有关老师培训总结集合十篇
有关老师培训总结集合十篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了你所见过的总结应当是什么样的？以下是我为大家收集的老师培训总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读 老师培训总结 篇1 本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，全面推动素养教化的使命，努力把自已打造成为一个能驾驭现代教化教学理念，具有时代气息老师从自已的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯课改和读书相结合，不断提高自身素养和业务水平，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教化教学质量现对本人一学年来的培训状况做个小结： 一、20xx年参与省县基地培训的项目有： 2月至4月学习了《老师法治教化读本》及考核；3月至5月主动参与了《治理“庸懒散贪奢”教化活动》的学习，3月至11月参与了《师德师风》的学习，10月至12月，主动参与初中“国培”安排培训 二、成果与收获： 1、增加师德理念 老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的教学水平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。
作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格——师德 2、乐观对待教化事业 回首这一年的老师培训，真是内容丰富，形式多样新课程的教化教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验华蜜作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态主动面对学生，才能有良好的教学效果 3、坚持读书，丰富自己的内涵 任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题作为一名老师，我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地驾驭教化教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足作为一名老师，要不断的给自己“充电”我深感只有不断的充溢自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味教学须要老师不断刷新，而不是复制特殊是现在的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想创新的理论。
因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展 4、要做创新型、探讨型的老师 通过培训，我得以反思自我，找寻自己与“名老师”之间的距离我常常会思索：在详细的教化教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？ 平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，因此，我觉得自己还有许多不足： 1、教研分别老师在行动探讨中成长”，要想成为一名优秀老师，光会教还不行，还得研要朝着教化特长型发展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历培训使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势 2、缺乏激情和创新 我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素 老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教化教学理论和教化教学技术。
通过学习我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问 我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养老师培训总结 篇2 远程研修尚未起先，我就迫不及待地打开了网站映入我眼帘的是这样一句话："做有华蜜感的老师" 这让我想起了去年参与新老师岗前培训时，亓明国老师的一句话，"一个有幻想的人，是一个华蜜的人" "幻想"，这对几年前刚毕业的我来说，是常常挂在嘴边的初出茅庐，一心要做出点什么来，结果呢，四处碰壁，一事无成困惑、浮躁……一切问题扑面而来 "华蜜"，这对如今的我来说，是触手可及的在远离了浮躁与喧嚣之后，沉醉下来的我，慢慢找到了努力的方向，明晰了自己的追求重新走上三尺讲台，一切都是那么的熟识与簇新 慢慢忙起来之后，发觉华蜜却没那么简洁教学中总会遇到这样那样的难题，工作中也有着许很多多的困惑，总想着，我的幻想是什么？ 前两天期末成果出来了，虽然不是很好，但也算是稳步上升，私底下特别兴奋，不为荣誉，不为嘉奖，只因为一个学期的努力有了结果。
于是，我才明白，这才是幻想，这才是华蜜老师培训总结 篇3 新一轮国家基础教化课程改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇新课程能否顺当实施关键在于老师的素养能否适应要求因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的实力和水平 此次我参与了历下区语文老师培训第三期骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础通过培训，使自己有了不少的收获： 只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的华蜜这样我们的教化就会美起来，我们就会用一颗爱心去培育更多的爱心；就会用才智去启迪更多的才智；就会用老师高尚的人格去塑造更多高尚的人格就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面在工作中要不断创新，不满意于眼前，做一个关注天空的人！ 一、提高了自己的师德水准 听了九中杜念老师为我们做的《班主任工作的心态与策略》的报告，使我对原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。
我们深切领悟到“学高为师，身正为范，摆正工作中的心态”的真谛 二、提高了专业学问水平，教化观念得到更新 通过观看崔峦老师的解读《语文课程标准》的光盘，听教研室的殷主任和张老师、袁老师进行小学语文教材体系分析和各年级段的教材分析，以及市教研室江老师关于怎样备课、听评课的报告，深化了本学科基础学问，加强了对本学科基本学问和基本理论理解，驾驭了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力 通过本次培训，丰富了我的教化思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行现将我这次培训的收获与体会总结如下： 通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，明晰了新年一轮基础教化课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都去得了突破性进展义务教化国家课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；义务教化不是精英教化、选拔教化，其课改内容和要求应当是基础的、有限的和具有发展性的不能随意扩大、拔高；义务教化不是终结性教化，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。
通过学习了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中 在培训期间，教研室多次组织我们观摩优秀中小学教化教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教化的.实力和水平在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求，也充分相识到参加式学习是一学生的发展为中心，在自然轻松的学习氛围中，以分组活动的学习方式、通过自由的学习行为，自主的探究精神，合作的学习看法，体验参加学习过程的乐趣，发觉胜利的途径与自我价值其主要特征是主体性、情境性、合作性、探究性、多元性 在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信念不足的问题、也有操作不得法的问题。
各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅下面就是我在这次培训中的一些体会： 牢记语文学习本质是学习语言文字阅读教学，是提高学生听、说、读、写实力必不行少的一个重要环节然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读实力的全部希望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示 要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题 教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯 三、教化教学理论驾驭得更为系统 这样的培训特别刚好，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
一学期的学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点 教学的特性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法和别出心裁的教学手段相融合，形成切合老师特性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生特性教化的最大效果 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性 习作是语文教学中的重点，更是难点，所以7月11日李庄教授的《小学语文习作教学探讨》讲座让我们犹如“久旱逢甘雨”李教授例举了大量的案例，深化浅出地介绍了习作教学改革的途径与方法通过培训，我们不仅对习作指导课和习作讲评课课堂结构有了清楚的相识，更重要是大家在培训中感受到：只有扎实上好每一节习作课，才能有效促进小学生习作水平的提高老师培训总结 篇4 老师培训总结 通过这次学探讨，使我受益匪浅。
我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在小学进行教科研的意义，相识到课题探讨就是以教化科学理论为武器，有目的、有安排地用科学的看法相识教化现象提炼教化阅历，探究教化规律的一种创建性实践活动即用先进的教化思想，教化理论总结工作，找出一条有利于提高教化质量培育合格人才的科学方法老师参加教化科研，可以提高自身的探讨实力和教学业务水平 整个课题探讨的过程，事实上是一种学习理论进行探讨实践的过程，在这个过程当中，老师可以提高分析问题和发觉问题的实力，收集文献资料和筛选信息整理资料的实力，归纳和概括探讨资料的实力，等等这些实力，对于新的教学任务是非常必要的同时，老师开展教化科研也是我们老师自身专业化的急需历来人们都把老师当作一种职业，认为只要有点文化学问就能够做老师不相识也不认可老师的专业地位老师参加教化科学探讨，提高了自身的专业素养和探讨实力，适应社会发展对老师的专业要求 老师参与教化科研，也是教化科学事业发展的须要老师参加教化科研，不仅可以为教化科学供应大量的实践阅历,为教化学供应源头活水,而且可以汲取各种先进的教化理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教化技术科学,为教化学填补这方面的空白。
综上所述,老师参加教化科研,是教化发展的须要，是培育人才的须要，是发展教化科学的须要，也是我们老师自身发展的须要我们要用这种正确的观念来看待老师的教化探讨,消退浮燥心情，从实际动身，依据老师自身的特点，开展好教化科研工作 老师培训总结 通过这次培训学习，我接触了许多的教化新理念这次培训来的很刚好，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足作为一名老师，我深知自己在数学教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有许多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教学理念的提升 面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的相识通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。
充分体现素养教化的根本目标 二、教学行为的转变 课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业发挥自己的作用 三、反思教学工作，不断进取 在教学中不断斟酌着自己在工作中的不足之处努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的数学教学 经过这次培训，我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。
老师培训总结 篇5 依据省教化厅、X市教化局关于开展“老师培训年”活动的精神，依照XX市教化局《关于20xx年“老师培训年”活动实施方案》的详细要求，XX市老师进修学校细心打算，仔细落实“老师培训年”各项培训工作，全面完成了各项培训任务，XX市获河南省“老师培训年”活动先进单位，XX市老师进修学校获X市“老师培训年”活动先进单位，这些成果的取得，缘由是多方面的，现总结如下： 一、领导重视，齐抓共管是保证培训质量的前提 XX市的老师培训工作多年来都特别重视老师培训工作，始终以来都走在了全省的前列，而对于“老师培训年”活动我市更是高度重视，为了保证老师培训活动的顺当开展并取得良好成果，我市建立了“教化局组织领导、进修学校统筹支配、各乡校（园）协作协作”的联动机制，上下齐抓共管，团结协作，这是我市“老师培训年”活动取得巨大成果的前提 首先，XX市教化局的主要领导和主管科室高度重视“老师培训年”活动，培训前仔细打算，培训中督促检查，培训后全面总结，在接到省市有关开展“老师培训年”活动的有关文件后，局长会议探讨确定了《XX市“老师培训年”活动方案》，并快速在全教化系统布置支配，要求各校都制定了各自的实施方案，并在广阔老师中传达，做到了“思想有打算、工作有措施”。
在培训活动开展期间，教化局领导常常深化培训班做报告、检查慰问，这些都为培训工作的顺当开展，尤其是对于保证学员的出勤率起到了极大的促进作用，培训结束后，XX市教化局对“老师培训年”活动进行总结表彰 其次，XX市老师进修学校高度重视培训工作培训前在师资打算、教学设置打算、教学方案的制订都仔细落实到位，培训中，大胆管理，严格要求，培训后健全档案进修学校的得力工作是培训取得胜利的重要前提 第三，各受训单位通力合作是培训工作的有力保障，各受训单位在思想发动、人员支配、督促检查都仔细协作 二、加大经费投入是“老师培训年”活动的强有力保证 在“老师培训年”活动中，XX市教化局加大了培训经费投入，有力提高了受训老师的主动性，改善了办学条件，主要体现在两方面： （一）培训免费老师培训年”活动的全部培训全部实行免费，包括培训费和书费全免，这样就削减了广阔老师的负担，提高了大家参与培训的主动性 （二）改善办学条件20xx年我们投入1万余元用于改善办学条件，购置和维护了电教器材，改善了学习、办公条件 三、完善的基础设施是保证培训质量的基础 XX市老师进修学校与XX师范一门二柜，几十年来始终担当着中师教化任务，尤其是近十几年来由于发展幼师专业和计算机专业，学校的基础设施建设投入很大，学校建有三个网络教室，二个多功能报告厅，两个音乐教室，音乐器材、美术器材、体育器材、电教设施齐备，这为各类培训供应了良好的物质条件，尤其是在体音美老师培训和幼儿骨干老师培训中，这些设施发挥了巨大作用，一般的进修学校是望尘莫及。
四、加强师资培训是培训质量的保证 XX市老师进修学校现有教职工120余名，各专业老师齐备，为了保证培训质量，除了选配最优秀的老师担当“老师培训年”活动的培训任务，还在师资建设方面做了以下工作： 1、全部参与了省级师资培训，依据上级的要求，我校先后派出了13人次参与省高校组织的班主任培训、体音美老师培训、老师教化技术实力培训等师资班的学习 2、选聘了一支高素养的兼职老师队伍凡是与小学教学联系比较亲密的学科老师，我校全部选聘优秀的小学老师任教我们选聘的兼职老师是一支主要有省学科带头人、省级优质课老师组成的高水平的中青年老师，他们业务实力强，理论水平高，特别精彩的完成了所担当的培训任务 3、加强培训的教研全部的培训班开班前我们都组织任课老师研讨沟通，并与学员代表沟通，力争做到培训内容满意学员须要，培训形式适合学员要求，培训有实效 五、敏捷多样的培训模式提高培训的实效 对于每种培训选择何种培训模式，我们依据培训的详细特点选择 首先，依据XX市面积较小，交通便利，学校位置适中的特点，无论是培训规模较大的班主任培训、小学老师接着教化或是规模较小的小学体音美老师培训，我们都集中在进修学校进行，这样更便于管理，培训质量更有保障。
其次，依据各培训班特点采纳不同的培训模式，班主任培训的模式是理论学习与阅历沟通相结合；接着教化培训的模式是集中学习与自学相结合；体音美老师和幼儿骨干老师培训的模式是理论指导与实际操作相结合 总之，XX市老师进修学校在20xx年“老师培训年”活动中，踏实工作，圆满地完成了各项培训任务，取得了丰硕的成果老师培训总结 篇6 万分荣幸地参与“奥鹏老师培训”通过 “惊慌、劳碌、充溢”的学习，增长了学问，变更了观念，拓宽了视野，为今后教化教学指明白发展方向，注入了成长活力在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好 一、教化观念得到更新通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教化理念发生深刻改变 1、转换角色，重点变更教学行为学生是具有独立特性的人，老师必需与时俱进，放下“权威”思想，变更教学行为在详细的课堂中，老师要由传统的学问传授者，转变为学生学习的组织者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等 2、创新方式，重点抓住教学过程当今教化提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、获得新学问、分析和解决问题等实力。
为此，老师在教学过程中，要“注意设计，注意方法，注意课堂实效”，从而实现“学问技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信念，培育学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好 奠基 3、“充电” 提升，重点给力教学水平新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”这就要求老师应具有完整的、完备的学问结构教学水平低劣的老师，若从事语文教学工作，肯定会存在严峻的不足（甚至错误）只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生供应主动有效的帮助 二、明白教化责任重大作为一名老师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教化理论、运用现代教学方法、驾驭现代教学手段，顺应教化发展的须要，而且还应做教改浪潮的探讨者、示范者农村老师不应自我看轻，唯有用剧烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思索、学会做人等，才能更好地建设祖国 三、将来安排. 1、树立终身学习观点学习不仅是教化发展的客观须要，也是提高老师专业实力的有效途径。
在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐老师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念 2、实践所学内容结合实际学以致用，主动落实新学学问和技能在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好爱好，让学习成效在实践里大放光彩 3、注意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意既激发爱好，又能引起思索 4、数学教学中老师探究活动的设计，培育学生动手，动脑实力，激活学生的创建性思维 5、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很简单接受并加深理解 在学问经济时代，不仅要求教化内容的不断更新，更要求老师不断学习，具有自我深造的实力在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学实力，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，老师将成长为专家型老师老师培训总结 篇7 9月1日起，我参与了老师课程培训在集中培训的半年中，我仔细地倾听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位老师的训诲，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优秀老师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。
领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，也和几所窗口学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅11月起，我上了二年级的语文课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去并到实习学校实习两周在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了一节汇报课经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教化观念 这次老师的培训，给我带入了一种求学的氛围逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。
我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的 作为一名小学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结这对我今后将会有很大的帮助，这次小学老师培训使我重新相识了课题探讨，对课题探讨的方法、形式等都做了详细的引领让我相识老师要做自己的探讨，不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些天经地义、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是探讨，老师的，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。
在实践过程中敢于迎接挑战做好课改中老师角色的转变 1，权威者转向参加者，激励者 要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新实力，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威 2、教书匠转向专家型 将来教化须要"专家型"的老师，而不是"教书匠"，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨 培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关切帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战老师培训总结 篇8 为了加快教化现代化，推动创新教化，努力打造一支教化科研型、传新型、学习型的老师队伍，我校重视对老师的培训工作，现总结如下： 1、加强老师思想与业务培训，开展新课程老师培训学习，通过看光盘沟通做作业等形式进行，并在自己的教学博客中刚好的进行反思与沟通老师在学习过程中能遵守学校的学习规定，宁静的观看光盘讲座，并在观后写作业和进行沟通，甚至有的老师将自己的观后感在自己的博客中进行发表，供大家沟通。
通过学习，老师们真正领悟了讲者的精神，为做一名优秀的老师而努力着 2、学习课程标准，使每一位老师都明确新时期的教化理念，用理论学问武装自己的头脑，指导自己的教学工作我校充分发挥网络的作用，组织老师在网络中学习各学科课程标准，并随时做好记录 3、开展教材培训通过教材培训，让老师理清教材编写的目标与建议，了解各单元学问点的连接，做到吃透教材，从而更好的为完成教化教学打好基础 4、激励青年及骨干老师开展研讨课活动，让他们尽早的走在教化的最前沿我校多名老师在学校中开展教学研讨课活动如张国辉老师的语文课《复习字词》在教学中依据低年级学生的年龄特点开展教学，充分运用课堂教学评价的手段，调动了学生学习的主动性；宋兆怡老师的数学课《长方体和正方体的表面积》充分发挥小组合作探究的学习方法，培育了学生主动思索的实力和动手实践的实力 5、带领老师开展课题探讨，把学校的课题探讨扎扎实实的开展起来，充分带动全体老师走科研兴校的道路教育主任组织老师开展“小班化教学探讨”的沟通、培训、课例研讨活动，老师沟通的主动性高，课例研讨有实效老师培训总结 篇9 7月14日——18日，在暑假刚刚起先的日子里，我们聚集在漂亮的东北师大附属试验学校的校内里，满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋来参与20xx年长春市中小学骨干老师培训班的学习。
五天来，虽然每天我都早出晚归，每天一去一回要在路上行走四个小时，极其辛苦，但一想到五天来倾听各位专家、教授的报告，回想五天来我的巨大收获，我的那一点辛苦与乏累又算得了什么呢?五天来，分别听取了周国韬、万有礼、迟学为、赵德成、白智才、付宜红、毕仲元、曹新富、徐文智等专家学者的不同风格的精彩报告，收获很大可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击作为一名教化者，我受益匪浅、感想颇深他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用学习老师叙事探讨的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课全部这些都针对目前教化教学中老师存在的问题与困惑、老师自我发展实力的培育与提升、新课程新理念等方面做出了详细的理论性的指导，使我深受启发问渠那得清如许，为有源头活水来在这次培训中，我的教化教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升同时也渐渐体会到了为人师者的真正价值所在下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家沟通，共同学习、共同进步 从老师的职业来说，语言的规范是必不行少的，老师除了教书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务因此，老师语言的规范显得尤为重要。
这就要求我们在工作中必需加强语言的训练和修养语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它须要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程在训练中必需以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳，刻苦训练，真正使我们自己的语言更加规范、标准 一、增加修养，提高技能 作为一名人民老师，要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出这将成为每一位老师毕生的追求那么怎样才能具有高尚的师德呢?长春教化学院的万有礼老师给我们做了具体的讲解： 1.终生学习，陶冶情操 8月8日到8月26日来自全市十三个县区(校)的59名小学英语老师，在北京高校圆明园校区接受了为期19天的全封闭式培训，即tip模式，主课程包括preparation manual, tip alpha,15 lesson plans, 50 ideas,100 ideas等在本次培训过程中，延安市教化局与外研社培训部实行双向管理模式，详细措施是：延安市教化局派一位驻京长期管理人员，负责全部参训老师的学习、纪律和生活管理，外研社培训部则主抓教学管理通过本期培训与实践，这种管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆语工程”项目得以顺当完成。
2 .身体力行，注意修养 3.人格魅力，实至名归 作为一名人民老师，师德与职业技能都很重要本次培训班的学习中，我们分别学习了新课程下如何评课，新课程下的教学设计及教学策略还有新课程下的教学评价全部这些都为提高我们的专业技能赐予了指导和引领在今后的教学中，我信任我会将老师的理论付诸实践，在这些专家的指导下，我信任我会有更大的进步，会取得更大的成果 教化的发展，关键在老师的成长老师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务实力强，团结敬业的老师队伍对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教化的须要此次培训，许多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教化家 二、细心积累，厚积薄发 周国韬老师给我们讲解并描述了老师叙事报告的写作方法，给我的启示最大 在读书中反思本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力——广博的学问积累和深厚的文化底蕴这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养几乎每个专家在讲座结束之前都向我们举荐了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。
知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步 正向他所说的那样，我们的一线老师正应当在“且思且行”中实现自己的专业成长以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉，其根本缘由就是平常不注意挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事务以及这些带给自己的思索这次听了周国韬老师的讲解，真是犹如在我混沌的心屋中开启了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向平常要在教学实践中多视察、多发觉、多积累、多思索，这样才能做到厚积薄发，有事可写，有感可言 三、倾听专家训诲，感受职业华蜜 老师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传，尽管我们目前的老师职业活动还很难达到这一高度，但至少我们内心中应当怀有一份敬意，不至于使老师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着老师职业的困难性和心灵性通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业华蜜感”无论是当迟学为老师提到 “形成和谐的教研组内文化”时，还是曹新富老师在讲“新课程下地理老师如何给自己定位”时，我都深切的体会到了“职业华蜜感”对一位老师来说，多么重要。
其实，华蜜是一个过程，精彩的总会精彩，而且会在不经意间显现，就看你有没有擅长发觉的眼睛，有没有敏感的心灵珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是欢乐的事不管压力多大，我们都可以欢乐而优雅地追求华蜜就看你有没有一颗平常心就看你是否情愿走近学生的心灵，和他们做真心的挚友 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学科学问方面的前瞻性。
这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民老师老师培训总结 篇10 今日，精读《给老师的建议》一书中“没有也不行能有抽象的学生”一篇我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中全部的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的钦佩之情语言有时候就是如此的苍白无力 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“假如学生没有在驾驭学问的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了无效劳动——这也许是学生和老师可能遇到的莫大的严峻危急 是啊，想想自己平常的课堂，照看到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子更另人无法容忍的是，当一个认知实力稍 差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！ 我又想到了平常的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不行及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊?? 美国的教化家杜威，他在《民主主义与教化》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应当是他们易于达到的，不应当是高不行攀的，是呈阶梯状的。
要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣做到“教化随时都是自己的酬劳 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到我将动脑思索，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页。
