大学生自主学习计划倡议书

大学生自主学习计划倡议书 　　亲爱的同学们：　　憧憬大学，我们来到了大学，转眼间，大学的时光将过四分之一，回想入学之初，再自省现在的自己，又有何感慨呢　　现在你还为你的大学学习没有方向感到茫然么？你为你的大学学习没有动力感到无助么？你担心过你的学习会挂科么？你害怕你的学位证拿不到么？无须茫然，无须无助，无须担心，无须害怕在大学的校园里，我们能够做主，我们能够为我们的学习负责我向全体同学倡议，把握时间，自主学习　　首先，先分析下现在大学生自主学习的情况，请许可我指出不足，可能这些缺点会在你的身上正在发扬哦现在，中国高校大学生自主性学习能力总体上是比较强的，不过也存在部分问题，关键表现在以下多个方面：一是学习目标　　不明确学习态度不认真；二是慵懒、闲散的生活状态是缺乏进取心、畏难情绪严重；四是环境适应能力不强；五是部分大学生沉溺于网络不能自拔静下心来分析下原因，关键有以下几方面，一是学生缺乏自主学习的动力；二是缺乏本专业的学习爱好；是专业实践动手能力和参加科研能力不强四是目标不明确，没有社会压力和时代紧迫感基于此，提出以下几点提议：　　1.立志----坚信自己一定能行，有毅力攻克学习苦难，不甘于平庸。

在此提出的“立志”问题立志”不但是有志向、有理想，更含有为高尚的志向、理想而奋斗的毅力和决心这种意志和决心是自主学习的源动力，它是处理“为何要学习”、“为何而学习”、“变要我学为我要学”这么一个根本问题自主学习有没有这种源动力，效果截然不一样　　2.知止----确定学习目标，立志自主学习　　因材施教，培养自学能力志向处理了自主学习的动力问题，知止是处理自主学习的目标问题一个自主学习者深有体会的说：“一个想自主学习但学无目标的人，也是不可能学得好”，“学习态度决定你学不学”，“学习目标指明你的学习方向确立合适的学习目标是自主学习的主要前提　　3.亲知----实践和书本结合，培养实践思维能力从实践中获取知识，从实践中获取知识，强调将学习知识、融汇知识、实践知识有机地结合，进而形成实践思维，也就是将学习过程当做一个刨造性劳动的过程，实践学习是自主学习的最高境界　　4.乐学----提升学习爱好，养成自主学习习惯高远的学习志向和明确的学习目标处理了学习的方向和目标自主学习者还必需有正确的学习态度和乐学精神自主学习者仅仅有了正确的学习态度是不够的，还必需有强烈的求知欲望、好学、乐学，不然，请相信，时间将会让你无力进步。

　　同学们，让我们一起行动起来吧，加入我们自主学习的行列来吧！相信在知识爆炸的今天，珍爱时间，自主学习，未来的道路我们一定能走的更宽更远　　09工商一班 XX年4月15日。