了几下？师：你知道吗？生 1 1:我们比老师多拍了 2 2 下，因为 6 6 比 4 4 多 2 2,列式：6 6- 4 4= 2 2生 2 2 :老师比我们少拍了几下？少拍了2 2 下，列式：6 6 4 4= 2 2生 3 3：老师和小朋友一共拍了几下？6 64 4= 1010师：小朋友们提的问题都很有价值今天咱们来研究第一和第二种情况。

课件显示：6 6 下比 4 4 下多 2 2 下，6 6-4 4= 2 2, 4 4 下比 6 6 下少 2 2 下，6 6- 4 4= 2 22 2 摆一摆a a.请小朋友第一行摆 5 5 个O,第二行摆 5 5 个摆完后，你看到了什么？想说什么？生：O和同样多师：你是怎么知道的？生：我是这样摆的： 丄一 J 二一，这样一个O对着一个，正好就看出它们同样多师：小朋友们真聪明！b b .请小朋友继续摆：第一行 5 5 个O,第二行摆 7 7 个,如图：o o o o 0!：看着你摆的图，谁能提出问题？生 1 1 ：比O多几个？列式： 7 7- 5 5 = 2 2O比少几个？列式：7 7 5 5= 2 2师：同学们真聪明！今天咱们来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读本节课教师能够根据实际情况，即兴创设教学情境，鼓掌欢迎听课领导的到来，由掌声到比较谁多谁少，导入新课，比较新颖、有趣，一下子调动了全班学生的学习积极性二、探索学习1 1 课件出示下图，教师讲解：同学们，这是前四周小组得红花情况的记录图，通过看图，你知道了什么？血攵贺艮良寳艮艮殳贸艮贺2处良贺贺殳良艮良旻3纵贺良贺良艮艮4纨叉叉贺殳良叉艮良艮贺生 1 1 ：我看出了 1 1 组同学得的红花最多，他们表现最好。

生 2 2: 3 3 组表现差一点，得的红花数最少生 3 3 :我知道了 1 1 组共得了 1111 朵红花，2 2 组得了 8 8 朵，3 3 组得了 6 6 朵， 了 1010 朵教师边听边板书每组得红花的数量生 4 4 :我看出了 1 1 组的红花比 2 2 组多 3 3 朵从学生的生活入手，通过小组内同学得红花的多少，来学习求一个数比另一个 数多几、少几的应用题，学生学起来较轻松，比较感兴趣；在学习知识的过程中， 先让学生初步感知，再操作体会，层次性强2 2师：小朋友们观察得都非常仔细，下面请小朋友们拿出自己的红花学具，摆出和 2 2 组所得的红花情况，好好看一看 1 1 组比 2 2 组多得了几朵学生动手操作，摆出如下图形：Iffl:艮旻旻旻旻叉艮对艮良艮生：1 1 组比 2 2 组多摆了 3 3 朵从图上可以看出，1 1 组得的红花左边部分与 同样多，右边部分比 2 2 组多得 3 3 朵，所以说 1 1 组比 2 2 组多摆了 3 3 朵师：你会列式吗？ 生：1111 8 8= 3 3 （朵）4 4 组得师：根据你自己摆的图，你还能提出问题吗?生：2 2 组比 1 1 组少得几朵？师：谁会列式？生 2 2: 1111 8 8 = 3 3 （朵）。

根据学生的回答，完成板书师：刚才小朋友们回答得都很好！现在请小朋友看着这四个小组的红花图，现 在我要请你当老师提出问题，你还可以找一名同学回答学生提问、回答、活动3 3.比较关系师：刚才的小老师当得好，学生做得也很棒！现在请小朋友们看板书，小组讨 论：求 1 1 组比2 2 组多几与求 2 2 组比 1 1 组少几有什么关系？（小组讨论）小组汇报讨论结果，教师小结：1 1 组比 2 2 组多几，2 2 组就比 1 1 组少几，实际上表达的是一个意思，只是说的角度不同罢了因此都用相同的方法计算三、巩固拓展1 1说到这里，我忽然想起了森林中发生的一件事：（电脑出示）2 2在咱们学校体育节的跳绳比赛中，咱们绿队有两个小朋友表现非常出色，咱们一起 看一看课件出示图）a a.小清比小芳多跳了多少下?b.b.小芳比小清少跳了多少下？3 3看到咱们比赛这么好玩，小猫们沉不住气了，它们每人拿来一只小桶，一根钓竿， 你猜它们要比什么吗？对，钓鱼比赛现在看图，你能提出问题吗？小组比赛“星级合作小组”评选，看哪个组提的问题多？解答得好？练习的设计穿插在故事中进行，让学生边听故事边学习，充满情趣，学习效果 较好。

小组讨论汇报讨论情况，教师及时评价鼓励，评选出“星级合作小组”四、小结今天你学会了什么？求一个数比另一个数多几、少几都可以用大数减去小数来计算一个数比另一个数多几与一个数比另一个数少几在某种意义上是相同的专家评析专家评析1 1.本节课较好地创设了学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使本节课在轻松 的环境中完成任务2 2注重了学生动手操作能力的培养，让学生在操作中不知不觉地领悟到所学的知识，使学生印象会更深3 3注重了学生思维能力的培养从初步感知，到操作理解，层层深入，使学生较好地 完成了学习任务。