学前儿童的意志ppt课件

采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物第十单元第十单元 学前儿童的意志学前儿童的意志 第一课第一课 意志概述意志概述 第二课第二课 学前儿童意志的发展学前儿童意志的发展 第三课第三课 学前儿童意志的培养学前儿童意志的培养 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物第一课第一课 意志概述意志概述 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、意志的概念一、意志的概念（一）意志的概念及特征（一）意志的概念及特征 意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服面临的各种困难，实现预定目的的心理过程面临的各种困难，实现预定目的的心理过程1明确自觉的目的性明确自觉的目的性 2意志表现为意识对行为的调节意志表现为意识对行为的调节 3与克服困难相联系与克服困难相联系 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、意志的概念一、意志的概念（二）意志行动中的动机冲突（二）意志行动中的动机冲突 人行动的产生都有其内在的原因，也就是有某种动机。

动机存在于人的人行动的产生都有其内在的原因，也就是有某种动机动机存在于人的整个意志行动之中，是推动和激励人进行意志行动的直接心理原因和动力整个意志行动之中，是推动和激励人进行意志行动的直接心理原因和动力1双趋冲突双趋冲突2双避冲突双避冲突 3趋避冲突趋避冲突 4多重趋避冲突多重趋避冲突 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、意志行动过程二、意志行动过程（一）采取决定阶段（一）采取决定阶段 采取决定是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向及其可能实现采取决定是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向及其可能实现的程度，是意志行动的动因的程度，是意志行动的动因1确定行动的目确定行动的目 2形成动机形成动机3选择行动的方法和制订行动的计划选择行动的方法和制订行动的计划采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、意志行动过程二、意志行动过程（二）执行决定阶段（二）执行决定阶段1及时执行决定及时执行决定2克服困难克服困难采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、意志的品质三、意志的品质（一）独立性（一）独立性 独立性（独立性（independency）表现为一个人自己有能力作出重要的决定并）表现为一个人自己有能力作出重要的决定并执行这些决定，有责任并愿意对自己的行为所产生的结果负责，深信这样的执行这些决定，有责任并愿意对自己的行为所产生的结果负责，深信这样的行为是切实可行的。

独立性不同于武断武断表现为置他人的意见于不顾，行为是切实可行的独立性不同于武断武断表现为置他人的意见于不顾，不考虑具体情境而一意孤行不考虑具体情境而一意孤行采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、意志的品质三、意志的品质（二）坚定性（二）坚定性 坚定性（坚定性（steadfastness）表现为长时间地相信自己的决定的合理性，）表现为长时间地相信自己的决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力高度坚定性的人有顽强的毅力、并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力高度坚定性的人有顽强的毅力、充满必胜的信念，不怕困难，不怕挫折，善于总结经验教训，既不为无效的充满必胜的信念，不怕困难，不怕挫折，善于总结经验教训，既不为无效的愿望所驱使，也不被预想的方法所束缚为了达到目的，坚毅有恒，百折不愿望所驱使，也不被预想的方法所束缚为了达到目的，坚毅有恒，百折不回，就是意志坚定性的表现回，就是意志坚定性的表现采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、意志的品质三、意志的品质（三）果断性（三）果断性 果断性（果断性（determination）表现为一个人善于明辨是非，能及时、坚决）表现为一个人善于明辨是非，能及时、坚决地采取决定和执行决定的品质。

果断不同于轻率它是以充分的根据、周密地采取决定和执行决定的品质果断不同于轻率它是以充分的根据、周密的思考为前提的果断的人能全面、深刻地考虑行动的目的和方法，当事态的思考为前提的果断的人能全面、深刻地考虑行动的目的和方法，当事态发展到最紧急关头的时候，能当机立断在行动时，敢作敢为，及时行动，发展到最紧急关头的时候，能当机立断在行动时，敢作敢为，及时行动，毫不动摇；在不需要立即行动或情况发生变化时，能立即停止已经作出的决毫不动摇；在不需要立即行动或情况发生变化时，能立即停止已经作出的决定采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、意志的品质三、意志的品质（四）自制力（四）自制力 自制力（自制力（selfcontrol）是善于控制自我的能力，如善于控制自己的行）是善于控制自我的能力，如善于控制自己的行为和情绪反应的能力等自制力是意志的抑制功能在意志行动中，与目标为和情绪反应的能力等自制力是意志的抑制功能在意志行动中，与目标不一致的欲望的诱惑、消极的情绪（如厌倦、懒惰、恐惧）等都会干扰人们不一致的欲望的诱惑、消极的情绪（如厌倦、懒惰、恐惧）等都会干扰人们作出决定和执行决定。

有自制力的人，能控制自我，克制与实现目标不一致作出决定和执行决定有自制力的人，能控制自我，克制与实现目标不一致的思想和情绪，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分的思想和情绪，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定易冲动，意气用事，不能律己，知过不改等，都是缺乏自制力根据的决定易冲动，意气用事，不能律己，知过不改等，都是缺乏自制力的表现采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物第二课第二课 学前儿童意志的发展学前儿童意志的发展 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、学前儿童意志的特点一、学前儿童意志的特点（一）行动的目的性逐渐增强（一）行动的目的性逐渐增强 婴儿期，儿童不能预见行动的结果，不能用词表达自己的行动目的，没婴儿期，儿童不能预见行动的结果，不能用词表达自己的行动目的，没有明确行动目的的行动带有很大的冲动性有明确行动目的的行动带有很大的冲动性第一，目的由笼统到明确。

第一，目的由笼统到明确第二，由确立眼前目的发展到确立较远的目的第二，由确立眼前目的发展到确立较远的目的第三，由确立个人目的发展到确立集体目的第三，由确立个人目的发展到确立集体目的采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、学前儿童意志的特点一、学前儿童意志的特点（二）坚持性逐渐发展（二）坚持性逐渐发展 初入园的幼儿还不善于掌握自己的行动，不善于坚持自己的行动以达到初入园的幼儿还不善于掌握自己的行动，不善于坚持自己的行动以达到预定的目的在成人的指导和集体活动的要求下，儿童行动的目的性和坚持预定的目的在成人的指导和集体活动的要求下，儿童行动的目的性和坚持性都得到锻炼学前初期儿童逐渐能在感兴趣的活动中坚持行动此外，也性都得到锻炼学前初期儿童逐渐能在感兴趣的活动中坚持行动此外，也逐渐能在成人的提醒和帮助下坚持完成成人或集体所交给的一些任务逐渐能在成人的提醒和帮助下坚持完成成人或集体所交给的一些任务采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、学前儿童意志的特点一、学前儿童意志的特点（三）自制能力逐步发展（三）自制能力逐步发展 学前幼儿的自制力，总的来说是比较弱的。

学前幼儿的自制力，总的来说是比较弱的采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的发展二、学前儿童意志的发展（一）学前儿童意志行动的萌芽（一）学前儿童意志行动的萌芽 孩子不是一生下来就具有意志活动的，意志是个体发展较迟的一种心理孩子不是一生下来就具有意志活动的，意志是个体发展较迟的一种心理机制，它是随着言语和随意动作的掌握而形成的，随意动作的发生发展是意机制，它是随着言语和随意动作的掌握而形成的，随意动作的发生发展是意志活动发生的第一个条件志活动发生的第一个条件采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的发展二、学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展1行动目的的发展行动目的的发展 两三岁儿童的行动往往缺乏明确的目的，其行动带有很大的冲动性两三岁儿童的行动往往缺乏明确的目的，其行动带有很大的冲动性他们常常不假思索就开始行动，因而行动是混乱而无条理的，由于行动他们常常不假思索就开始行动，因而行动是混乱而无条理的，由于行动之前不能预先提出行动目的，其行动往往是由外界的影响和当前感知到之前不能预先提出行动目的，其行动往往是由外界的影响和当前感知到的情景所决定，已开始的行动或易停止或易改变方向。

的情景所决定，已开始的行动或易停止或易改变方向采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的发展二、学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展2行动动机的发展行动动机的发展 动机决定行动目的和行动方法动机是在需要的刺激下产生的，满动机决定行动目的和行动方法动机是在需要的刺激下产生的，满足需要是产生动机的基础和前提从学前儿童需要的发展特点看，进入足需要是产生动机的基础和前提从学前儿童需要的发展特点看，进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要的发展，孩子的活动动机有了较大发幼儿期以后，随着儿童社会性需要的发展，孩子的活动动机有了较大发展采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的发展二、学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展3行动过程中坚持性的发展行动过程中坚持性的发展 行动过程中的坚持性，是学前儿童意志发展的主要指标在坚持性行动过程中的坚持性，是学前儿童意志发展的主要指标。

在坚持性中，可以看到行动目的和动机的发展水平及其作用，又可以看到儿童克中，可以看到行动目的和动机的发展水平及其作用，又可以看到儿童克服困难的能力和状况服困难的能力和状况采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的发展二、学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展（二）学前儿童意志的发展4自制力的发展自制力的发展 46岁的幼儿，意志行动有了进一步的发展，这表现在各种意志品岁的幼儿，意志行动有了进一步的发展，这表现在各种意志品质，如自觉性、坚持性、自制力等开始有了比较明显的表现但质，如自觉性、坚持性、自制力等开始有了比较明显的表现但56岁岁的幼儿，由于言语和思维的不断发展，意志上的自觉性、坚持性和自制的幼儿，由于言语和思维的不断发展，意志上的自觉性、坚持性和自制力也有了较大的提高一般说来，这个时期的幼儿的意志品质的发展还力也有了较大的提高一般说来，这个时期的幼儿的意志品质的发展还是很差的，目的性、坚持性、自制力都仅是一些初步的表现是很差的，目的性、坚持性、自制力都仅是一些初步的表现采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物第三课第三课 学前儿童意志的培养学前儿童意志的培养 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、学前儿童意志培养的原则一、学前儿童意志培养的原则（一）理论与实际结合的原则（一）理论与实际结合的原则 学前儿童意志的培养应当结合学前儿童意志发展的特点和规律，有针学前儿童意志的培养应当结合学前儿童意志发展的特点和规律，有针对性地进行。

在培养过程中，应当注意结合每个孩子的实际情况，运用心对性地进行在培养过程中，应当注意结合每个孩子的实际情况，运用心理学的理论，不可完全照搬理论理学的理论，不可完全照搬理论采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、学前儿童意志培养的原则一、学前儿童意志培养的原则（二）激励性原则（二）激励性原则 激励是一种手段，能使孩子的外部动机转化为内部动机增加自信心，激励是一种手段，能使孩子的外部动机转化为内部动机增加自信心，是孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量是孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、学前儿童意志培养的原则一、学前儿童意志培养的原则（三）适度原则（三）适度原则 幼儿的身心尚处于发育阶段，意志力的发展同样受到其身心条件的制幼儿的身心尚处于发育阶段，意志力的发展同样受到其身心条件的制约，受生理水平和整个心理活动发展水平的限制，使幼儿的意志活动仍处约，受生理水平和整个心理活动发展水平的限制，使幼儿的意志活动仍处于发展的低级阶段。

于发展的低级阶段采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的培养二、学前儿童意志的培养（一）独立性的培养（一）独立性的培养 首先，成人要大胆放手，让孩子自己动手去做力所能及的事首先，成人要大胆放手，让孩子自己动手去做力所能及的事其次，运用游戏，培养幼儿的独立性其次，运用游戏，培养幼儿的独立性再次，尊重孩子的好奇心，激发他们探索的兴趣，培养孩子独立思考再次，尊重孩子的好奇心，激发他们探索的兴趣，培养孩子独立思考的能力最后，培养孩子克服困难的精神最后，培养孩子克服困难的精神采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的培养二、学前儿童意志的培养（二）增强幼儿的果断性（二）增强幼儿的果断性 果断性是建立在独立性基础上的一种意志品质，果断性反映一个人在果断性是建立在独立性基础上的一种意志品质，果断性反映一个人在行动中的决策速度和深度具有这种意志品质的人在考虑问题时全面周到，行动中的决策速度和深度。

具有这种意志品质的人在考虑问题时全面周到，能及时做出判断和决定，采取措施能及时做出判断和决定，采取措施采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的培养二、学前儿童意志的培养（三）增强幼儿的自制力（三）增强幼儿的自制力 自制力是一种很重要的意志品质幼儿自制力的表现主要在于他在活自制力是一种很重要的意志品质幼儿自制力的表现主要在于他在活动持久性上的发展幼儿一般不善于控制自己，想干什么就干什么，行为动持久性上的发展幼儿一般不善于控制自己，想干什么就干什么，行为易受外界影响，多为兴趣愿望支配易受外界影响，多为兴趣愿望支配第一，当孩子表现出轻度缺乏自制的情形时，可以采取提醒和点出错第一，当孩子表现出轻度缺乏自制的情形时，可以采取提醒和点出错误的方法误的方法第二，使幼儿明确行动规则第二，使幼儿明确行动规则第三，不迁就幼儿无理、缺乏自制的行为第三，不迁就幼儿无理、缺乏自制的行为第四，树立学习的榜样第四，树立学习的榜样采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、学前儿童意志的培养二、学前儿童意志的培养（四）幼儿意志坚持性的培养（四）幼儿意志坚持性的培养 第一，帮助孩子确立行动目的，鼓励他们坚持到底。

第一，帮助孩子确立行动目的，鼓励他们坚持到底第二，教给幼儿一定的技能技巧第二，教给幼儿一定的技能技巧第三，在实践活动中培养幼儿的坚持性第三，在实践活动中培养幼儿的坚持性。