《棚屋中的四年》ppt课件

作者：艾芙居里作者：艾芙居里棚屋中的四年作者：艾芙居里棚屋中的四年玛丽玛丽居里（居里（1867.11.71867.11.71934.7.41934.7.4）世界著名科学家，研）世界著名科学家，研究放射性现象，究放射性现象，发现镭和钋（发现镭和钋（pp）两种天然放射性元素，两种天然放射性元素，一生两度获一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）奖，第二次获得诺贝尔化学奖）用了好几年在研究镭的过程中，作用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响尤其因为学家所没有的社会影响尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人在她的指导下，人们第了很多人在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症一次将放射性同位素用于治疗癌症由于长期接触放射性物质，由于长期接触放射性物质，19341934年年7 7月月4 4日因恶性白血病逝世日因恶性白血病逝世玛丽玛丽居里简介居里简介玛丽居里（1867.11.71934.7.4）世界著名居里夫人后来长期患恶性贫血居里夫人后来长期患恶性贫血症。

她和居里先生肯定在工作症她和居里先生肯定在工作中遭受了大剂量的辐射，甚至中遭受了大剂量的辐射，甚至还可能吃进了不少放射性物质还可能吃进了不少放射性物质19341934年居里夫人在经过长期贫年居里夫人在经过长期贫血病折磨后，在血病折磨后，在19341934年年7 7月月4 4日日不治而亡不治而亡女婿弗列德利克女婿弗列德利克 约里奥曾检约里奥曾检验过她当年的实验记录本，发验过她当年的实验记录本，发现全都严重沾染了放射物她现全都严重沾染了放射物她当年用过的烹调书，当年用过的烹调书，5050年后再年后再检查，还有放射性检查，还有放射性居里夫人后来长期患恶性贫血症她和居里先生肯定在工作中遭受了“镭的母亲镭的母亲”居里夫人居里夫人 她一生共得了她一生共得了1010项奖项奖金、金、1616种奖章、种奖章、107107个名誉头衔，特别个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝是获得了两次诺贝尔奖居里夫人是杰出女性居里夫人是杰出女性的代表镭的母亲”居里夫人 她一生共得了10项奖金、16种奖章作者介绍作者介绍艾芙艾芙居里居里（19042007），居里夫人和皮埃尔），居里夫人和皮埃尔居里的小女儿，居里的小女儿，居里夫人传居里夫人传的作者，优秀的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

的音乐教育家和人物传记作家曾获得过诺贝尔化学奖的曾获得过诺贝尔化学奖的伊雷娜伊雷娜居里居里是她的姐是她的姐姐姐 作者介绍艾芙居里（19042007），居里夫人和皮埃尔写作背景介绍写作背景介绍居里夫人传居里夫人传一书回顾了居里夫人这位影一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主主要描述的是居里夫人的品质、她的工作精神、要描述的是居里夫人的品质、她的工作精神、她的处事态度她的处事态度作者艾芙作者艾芙居里向读者详介居里向读者详介了她的母亲除了在科学领域取得优异的成绩了她的母亲除了在科学领域取得优异的成绩外，她外，她还用自己一生为人处世的崇高行为给还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的做法读完这部书，读完这部书，相信居里夫人对困苦相信居里夫人对困苦和灾难的忍耐和工作精神都会催我们奋发，和灾难的忍耐和工作精神都会催我们奋发，她的处事态度更可以荡涤我们的心灵她的处事态度更可以荡涤我们的心灵写作背景介绍居里夫人传一书回顾了居里夫人这位影响过世界进求学时的她求学时的她玛丽玛丽居里是家中居里是家中5 5个子女中最小的，也是最聪明个子女中最小的，也是最聪明的一个。

她的父亲是一名收入十分有限的中学数的一个她的父亲是一名收入十分有限的中学数理教师，妈妈也是中学教员玛丽的童年是不幸理教师，妈妈也是中学教员玛丽的童年是不幸的，她的妈妈得了严重的传染病，是大姐照顾她的，她的妈妈得了严重的传染病，是大姐照顾她长大的后来，大姐和妈妈在她不满长大的后来，大姐和妈妈在她不满1010岁时就相岁时就相继病逝了她的生活中充满了艰难这样的生活继病逝了她的生活中充满了艰难这样的生活环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小就磨炼出了非常坚强的性格就磨炼出了非常坚强的性格求学时的她玛丽居里是家中5个子女中最小的，也是最聪明的一个玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神处处表现出一种顽强的进取精神从上小学开始，从上小学开始，她每门功课都考第一她每门功课都考第一1515岁时，就以获得金奖章的岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业她的父亲早先曾在圣彼得堡优异成绩从中学毕业。

她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深地薰陶着小玛丽她从神和强烈的事业心，也深深地薰陶着小玛丽她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大后她小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，她急切地渴望到科学世界探索她急切地渴望到科学世界探索玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好她的淡泊名利她的淡泊名利伴随着荣誉而来的是繁忙的社交活动和频频的记伴随着荣誉而来的是繁忙的社交活动和频频的记者采访他们的工作和生活，以及他们的女儿都者采访他们的工作和生活，以及他们的女儿都成为新闻成为时髦酒馆的谈话资料对此他们感成为新闻成为时髦酒馆的谈话资料对此他们感到烦恼和不安，他们需要的是安静，是继续工作，到烦恼和不安，他们需要的是安静，是继续工作，而不是骚扰为此他们不得不象逃难者一样，化而不是骚扰为此他们不得不象逃难者一样，化了装，躲到偏避的乡村去当一个美国记者机警了装，躲到偏避的乡村去当一个美国记者机警地找到他们后，玛丽很坦率地告诉他地找到他们后，玛丽很坦率地告诉他：“在科学在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。

上，我们应该注意事，不应该注意人她的淡泊名利伴随着荣誉而来的是繁忙的社交活动和频频的记者采居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利她居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利她一生共获得一生共获得10项奖金，项奖金，16种奖章，种奖章，107个荣誉头衔，个荣誉头衔，却全不在意有一天，她的一位朋友来她家做客，却全不在意有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：居里夫人笑了笑说：“我我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利她一生共获得10项奖字音字形字音字形 钋钋 镭镭 提炼提炼 铀矿铀矿 熔化熔化接洽接洽 惠赠惠赠 按捺按捺 根深根深蒂固蒂固燥热燥热 骤雨猝至骤雨猝至 拗性拗性窒息窒息 信札信札 缄默缄默 负载负载电荷电荷 锕锕 墙垣墙垣 钥钥匙匙字音字形 钋 镭 提炼 铀矿 熔化1 1、课文主要写些什么内容？、课文主要写些什么内容？明确：明确：课文主要写居里夫人发现与提课文主要写居里夫人发现与提取镭的过程。

取镭的过程1、课文主要写些什么内容？初读课文整体感知第一部分：第一部分：同行的质疑引发了后四同行的质疑引发了后四年枯燥却轰动性的实验年枯燥却轰动性的实验第二部分：第二部分：实验前的准备工作实验前的准备工作第三部分：第三部分：实验的巨大成功实验的巨大成功第一部分：同行的质疑引发了后四年枯燥却轰动性的实验理清文章迅速阅读课文第迅速阅读课文第4646页的页的“他们的目标是要他们的目标是要取得纯镭和纯钋取得纯镭和纯钋她也一定要做到她也一定要做到思考以下问题思考以下问题如何才能得到足用的矿物？在什么地方如何才能得到足用的矿物？在什么地方进行提炼？用哪一笔钱支付这项工作所必进行提炼？用哪一笔钱支付这项工作所必需的费用？需的费用？”这三句在选文的结构上起什这三句在选文的结构上起什么作用？请简要分析么作用？请简要分析有总起作用以下选文均围绕这三个有总起作用以下选文均围绕这三个问题进行阐述与分析问题进行阐述与分析迅速阅读课文第46页的“他们的目标是要取得纯镭和纯钋她也问题探究问题探究1.结尾作用？结尾作用？2.穿插居里夫人日记的作用？穿插居里夫人日记的作用？3.居里夫人形象？居里夫人形象？4.比埃尔比埃尔.居里的作用？居里的作用？5.文中两处提到孩子，分别指什么？为什么文中两处提到孩子，分别指什么？为什么这么写？这么写？6.为什么以为什么以棚屋中的四年棚屋中的四年为题？为题？问题探究1.结尾作用？结尾作用结尾作用1.1.文章以居里一家日常生活中一个短暂而文章以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨和平悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨和平淡的氛围中体会居里夫人在艰辛之后的巨淡的氛围中体会居里夫人在艰辛之后的巨大成功。

大成功2.2.用轻松和节奏舒缓的段落来暂时冲淡居用轻松和节奏舒缓的段落来暂时冲淡居里夫妇紧张、艰苦而烦躁的研究生活里夫妇紧张、艰苦而烦躁的研究生活3.3.从科学回归到日常生活从科学回归到日常生活结尾作用1.文章以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为比埃尔比埃尔.居里的作用居里的作用1.1.从侧面衬托居里夫人的执着、从侧面衬托居里夫人的执着、坚毅、顽强坚毅、顽强2.2.推动故事情节发展推动故事情节发展比埃尔.居里的作用1.从侧面衬托居里夫人的执着、坚毅、顽强文中两处提到孩子，都指什文中两处提到孩子，都指什么？为什么这么写？么？为什么这么写？1.1.把钋和镭比作自己的孩子，表明了把钋和镭比作自己的孩子，表明了居里夫人对自己所从事的事业的重视居里夫人对自己所从事的事业的重视与喜爱2.2.他们自己的女儿，展现了严谨忙碌他们自己的女儿，展现了严谨忙碌的居里夫人温柔母性的一面的居里夫人温柔母性的一面文中两处提到孩子，都指什么？为什么这么写？1.把钋和为什么以为什么以棚屋中的四年棚屋中的四年为题？为题？1.1.棚屋，是他们的工作环境，突出他棚屋，是他们的工作环境，突出他们的艰辛乐观们的艰辛乐观。

2.2.四年，是他们所用的时间，凸显了四年，是他们所用的时间，凸显了他们的执着与坚强他们的执着与坚强3.3.从科学回归生活从科学回归生活为什么以棚屋中的四年为题？1.棚屋，是他们的工作环境，突 思考思考1 1：说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，：说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，居里夫人表现出了怎样的个性居里夫人表现出了怎样的个性明确：居里夫人是个热爱科学，顽强刻苦，专心研究，明确：居里夫人是个热爱科学，顽强刻苦，专心研究，不畏艰难、以苦为乐的科学家主要表现在以下几个不畏艰难、以苦为乐的科学家主要表现在以下几个方面：方面：为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏艰难的拼搏坚持在极端困难条件下研究实验条件及其简陋：坚持在极端困难条件下研究实验条件及其简陋：实验室是一间漏雨的棚屋实验工作很艰辛：居里夫实验室是一间漏雨的棚屋实验工作很艰辛：居里夫人是学者、是专业工人、是技师，也是苦力人是学者、是专业工人、是技师，也是苦力试验成功后的晚上，居里夫人和丈夫又回棚屋他试验成功后的晚上，居里夫人和丈夫又回棚屋他们热爱自己提炼出的纯净镭盐，把它当宝贝。

们热爱自己提炼出的纯净镭盐，把它当宝贝思考1：说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，居里夫人表现 思考思考2 2：课文中引用了大量居里夫人自：课文中引用了大量居里夫人自己的日记材料，作者运用这些材料的目的己的日记材料，作者运用这些材料的目的是什么？是什么？（1 1）真实地表现传主的生活、工作和思想）真实地表现传主的生活、工作和思想的实际情况，走进传主的内心世界；的实际情况，走进传主的内心世界；（2 2）显示了传记的真实性、生动性、行文）显示了传记的真实性、生动性、行文的多样性的多样性3 3）推动情节发展推动情节发展思考2：课文中引用了大量居里夫人自己的日记材料，思考思考3 3：作为传主的女儿，作者对母亲：作为传主的女儿，作者对母亲艰辛而不平凡的人生充满了敬佩和感叹艰辛而不平凡的人生充满了敬佩和感叹请阅读下面的语句，品味并分析句子中蕴请阅读下面的语句，品味并分析句子中蕴含的情感含的情感分析：本题意在让学生了解传记作者自己分析：本题意在让学生了解传记作者自己对传主的感情如何表达、如何融进作品中对传主的感情如何表达、如何融进作品中并可以进一步了解传记作者恰当的表达自并可以进一步了解传记作者恰当的表达自己感情对作品产生的艺术效果。

己感情对作品产生的艺术效果思考3：作为传主的女儿，作者对母亲艰辛而不平凡的归纳人物形象归纳人物形象 对科学的热忱对科学的热忱 顽强坚毅品性顽强坚毅品性 超绝的智慧超绝的智慧 贫贱不移贫贱不移归纳人物形象 对科学的热忱对联对联天道酬勤，荣膺两诺奖天道酬勤，荣膺两诺奖厚德载物，勇攀双高峰厚德载物，勇攀双高峰探求真理棚屋四年夫妻为伴得钋镭探求真理棚屋四年夫妻为伴得钋镭迷醉科学寒窗数载艰苦相依获诺奖迷醉科学寒窗数载艰苦相依获诺奖棚屋里苦练四年仍无怨棚屋里苦练四年仍无怨科学中奋斗一生终无悔科学中奋斗一生终无悔对联天道酬勤，荣膺两诺奖致居里夫人致居里夫人即便是青春和容颜不在即便是青春和容颜不在即便是奖章和头衔不在即便是奖章和头衔不在这一切都不重要这一切都不重要在我们心中在我们心中已烙印下了已烙印下了 您您 坚定执着坚定执着的追求的追求因为这是因为这是跨越百年的美丽跨越百年的美丽也镌刻下了也镌刻下了 您您 献身科学献身科学的精神的精神因为这也是因为这也是跨越百年的美丽跨越百年的美丽更记录下了更记录下了 您您 淡泊名利淡泊名利的风骨的风骨因为这更是因为这更是跨越百年的美丽跨越百年的美丽致居里夫人传记的基本知识补充传记的基本知识补充传记常用的塑造人物形象、刻画人物个性的方法有以传记常用的塑造人物形象、刻画人物个性的方法有以下几种：下几种：第一，选择人物一生中关键时刻、重大事件进行重点第一，选择人物一生中关键时刻、重大事件进行重点叙述，将人物至于矛盾冲突中刻画人物。

叙述，将人物至于矛盾冲突中刻画人物第二，通过传主的某些生活细节来表现人物的性格第二，通过传主的某些生活细节来表现人物的性格第三，对传主的背景、包括时代背景、社会环境、周第三，对传主的背景、包括时代背景、社会环境、周围相关人物、自然环境等角度的描写，来烘托传主围相关人物、自然环境等角度的描写，来烘托传主第四，用传主本人的文字材料，如日记、书信、作品第四，用传主本人的文字材料，如日记、书信、作品等来表现人物的内心世界等来表现人物的内心世界传记的基本知识补充传记常用的塑造人物形象、刻画人物个性的方法。