公开课综合评价

公开课综合评价授课教师 课题课型评价项 目评 分 要 点等级分值专项优良中差教材24分教材分析教材的地位和作用准确、合理4321教学目标准确、全面、具体，确立目标的依据充分4321教学重难点确定合情合理合实际，确立重难点的依据充分4321教 材 处 理学生状况分析透彻，对策明确、合理4321教材处理充分体现素质教育特色4321教学内容的组织与安排科学合理4321教法学教法的选择科学合理，依据充分4321教学方法与教学模式切合教材、课型和学情的实际，体现灵活性 和实用性4321教学方法改革突出、教学手段新颖、实用4321注重学法指导，学法选择及依据科学合理4321法 学 程 序 设 计根据学生状况因材施教，可操作性强5432教学目标明确、措施得当，要求适中，体现学生的发展性，有效 地把握知识的停靠点，能力的增长点，思维的激发点5432教学设计的理论依据科学、合理，教学过程设计合理、观点正确、 引入恰当、启发自然、突出重点，突破难点，反馈及时5432面向全体，善于启发诱导、善于激发学生的好奇心和求知欲，充 分发挥学生主体作用，使学生积极主动参与教学活动5432重视培养创新能力，收集处理信息的能力，获取新知识的能力， 分析和解决问题的能力等5432创设良好教学氛围，科学利用教学媒体和电教等手段，提高教学 效果5432教学基 本功20分板书字迹规范、条理清晰、课题醒目，知识叙述正确5432语言流利、教态自然，精神饱满、仪表端庄、朴素大方5432教育教学手段：教育技术的掌握与运用，教学演示、课程资源的 开发和利用，交互式学习环境的构建等5432师生协作、生生协作的组织与实施，对学生的评价等5432教案10教学程序设计科学合理，内容正确、条理清楚、突出重点、突破 难点有教学改革思路，体现新课程新理念5432格式规范、正确，有课题、课型、课时、授课时间、教具学具、 教学目的、重点、难点、教学进程、时间安排、板书设计，有教 学后记栏，板式美观，布局合理，绘图规范5432总评得分（总分100）评课教师根据教案设计、说课、教材处理、教法学法、教学程序设计、教学过程的组织、实施和管理、教 学基本功等内容，说评结合，综合评价。

评课人签名： 年 月 日。