小学学校工作计划1

中心小学学校工作计划二、具体工作措施：以人为本，推进民主管理1、进一步落实全心全意为依靠教职工办学方针，畅通民主渠道，激发教职工当家作主的热情和参与学校管理的积极性和创造性积极推行校务公开，健全学校内部的决策、执行和监督等常规管理体系，充分发挥工会组织和社会群体民主监督作用建设高素质的教师队伍，促进学校的内涵发展培养一支师德高尚，具有精湛教育教学艺术的师资队伍，是学校发展的根本，也是增强学校创新活力和综合竞争能力的必然选择教师素质是学校可持续发展的关键因素学校将创造有利条件，构筑教师成长平台，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长2、注重师德教育把师德教育摆上教师队伍建设的突出位置，以教师职业道德和行为规范教育作为师德建设的重要内容，坚持学习、导引和机制约束相结合，切实加强师德教育的经常化和制度化建设通过各种形式，组织全体教深入学习贯彻党的十七大精神和《中小学教师职业道德规范》，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德进一步完善和创新师德建设的监督、考核、评价和奖惩制度，不断增强新时期师德教育的针对性和实效性，使全体教师真正树立正确的世界观、人生观和价值观，努力做到怀师爱之心、行育人之本，修师德之道、思为人师表，守为师之规、重依法执教，惜师誉之名、尚廉洁从教，尽师智之能、树创新精神。

3、加强班子建设思想是行动的方向,班子人员要加强学习、更新观念、与时俱进要善于从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展班子成员要强化责任意识，要敢于管理、善于管理，坚持依法治校、民主治校；更要身体力行，班子成员要多深入基层，要重视教育、教学的过程管理，多听课、不定时抽查、检查，及时了解教育、教学工作中存在的问题，指导教育、教学工作班子成员要带头钻研业务，带头撰写论文、反思，带头进行教科研，不断提高自己的教学和管理水平，努力成为其他教师学习的榜样4、以培养名师为重点，加快青年教师队伍成长步伐学校重视各级教学骨干教师的培养的使用，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室对有潜质、有培养前途的青年教师要压担子，定任务，大力扶植，重点培养，尽快培养成为各级骨干教师根据学校实际情况，充分发挥“师徒结对”形式的作用，定期开展业务学习和研修活动为青年教师的成长搭起发展的平台要充分发挥“教学能手”引带作用，形成良好的群体辐射和激励效应，构建起以各级学科带头人、骨干教师、教学能手为核心的高素质教师梯队增强德育工作的实效性,全面营造健康的成长环境5、德育工作是学校工作的重要组成部分，要进一步确立德育为先的意识，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以人为本，注重实践，努力提高德育工作的针对性和实效性，一是开展好班集体建设。

以班主任为核心，任课老师积极配合，打造班集体建设德育团队开展以“好习惯课堂”为切入口，开展学生品行教育，促进学生文明礼仪和良好习惯的养成，以良好的班风和学风带动各方面的发展进一步完善班集体建设考核，加强对日常行为规范的检查评比，组织班级活动交流、展示等，促进班集体建设出成效二是进一步加强班主任专业培养认真实施班主任校本研训，丰富形式、内容，定期组织好各个层面培训活动，将工作实际与经验交流、问题研究相结合，确保研训针对性和实效性，促进班主任的专业发展要充分发挥优秀班主任、骨干班主任的引领作用，积极鼓励青年班主任在区级以上比赛和培训中成长，努力形成班主任骨干梯队三是进一步强化全员育人建立健全学校、班级管理网络，落实全员育人职责，明确各岗位育人要求，深化评价改革，增强教育合力6、加强家校联系密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境以家长学校为依托，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

7、从“细、小、新、实”入手，增强德育的实效性全体教师要以高度的政治责任感和时代使命感，重视德育工作的新变化，探索新思路，解决新问题，加强德育工作的针对性和实效性，使德育工作渗透在各个学科及各项活动之中教师要挖掘各学科育人特点，使学生课课受熏陶，时时受教育，增长知识与培养行为同步进行倡导“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”，开展“告别校园陋习”主题活动，做到“五无”，即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角，从而培养学生的自我教育能力、自我管理能力，使校园面貌和学生精神面貌有大的改观提升课堂教学水平，全力打造高效课堂8、以打造高效课堂为契机，关注课堂，努力提高课堂教学效益进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感，充分认识课堂教学是全面提高教育教学质量的关键作用，把提高课堂教学效率作为提高教育教学质量的突破口和切入点开展多种形式的课堂教学研讨、磨课、观摩活动，充分发挥骨干教师和教学能手的带头作用，积极探索和努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式引导教师处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，围绕“教好、教会，学好、学会”，大力开展“课堂教学创新”活动。

牢固树立课堂教学以“学生发展”为本的教学理念，落实学生的主体地位，把课堂还给学生，把学习主动权还给学生，把自主实践还给学生，把自学方法教给学生，把思维空间留给学生，促进学生积极主动、生动活泼地全面发展；转变教学方式，改革课堂教学方法，大力倡导启发式教学和探究式学习，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力，采取走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，切实不断提高课堂教学水平9、提高课堂教学效率课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度重视对后进生的帮扶工作，重视对特殊学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作10、加强毕业班的管理毕业班教师仍然要一如既往坚持质量第一的思想，树立科学、正确的质量观，为学生升入高一级学校打好坚实的基础毕业班教学质量是影响学校声誉的重要因素之一，毕业班教师要继承和发扬往届毕业班的优良传统和作风，创造性地开展工作要做到“早抓，抓紧，抓实”，要不断对毕业班学生进行思想纪律教育，营造一流的班风、学风,加大毕业班教学质量监控和调研，多途径、多渠道促进毕业班学生整体素质的提高。