（人音版）二年级音乐下册教案 春天来了
春天来了教学目的： 1.通过聆听?嘀哩嘀哩?、?春晓?，演唱?大树妈妈?、?郊游?表达对大自然的热爱之情 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲?大树妈妈?、?郊游?教学难点：按音高唱唱名教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等课时安排：三课时第一课时教学内容： 聆听?嘀哩嘀哩?、?春晓?教学过程 ：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1.〔多媒体展示〕古诗?春晓?在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读2.教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3.教师板书?春?，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？〞学生根据自己的喜好说几个动物的名字〔老师根据学生所说相应点击画面〕4.你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕5.看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天〕6.小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7.播放CAI歌曲?滴哩滴哩?〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师〕8.第二遍播放CAI 歌曲?滴哩滴哩?，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9.设计提问：a、春天在哪里呀？〔学生答复：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕你眼睛里的春天是什么样的？〔学生答复：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……〕歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？〔这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂〕你能把这几句歌词唱一唱吗？〔老师带学生一边拍手一边演唱〕春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……〞来描绘一下春天别的景色吗？〔小组讨论、答复〕例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10.教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游……〕11.分组活动。
听?滴哩滴哩?音乐自由地舞蹈、歌唱三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、保护大自然，去争做“绿色小标兵〞，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽第二课时教学内容：表演?大树妈妈?、编创与活动 教学过程：一、表演?大树妈妈? 1.在完整地聆听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?〞加深对保护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看 二、编创与活动 1.认识“〞(以四分音符为一拍，“ 〞休止一拍，“ 〞休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0〞的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0〞准确休止的时值 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ 〞乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结 第三课时教学内容：表演?郊游?、编创与活动教学过程：一、表演?郊游?1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，到达轻松地学会歌曲 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容 3.分小组创编动作，熟悉参加小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲 二、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器 三、课堂小结。
