通过现代信息技术对开放式作文教学的尝试_1

通过现代信息技术对开放式作文教学的尝试新课程倡导学生积极探索，猎取信息，创新知识，培养准确表达、协作交际的能力语 文是最开放的学科，应在社会日子的大环境中培养学生全方位的语文能力而学生的习作过 程是学生个性学习和制造活动的过程，是极具个性和制造性的实践活动从语文学科学习的 特点看，习作是学生最直接的个性化制造实践活动教师必须设法调动学生多种感官的体验, 采纳开放式的习作训练，给学生作文插上腾飞的翅膀，进展健康的个性一、引导实践，开放作文的训练途径日子是作文的源泉，作文教学惟独在打破了课堂的限制，步入五彩缤纷、无限广大的社 会，才会显示英强大的生命力固然时代的进展，科学技术的飞快进步，现代科学技术给我 们的教育也带来了前所未有的变革信息对以印刷为统治时代的强烈冲击，对小学作文教学 同样也产生了极大的妨碍，也必泄地妨碍到作文训练的途径和内容1.媒体开放型作文信息时代，媒体的传播与妨碍已十分深远许多孩子喜欢看电视、上教师和家长应迎 合孩子的这种心态，积极加以引导，建议看一些有益、健康的电视卩目：如新闻联播科 技博览动物世界等：历史题材专题片或由名着改编的电视延续剧，如钢铁是怎么样 炼成的三国演义等：表现儿童日子的卩目如大风车东方儿童等。

电视传播的知 识五花八门，很多是课本上和学校中所別能学到的，学生经过记录和收看，可有效地幸免了 在写作文时经常遇到的无话可说、无事可写的现象如美伊战争阶段，为了让学生从小关注 时事，关注社会，关注人类命运，我给学生设计了一专题报道式作文：每天在笔记本上记下 新闻联播中有关美伊战争的事情，并三言两语写下自己的感觉学生们兴趙很浓，有的 用美伊烽火直通巴格达聚焦战争战火风云等做题，将文字、插图等进行巧妙编排，设计了一 份份剪贴小报同样神舟系列取得的惊人的航天成果，也自然成为我们绝佳的创作素材，在 剪贴、采编、习作的过程中，自然引发的爱国热情是其他形式政治教育所难以达到的如此 的训练既在很大程度上纵向联系，提髙学生分析概括能力，又为学生增添人一辈子体验，培 养了正确的人一辈子观随着教学、校园，局域，城域等的开通，学生与学生、学生与教师之间交流的方式与途 径也日趋广泛作为交流的重要途径和办法作文与信息技术的结合越来越密切，络作文应运 而生此种类型作文，因其对时刻、空间、交流对象等要求的别确左性，习作时环境、心理 较为宽松，表达的内容也很自由，所以学生彻底能够依照自己的意愿、情感进行习作，发挥 具有自我特色的创意。

我还鼓舞学生充分利用络优势，査寻、搜找相关的资料故意识地把 互联引入学习中，要求学生学会更多地依赖络为学习提供快捷、全而、髙质的服务2.社交开放型作文作文教学源于日子，彻底能够和儿童的家庭日子、社会日子及其他各科的学习活动结合 起来，构成一具和谐的学习整体，以此培养学生的协作交往的创新个性1）家庭日子类可引导学生在我当一天家如果我是爸爸妈妈等活动中扮演角色，鼓舞他们做一些力所能 及的情况，体验长辈的甘苦，加强两代人之间的沟通如此，既增强了学生的日子自理能力， 又能使他们从中受到教育固然要及时进行体验办法的指导，别放过细微之处，别放过情感 变化之处并要求学生尽可能地写好体验笔记，随时记录自己的感想，以求日子给自己留下 深刻的体验，也为将来的习作积存更多的真实感觉，提供丰富的素材2）社会实践类社会对学生来说比较生疏可组织学生开展多种形式的社会实践活动，引领他们走进社 会，接触三百六十行的劳动者，了解各行各业在社会日子中的意义，体验劳动的艰辛与价值， 体验各种社会职业的作用及应具备的基本素养学了赤壁之战后，可让学生做一回小导 游，写一段导游词，介绍一下现在赤壁的体面，并向游客说解赤壁的历史故事。

鼓舞学生经 过上、上图书馆、请教专业导游等多种途径上访、查寻有关资料在各种活动交往中，学生 的体验积存越来越丰厚，眼光慢慢远大，协作交往能力也逐步提高固然，要提高社会交际 能力，还需布垃一些与学生学习和日子实际密切相连、具有时代性的习作内容教师可引导 学生确左一具咨询题深入社会，进行实地调査，了解事情，掌握数据，在经过仔细研究、分 析、处理信息后，学写调査报告如每逢肖假日，可建议学生和父母去旅游，做家务，参与 社区公益活动，和同学去做一些社会调查，参加自己喜欢的兴趣小组活动，坚持写假期日子 周记等等此外，专题采访、编写课本剧、通讯报道等基本上特别好的训练途径另外，还 可利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日为老师、家人、同学写上一段祝愿语或制作一 张贺卡或写一封咨询候信等如此实践性很强的习作训练，別仅让学生了解了社会，而且培 养了学生社会实践能力、独立处理信息的能力，也给学生个性的进展提供了必要的舞台和空 间3.时空开放型作文可经过开展远脚、科技兴趣等活动，让学生体验大自然的美好，探究大自然的神秘，培 养学生热爱大自然、热爱科学的情感，学写科普型短文或科幻故事等尤其是科幻故事，青年儿童的特有心理和兴趣决左了他们对科幻故情 况有独钟。

许多孩子从小就喜欢听、看科幻故事，到了自己可以写出文章之时，早已萌动创 作欲我在教学实践中，经常发觉有很多学生在尝试着科幻故事的写作，取得了意想別到的 良好效果学生的想象力别仅得到了充分发挥，苴个性、制造力同样得到了充分的进展并 且，还可组织学生开展一系列环保活动，了解环境恶化对人类日子的破坏性妨碍，做环保小 卫士，自觉爱护环境，改善环境任教学我爱视力故乡的 习作训练后，由于例文 是写视力故乡的河于是我建议学生利用假日，走入现实日子中去考察附近城中河的水质， 并作简单的分析经过实地考察，发觉不管是城中河依然旅游景点的水都受到了别同程度的 污染，污染源无非是日子垃圾和交通工具排放的废气等学生的心灵受到震动，纷纷表示要 从小做起，从我做起，爱护身边的环境二、张扬个性，开放作文训练方式教师指导学生训练时，要解放眼、耳、手、脑多种感官，采取有利于个性发挥、张扬的 多种训练办法，有效地培养学生的观看、思维、想象等多种能力，丰富写作素材开放听觉式作文教学时，教师可将作文与音乐进行结合，把预备好的一段富有变化、含有情肖、便于想 象的音乐放给学生听让学生充分调动听觉体验，依据优美的音乐进行想彖习作训练。

由于 学生对音乐的别同理解，以及在音乐观赏能力和水平上的差异，别同的学生会产生别同的想 象和联想，所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然别同如：听鸟鸣，想象茂盛森林 的漂亮景象：闻水声，想象泉水丁冬的溪流、波光粼粼的湖而、汹涌澎湃的大海：听马达声、 车鸣声、人流声，想象宽敞的马路、喧闹的街市由此所写岀来的作文必然各具特色，个性鲜 亮2.开放视觉式作文开放学生的视觉，将作文与美术巧妙结合学生依照自己的想象、幻想，先在头脑中形 成一定的表象，然后用笔画出来，最后依照自己画出的图画，写成一篇文章这种作文练习的过程，能最大限度地发挥学 生的主体性、自主性，学生能够自由地想，自由地画，自由地写如让学生想象20年后的 视力故乡变化、家庭变化、自我成长变化等，或让学生给学校规划理想的设汁蓝图等，学生 一泄会兴趣盎然，凭借直观的视觉感觉展开想象的翅膀，所想的设计也一泄是各具特色，富 有个性的3.开放动作式作文在习作训练时，教师要改变单一的形式，把习作的内容寓于生动的情境表演与动手操作 之中经过肢体动作的再现或制造，设计全体学生乐意参与的训练方式如学了第六册荷 花第二节描绘荷花的漂亮姿态课后，学生突发奇想，想用舞蹈造型来表现这段文字。

语 文品赏课上，学生踊跃登台表演，或含羞埋头闭目，或舒臂展颜荷花的务种姿态被展现得淋 漓尽致随后，我再鼓舞学生即兴表演其他喜欢的动植物造型，更是惟妙惟肖、精彩纷呈 这正是学生对课文延伸的基础上的再想象与再制造，有效地培养了学生的观看、思维、想象 等多种能力，并极大地激发了写作热情，丰富了写作素材三、激发兴趣，开放作文训练类型在教学中，教师要充分利用学生的个性特点、別同喜好，激发学生自主体验的动机，引 导学生依照自己的表达需要，进行多种类型作文的训练让学生有权挑选自己乐于采纳的训 练形式1.随笔型这种作文形式能够是写读书心得、仿写精彩片断的等等可请学生依照自己对诗文的理 解，将诗写成小散文式的片断或仿照古诗格律形式创编诗作别小看学生的制造力，一首首 童趣盎然的自创诗令人叫绝有些课文学完后，教师可推举学生读一些课外读物来拓展知识 而，以开阔学生的视野学了孙悟空三打白骨精，可阅读西游记，在阅读的并且鼓舞 学生尝试写写批注式的随笔优秀课外读物的拓展深入，对提高学生的文学修养大有裨益2.创意型古希腊哲学家亚里士多徳说过：没有想象，心灵就可不能思想想象是一种制造性的思 维方式，独创性是它的特点小学生作文，虽别是艺术创作，但同样需要丰富的想象和联想。

尤其是学写童话、寓言故事童话、寓言的特点决左了其创作时应具有的丰富的想象力、无 限的幻想力以及独具个性的制造力让学生进行如此的训练，无疑是学生个性展示的博览会, 是学生纵情发挥的舞台学生创作的一篇篇充满童趣，而又富有一泄人一辈子、日子哲理的 习作，让人赞叹不已如蚂蚁的窝0的自述取经新编，基本上学生自由创意的杰 作教师教学时要贯通陶行知的先生拿做来教，乃是真教：学生拿做来学，方是实学的教学 观要善于调动学生兴趣，经过多样化、多渠道、多类型的开放式训练，满脚学生的表达欲 望，在表达中张扬个性使学生的语文能力在社会日子的大环境中得到充分展现，貞正实现 健康个性的培养。