语文组工作计划（共7篇）
语文组工作方案〔共7篇〕第1篇：语文组工作方案2023—2023学年度第一学期语文教研组工作方案一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学效劳的思想，各项活动的开展本着实在有效的原那么2.结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的积极性，形成较浓重的教学气氛3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,进步课堂教学效率4、以远程教育资运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革二、工作目的根据教研组工作量大的特点，积极探究组内老师自主、合作、科学专业开展的途径，加强引导，营造气氛，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，标准教学科研，进步教学效率，使进步学校的教学质量的目的能真正落到实处，为学校的开展做出积极的努力与探究三、工作举措(一)完善教科研制度，标准教学科研保证教研组内老师完成教诲处规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以进步听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，进步老师的业务程度教者先说后讲再反思反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个缺乏之处，提一条合理化建议二)加强常规管理，提升业务程度1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与理论并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，进步课堂单位时间的使用率3、推行集体备课制度强调老师之间的协调合作，资共享，互相学习，共同成长九年级老师要研究中考的试题趋势，写出相应的分析^p 反思，通过讨论然后在教学中施行4.继续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实老师教学根本功，促进老师自身的成长三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师认真参加各级种类业务学习与培训加大教研组的校本研训工作，进步教研组的教科研才能2、组织好组内老师的听课评课活动结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同进步3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，进步教学程度。
参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文四)进展课题研究，进步教研质量1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评倡导老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，进步教学程度2、尝试推行教科研工作的“四个一”即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文3、抓好课题研讨，组织老师认真上好公开课、研究课及示范课教研组每位成员要严密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课兰州新区秦川镇初级中学语文教研组 2023.8.26 第2篇：语文组工作方案2023-2023学年度第一学期初中语文组教研工作方案李璞一、指导思想本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革〔构建理想课堂〕、小组合作学习为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化〔“两化”〕，全面提升教育教学质量，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
要继续学习先进的教育教学理念，理解当前教坛的新动态，结合语文教学理论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观二、工作目的1.落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规，改革课堂教学，进步课堂教学效率全面进步教学质量，课堂教学是主阵地本学期，在对照新课程标准的前提下，结实树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率2.转变旧的教育形式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的老师开展语文教研活动，进步语文教研组的整体程度改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课形式，使课堂教学充分表达学生“自主—合作—探究”的学习形式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面进步。
对改革中出现的问题进展认真分析^p ，鼓励老师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改实验3.进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的理论才能筹划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面进步学生的素质给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面进步学生素质三、工作重点〔一〕重视学习，进步理念理念是先导，学习是保证为进一步转变我校语文老师的教育观念，让老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论，更好地为教育教学效劳加强对《课程标准》的学习新的《课程标准》是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的根据要充分利用教研时间对各年级段的教学目的，要求，重难点，教学方法等方面进展解读，我们将采用教研组和备课组穿插的途径、方式进展学习1.备课：所有老师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目的明确，方法灵敏多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事2.上课：要求老师要适应教育新形式的要求，努力进步教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，进步课堂教学效益3.作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应4.辅导：每位老师要充分重视学生朝读，加强指导；注重平常的因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展〔二〕改革方式，推进课改1.“在研讨中开展，在反思中成长这应该是语文教研的目的重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、讨论，让每位老师在不断的研讨商讨中共同成长自我反思，即老师个体对自身教学理论的反思响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学程度，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特考虑和创造性见解，进步教学工作的自主性和目的性同时课堂教学改革是每一个任课老师的课题，语文组要将作文教学与研究亲密联络起来，要注意课题研究与教学工作的有机结合。
要求老师要将教学中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题2.积极开展教研活动教研组是学校教学研究最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进展教学和研究的主阵地本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化 3.充分利用好现代化设施我校在本学期建成了班班通教室，本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学老师要充分利用现代远程教育资效劳教学，纯熟地运用电教设备辅助于教学同时教研组要逐步建立本学科备课资库上传到学校网站，供同学科老师备课参考4.加强学科建立，积极开展各项竞赛活动本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛才能，激发学生的参与热情，进步学生听说读写的语文综合才能5.培养学生良好的书写习惯语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在老师的指导中养成书写标准、美观的习惯〔三〕精心组织各项教研活动，促进教改1.认真筹划、精心组织初中语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。
研讨活动采用上课、说课、互动交流，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进展要从重视“教”到关注“学”，倡导“导学练”三案统一积极探究作业形式改革，推行课内限时作业提倡使用导学练案倡导个性化备课，要求各教研组根据各学科的特点，以实用为原那么，统一备课的形式，进步备课的质量和效率，防止形式和无效劳动，使备课要真正为课堂教学效劳2.搭建骨干老师研修平台，引领成长做好老师的培训和指导工作，进步老师群体的业务素质充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在课题研究中不断进步科研才能，引领全组老师专业开展牢牢树立“”意识，精心组织、认真指导老师参加相关竞赛对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造时机在理论与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面开展3.加强营造书香校园工程建立持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书方案”，规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书4.持续抓好阅读学分星级评价按照“周月季”方案划分学分，详细规定为：每周背诵一首古诗1分〔全年不少于40分〕；每月读一份刊物〔或全月报纸〕2分〔全年不少于20分〕；每季度至少阅读一本书10分〔全年不少于40分〕。
每生每学年需修完100学分四、工作措施〔一〕注重和加强常规教学管理1.按时上下课，进步课堂效率，保证自习辅导质量，使教学实在落到实处各集体备课组按照不同课型分别进展深化研究，制定出详细的教学方案，以保证课堂效率的进步；以集体备课组为单位，根据本年级教学内容讨论制定符合本年级特点的早读方案，做到有特色，有安排，实在抓好古诗文诵读活动 2.继续抓好作业管理与改革在课内作业与课外作业打通，注重读写结合，进步学生才能的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块，延伸作业侧重于读写结合〔例如：读书笔记，周记、日记等〕搞好各自的作业安排，做到定时定量，高效有质3.组织命题研究，进步命题质量深化研究三年的中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的知识点，才能点，总结规律，抓住特点4.加强教育理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量每位老师订阅一本关于教育理论的书籍，推荐一篇教学理论的文章一起交流学习5.认真研究学习《新课程标准》，把其思想精华贯彻到日常教学中大家结合自己的教学理论，谈对《新课程标准》的认识，交流中谈落实6.加强集体备课组的研讨与管理各备课组要根据自己的实际情况，制定出实在可行的工作方案，定时定点，保质保量地完成备课活动。
各备课组之间可以互相交流，取长补短，力争上游 7.坚持听课、评课，及时发现问题，及时帮助解决抓住时机，尽力推荐，为青年老师的成长搭建平台〔二〕加强业务理论学习，力争落实1.及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进展讨论学习，并且写出心得体会不断更新观念，使得教改工作有章可循2.积极开展听课、评课活动一方面跨年级、跨课头听课，写出有价值的书面评语；一方面创造时机，请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，进步教学程度〔三〕多方面开展学生活动，多层次培养学生才能1.各备课组组织与教材相关的活动例如演讲比赛、钢笔字毛笔字竞赛、百词竞赛等多种活动2.积极组织参加上级举办的各项活动，争取拿出好成绩〔四〕加强阅读教学中文体意识和语言表达意识学生承受理解与表达之间尚有一段间隔 ，面对注重书面表达的应试教育，学生的思维成果往往不能得到如实表达，因此加强学生使用专业术语和标准语言形式去再现思维成果显得重要老师要研究阅读文本文体特点的共性和特性，给予学生专业术语并在阅读教学的典型范例中予以讲解强化老师要研究《中考说明》，熟悉中考阅读题的详细考点，在足量训练的根底上努力归纳出相应考点的答题形式。
冲击“瓶颈”，努力实现正确表达向标准表达的跨越〔五〕 作文教学继续坚持分解训练，序列化练习句段篇的练习宜分解进展作文的开头、结尾、构造、选材、语言、立意等等文章元素，每次作文训练要有侧重点；叙事、抒情、议论的语言表达方式要有专题训练；记叙文、议论文等文体的建立要有足量的阅读和习作练习；命题作文、话题作文、材料作文、等作文形式要分门别类悉心指导在作文练习中要保证数量更要保证质量本学期要加大作文纠错的力度，在老师指导下提倡学生的“二次作文”，稳固作文修改成果〔六〕 建立学生试卷分析^p 档案，加强教学针对性，抓差扶优有抓手建立学生个体试卷分析^p 档案，找准每个学生“语文病因”，明确学习侧重点，使老师教学防止重复无效行为，使“抓差扶优”工作有的放矢，使集体教学和个别辅导相辅相成，实现语文教学由“老师教啥学生学啥”到“学生缺啥教啥”的彻底转变，最大限度的实现因材施教的策略课堂教学切忌信马由缰应加强课堂问题的预设，防止课堂设问的随意性；增强课堂教学的可控制性，青年老师要明确每个教学环节的时间投入，切忌率性执教；尽可能将课堂检测反应稳固活动显性化；尽可能在年级内开展“同题课教学活动”，寻找课堂教学的成功范例。
2023年9月16日第3篇：语文组工作方案语文组工作方案指导思想：以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化开展贯彻教学教研工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，响应全面创立学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养工作要点：一、认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原那么，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的2、继续认真学习《根底教育课程改革纲要〔试行〕》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目的观，从单一目的走向多个目的要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程3、改革评价制度课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。
提倡学生采用成长记录袋的方式，搜集可以反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和开展4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩本学期还将进展新一轮的课题申报和立项因此，号召年轻老师从开学初就积极搜集、准备材料，争取多一些申报课题可以在市、县级立项5、加强课改正程管理本组老师要积极商讨教法学法，积极上好课改理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务程度的进步，争创学校先进教研组二、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、进步效益、资共享，实在注重教学效果，进步整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教诲处就以上要求及时调研、指导、效劳2．重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。
3．加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，提倡期中调研分析^p ，特别重视提优补差工作教研组将配合教诲处屡次、小范围地进展随机质量调测，及时分析^p 反应调控同时加强各类素质竞赛,如朗读比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面开展三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程1．加强老师的培训教研组将在教诲处指导下定期开展多层次的校本培训，实在转变老师观念，进一步推进课堂教学构造、内容、方法和手段的改革同时，组织老师配合学校创立学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不可低估的作用，注意老师的平衡性开展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建立3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机本学期将组织进展“每人一节课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进展组织评优。
本学期主要工作安排：组织好第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园·我们是好伙伴”主题教育详细分为读书交流活动、社会理论活动、演讲比赛活动、征文比赛活动三月份制定方案，学习学校工作方案精神2.学习教研组工作方案，号召青年语文老师制定个人学习、成长方案，创立学习型校园3.“每人一节课”活动开场启动〔重点在高段〕四月份：组织各年级听写比赛筹备“新课改教育教学示范周”活动开展“演讲比赛”比赛活动每人一节课”活动五月份：教学常规检查3—6年级现场作文比赛，征文活动每人一课”活动优秀代表展示活动4．读书活动评比六月份：新老师课堂教学展示教学常规检查毕业考试；非毕业班期末考试组织老师写总结、论文第4篇：语文组工作方案语文组工作方案 一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学研究，树立以“学生开展为本”的教育思想紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的详细问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。
同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能，为全体学生的安康开展效劳二、工作要点〔一〕认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验1.继续认真学习《解放“学习力”》《洋思中学课堂教学形式》等教育文章，转变教学观念要潜心研究理解当前语文课堂教学的疾症所在，努力探究课堂教学新形式，尽快转变以下教育观念：〔1〕树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识〔2〕坚持在教学中面向全体学生，不让一个学生落伍，不无视学生学习过程中出现的任何一点知识破绽，相信每个学生都能成才，对每个学生的进步都给予大力表扬，为学生的终身学习与开展奠定根底〔3〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p ，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p 问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟〔4〕突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
〔5〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率〔6〕讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录2.深化语文课堂教学改革，大胆理论探究要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的3.改革评价制度课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目的的角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式，搜集可以反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和开展。
〔二〕悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规1.标准和加强教学“六认真”工作备课做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”努力进步课堂教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，不断进步课堂教学效益课后写好教学反思作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析^p 学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展2.重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习行为习惯的培养，努力进步学生的作业习惯、听课习惯特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底3.加强学生课外阅读，注重学生积累在学校充实丰富的图书资这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动使学生课外阅读总量到达新课标规定的数量让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养继续开展古诗诵读活动，有方案的背诵“新课标”指定的小学生必背古诗，同时有所拓宽4.让学生勤练笔从低年级的看图写话、写周记渐渐提升到中高年级写、写日记、写心得体会，鼓励学生每天写话，从一句话、一段话开展到写整篇文章5.写字教学不容无视我们要努力使学生养成良好的书写习惯，学会根本的书写技巧，进步学校学生书写质量的整体程度6.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，每单元完毕要及时理解学生的掌握情况，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，特别重视提优补差工作7.对备课组长的要求〔1〕每次教研活动组长要提早做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人〔2〕每次活动过程中根据老师的发言安排好相关记录每次活动完毕有考核〔3〕组织好每学期的校级评优课，重点是做好课后的讨论、辩课等工作，写好活动小结，搜集整理评优课全程资料〔4〕备课组长本学期要确保听完组内每位老师一节课，做到多交流，多讨论，提升组内整体程度〔5〕在备课组长的安排协调下每位老师出好学生的练习卷〔6〕统一本年级作业量、统一修改格式要求，统一课后练习的设计。
〔三〕扎实开展丰富的活动，进步教研实效本组老师要积极商讨教法学法，积极上好课改理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历本学期将继续开展“35周岁以下老师评优课”活动同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务程度的进步，争创学校先进教研组第5篇：语文组工作方案可可盖中心小学2023—2023学年第二学期语文教研组工作方案一、指导思想以学校和教诲处工作方案为指导，围绕进一步进步教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，实在转变教育观念，增强老师的才能和程度；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深化课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步进步语文教学质量二、主要工作思路1.教育观念在教学过程中必须加强理论学习全体语文老师应不断学习新课程理论，逐步探究出适应新教材，重视学法指导倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法2.推行“三案·六环节”教学形式，标准教学过程，进步课堂效率，组织本校老师认真学习教学常规，标准教学过程抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作〔一〕加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究气氛：1.针对教学中存在的问题重点研究，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进展汉语言根底知识的教学，怎样利用现有资运用现代化手段教学等2.开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习讨论，促进语文教研工作的开展3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课4.备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目的要新，教后反思要不走过场〔二〕加强课题研究，注重学生素养：语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养1.深化学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话老师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导理论，用理论不断完善教育理论经常开展交流与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的知识底蕴与文化积淀。
2.努力理论，稳步进步 〔1〕根据学科特点开展课堂教学的研讨根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织老师，认真学习各科教学指南通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！〔2〕进步课堂教学质量组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力进步课堂教学质量〔3〕开展“构建理想课堂”研讨活动认真严密地组织老师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进每位老师的科研才能并以此活动作为推进课题深化开展的重要环节，促进老师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展研究，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形本钱校的特色第6篇：语文组工作方案2023--2023第一学年度语文组工作方案本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作特制订工作方案如下：一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目的，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资，努力进步语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都承受良好的教育。
全面进步学生语文综合素养二、工作目的1、在学校工作、教研工作、教诲处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量2、学习领会新课程标准，能使老师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，改变传统的教学形式，使学生受益3、改革落后的教学方法，真正把先进的教学理念贯穿到课堂教学中，进步课堂四十五分钟的质量扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和理论性，加强语言文字训练，开展学生思维4、重视对青年老师的培养，以老带新，以新促老，开展老师间互相听课加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载三、详细措施〔一〕、加强理论学习，深化语文课堂教学改革，1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准施行教学，并不断承受新的教育理念，教育方法，教育手段大力开展并标准教研组建立，认真进展教材研究，落实备课、上课、修改作业等各个环节，并积极进展听课、评课等活动2、本组语文老师按时参加业务学习和理论学习，深化开展课堂教学研究，进步教学程度。
积极加强组内合作，实现资共享，优势互补，共同进步每位语文老师应结合实际，展开交流，来增加组内学术气氛和老师的研究才能3、每位老师要确立以活动促开展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分4、开展丰富的读书活动，进步学生的阅读程度〔二〕标准语文教学常规管理1、强化常规管理，进步教学效率〔1〕备课：将进一步标准集体备课的程序、保证集体备课的质量，防止形式；注重资的共同分享，也要有自己的独立考虑，做到备课要“深”，并符合本班学生学情在教学案设计上要做到可以引导学生独立看书、自学、考虑和探究要求:1、落实并用好“学案”2、认真编写有价值、实用性强的“学案”；3、要正确指导学生使用“学案”的良好方法；学生对照“学案”能提出有价值的问题；4、总结规律，寻找方法，进步“学案”的使用率〔2〕上课：注重课堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清课上不能掌握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，稳固进步。
〔3〕作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应〔4〕辅导：因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展2、重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底3、加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累特别重视提优补差工作同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面开展严格把握作业的质量，控制数量、及时修改、及时调控教〔三〕、扎实教研活动,进步教研实效在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”实在进步老师的教学才能和业务程度〔四〕加强课题研究在整个语文教学中，读写之间有着密不可分的联络，阅读是材料的积累，写作是技能的运用，阅读是写作的根底，写作是阅读才能的稳固和进步，二者相辅相成，只有在阅读教学中给学生打好字词句篇的根底，才能在写作时更好地运用语文工具来表情达意。
首先是读第一、读在课堂教给方法，培养习惯，培植情感以悠久的历史文化作为语文学习的土壤，“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习方法〔1〕每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意〔2〕授课过程中对精彩片段采用朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，体会文章这就是“得法于课内”第二、读在课外布置任务，开展活动，形成常规每周布置一次阅读任务，根据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、美段有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积累每周开展一次读书活动，检查评比读书笔记，推荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成这就是“得益于课外”课内外结合，长期坚持，让学生掌握学习方法，让学生得到学习效益其次是写在教学中可以鼓励学生学内容，悟语言；抓思路，悟构造；仿例子，练表达；或加以想像如续写、扩写改写等开展多种形式的写作活动，鼓励学生练笔，进步学生的写作才能，提倡人人写日记，写周记 ，总之 ，使语文教学成绩能在同志的共同努力下有所进步第7篇：语文组工作方案2023年春季学期沙里小学语文组工作方案何丽萍一、指导思想以学校的工作方案为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步语文课堂教学程度及业务才能，扎扎实实进步教学质量二、详细工作〔一〕标准常规管理，进步教学效率1、教研组活动：要多搞教研活动，每周一到两节公开课，老老师给新老师传授教育教学经历，年轻老师多给老老师传授新理念，多交流，多讨论，共同进步，进步教学质量2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“才能培养”加强集体备课意识，注重资共同分享， 1又要形成个性设计，编写特色教案〔教案每学期检查2次〕3 、上课：努力进步教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用各种资拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益4、作业设计与修改：作业设计要多样、适量，表达“轻负荷，高质量”修改要细致，反应要及时，要注重纠错〔作业检查每学期2次〕5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析^p 学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，做好分层指导，使每个学生都能充分开展。
6、课后反思：提倡老师写教后记，及时记录得失，总结经历，不断改良教学7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文教学，特别是在学法指导方面下功夫，努力进步毕业班的语文教学程度，争取毕业班的语文毕业考察优于去年〔二〕深化教学研究，进步教学实效1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生开展每月进展一次语文教研组活动，以示范课引路，领会、践行有关教育教学理念小组以培养老师为目的，使新老师尽快成熟起来，老老师尽快成为科组中坚力量，成为学校的骨干上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐示范课、研究课的全部资料存档2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师互相之间多学习，多交流 每学期每位老师听课不得少于15节3、公开课：鼓励老师上公开课每位老师每学年至少开一节课做到骨干老师引领和同组老师的努力相结合4、加强学生写字、朗读、习作的教学指导随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要注重写字指导，促使学生爱写字，写好字朗读是表达学生语文才能的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗读的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进展抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点，记好一点。
习作是学生进展语文学习的重要表达，应该多练〔小练笔〕，精练，老师要细评〔讲评〕，调动学生习作的兴趣老师们要加强学生自我修改的才能，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用同时，积极组织学生参加各种作文比赛，让学生在理论中进步〔三〕搞好学科活动，进步综合素质1、读书活动：加强课外阅读指导，精心打造“书香校园”让学习成为享受，让读书成为习惯”全体语文老师要把培养学生喜欢读书的习惯作为教育教学工作的有机组成局部，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流评比活动，营造书香校园2、充分利用网络技术老师要积极在网络上发表学习借鉴，点评交流，不断拓宽自己的知识面，进步自己的教育教学程度第 37 页 共 37 页。
