《最后的姿势》教学设计2

最后的姿势》教学设计教学目标：仁知识与技能：有感情的朗读课文，理解最后的姿势的含义2、 过程与方法：通过品读语文文字，能够说出“最后的姿势”的内涵，感受谭千秋老师对生命意义的 追求和诠释3、 情感态度与价值观：能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象 的方法教学重点： 在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容教学难点： 明确课文所采用的写作方法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法 教学过程：一、 复习导入1、 读课题2、 同学们，你能用一个词语来说说“最后的姿势”留给你的印象吗？（无私、临危不惧、舍己救人、爱与责任、高尚……）二、 构建阅读话题1、 导入同学们，这节课，就让我们带着我们各自的感受，走近谭千秋老师，解读他生命中最后的姿势2、 布置自读请同学们用心读课文，找出写地震来临时谭千秋老师语言和动作的句子，并在自己最受感动的地方 写上一两句自己的感受三、 组织交流1、 总体反馈学生说说自己找到的句子第四节、第六节、第八节、第九节等处的语句）2、 精读指导A呈现第四节内容，学生读句加红点两个“快”字 ▲学生说说表示“快”的词语，（如：迅雷不及掩耳之势、风驰电掣、疾如闪电等。

▲谭老师为 什么要大家要这样快？请你再读读这一段话，你一定会有发现的那是因为地震来临了，楼房随时都有坍塌的可能，如果不快，就要被埋了）你从哪些地方看出来情 形是万分危急？你能把你体会到的这份生死攸关读出来吗？一一原来这是与全体学生生死攸关的快 啊！▲在这楼房随时会倒塌的生死攸关的时刻， 你会怎样做？（……）谭老师是怎样做的？（组织学生快速撤离）一一这是谭老师临危不乱的快！▲泛红“大家”，“大家快跑”，你从这短短四个字中，又读出了什么呢？老师建议大家联系这个句 子“来不及多想”好好想一想在这样的一个生死攸关的瞬间，谭老师想到的只有学生的安危，想到的只是“大家快跑” o ——这是谭老师关爱学生的快啊！但即便就是这样的快，还有四位同学冲不出去了！呈现第5-6节，读句1、 这段话主要讲什么？（谭老师用自己的身体护住学生）2、 请你再读读这句话，画出写谭老师动作的词，想想，从这些词中你能读出什么？交流：画词：拉、撑、护（并板书）拉：在楼房即将坍塌的瞬间，谭老师没有选择躲避，而是在死神面前拉回了四条活生生的生命撑：1）要撑住是什么？撑在课桌上的双手，是想为课桌底下的四个孩子承担、担负来自屋顶的瓦砾和 楼板；2） 是在危难中，为学生撑起一片生命的天空；3） 是想用自己的双肩和身体，担负起一个老师对学生的爱与责任护：这是一般的护吗？关注这种“护”的特殊性（用生命护生命，用生命换生命） ；护住的，是一个老师一如既往地对学生的爱与责任。

3、 同学们，此时此刻，这三个字，在你的眼中，还仅仅是简简单单的三个动作吗？它们更是（谭老 师对学生的爱，对工作的高度负责，谭老师舍己救人的品质……）拉、撑、护，就是一场殊死的战斗，引读：第 5节+ “谭老师立即……”；拉、撑、护，就是一次生与死的选择，引读： “但是……？ n +;拉、撑、护，就是一位普通老师对学生无尽的爱与责任，引读： “在教学楼即将坍塌的瞬间……"+ “谭老师立即……”地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了在灾难来临的瞬间，一双大手拉回了四个孩子，一个身躯撑起了一片天空，一个生命呵护了四个生命C5月13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，救援人员被震撼7,学生和老师被震撼了呈现三段文字要求学生读读，说说：读着这些句子，有没有什么地方也让你的心为之感动？1、 “死”与“活”,“张”，“身下”；2、 飞身：是护身，还是逃离？3、 “把生的希望留给了学生”,把什么留给自己？ “最有可能离开”，最后却没有离开？随机叫学生读读这些句子，读好这些句子；4、 呈现：“然而……"引读句子“在学生眼里，谭老师讲课……” 一一 “然而，……”平日里谭老师最疼学生，操场上有一块小石头，他都要去捡起来，以免学生玩耍时受到伤害——“然而，……”谭老师不是四川人，但他却甘愿留在这里，他是这样地眷恋着这片土地，爱着他的教育事业——“然而，……”5、 在灾难来临的时刻，许许多多的老师， 也用自己对学生的爱与责任，用自己的身躯，为孩子们撑起一片生命的蓝天。

幻灯播放相关老师的介绍一一这些大部分只有二三十岁的年轻老师，他们或留下了自己嗷嗷待哺的孩 子，或留下了自己白发苍苍的母亲，顺势呈现：——在那生与死的瞬间，他们选择了同一个姿势一一紧紧拥抱着他们深爱的学生张开双臂，护住学生，成了他们生命中最后的姿势！张开双臂，护住学生，尽自己的爱与责任，是他们无悔的选择！张开双臂，护住学生，是他们山一样崇高的师德灵魂！让我们深情地呼喊吧一一英雄不死，精神千秋！四、 读写结合我们不愿再去回想灾难来临时的惨烈场面， 但我们分明有许多的话要对英雄老师谭千秋说让我们拿起手中的笔，写下对英雄的钦佩之情吧！ 请以“谭千秋老师，我想对你说……*开头，写一段话五、 总结课文汶川大地震是一场百年不遇的灾难，人在自然灾害面前是渺小的，但无数可敬可爱的人，演绎了一个又一个惊天地、泣鬼神的感人故事，生命的坚强、爱与责任，永远可以战胜一切灾难!。