《大禹治水》第二课时优秀教案设计范文

大禹治水?第二课时优秀教案设计范文　　一、课文分析：　　本课共有4个自然段第一段写明了故事发生的背景，教学时要求学生抓住“经常、凶猛〞两个词来理解当时洪水的危害教师可通过录像让学生理解　　第二段写大禹带着老百姓治水，教学时以“一心治水〞这段的重点词进行教学从“凿山开渠〞中了解大禹治水的方法，从“日夜不停、常常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、每天〞认识到大禹的“一心治水〞　　第三段是写大禹三过家门而不入一心治水体会大禹三过家门而不入的原因教学方法：找出时间、家里发生什么事，大禹怎么做为什么大禹要这样做　　第四段写洪水被制服，人们过上了安定的生活重点词“辛勤、终于、制服、安定〞　　教学设计　　教学目标：1、学习第二至四自然段，找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思　　2、能找出课文中按时间顺序写的，并能把表示时间先后的词语找出来　　3、有感情的朗读课文，能说出大禹“三过家门而不入〞的经过　　教学重点：能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思　　教学难点：复述大禹“三过家门而不入〞　　教具：录像机一台、?大禹治水?录像片、幻灯片、幻灯机一台　　教学过程：　　一、复习引入　　小朋友们上节课我们学习了?大禹治水?第一自然段，请大家看录像，这就课文第一段所描写的情景，老师相信大家一定有很多感受，那就请大家用读的方式来表达自己的感情。

〔指名领读，齐读〕　　说说看读完了这个你知道了什么？你还想知道什么？　　〔我知道了大禹在怎样一种情况下决定去治理洪水，那么大禹是怎样治理洪水的呢？〕　　二、新授　　〔一〕、学习第二自然段　　1、自由大声读第二自然段说说大禹是怎样治理洪水的？你从哪些地方看出来？　　2、随机板书：“一心治水：日夜不停、常常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、每天〞　　3、比较句子：大禹带着老百姓凿山开渠，忙的顾不上吃饭和睡觉　　大禹带着老百姓日夜不停地凿山开渠，常常忙得顾不上吃饭和睡觉　　总结学法:学习句子时要抓住重点词语进行学习　　〔二〕、学习第三自然段　　通过第二自然段的学习我们知道了大禹在一心治水，我们还能从哪些地方可以看出大禹是一心治水的？接下来请看第三自然段　　1、自由大声读第三段，边读边用笔划出表示时间先后的词语　　2、填表　　时间家里什么事大禹是怎样做的　　有一天妻子刚生下孩子怕耽误治水，没有进去探望，匆匆走了　　几年后儿子挥着小手要爸爸深情地望了他们母子一眼，又赶紧赶路　　又过了几年儿子已十多岁了让儿子告诉妈妈，等治好洪水一定回家脚不停步地向前奔去　　3、说说大禹为什么会三过家门而不入？　　4、根据表格复述大禹三过家门不入经过　　〔三〕学习第四自然段　　我们通过课文的三段学习，你来说说看你知道了大禹是怎样的一个人。

　　我们来看看大禹治水的结果请大家齐读最后一段比较：经过辛勤劳动，洪水被制服了　　经过13年的辛勤劳动，洪水终于被制服了　　三、拓展　　在我们国家的历史上，像大禹这样的故事有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要组成局部，在这里老师向大家推荐去学习“愚公移山〞下节语文课进行交流。