科学发展观心得体会
科学发展观心得体会 当前，举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要因此，笔者认为学习十七大精神必须做到“三个结合” 一是要结合紧紧抓住经济建设这个中心学；科学发展观第一要义是发展，发展是硬道理唯有发展才能不断为社会创造雄厚的物质基础，才能保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益，使社会公平正义，发展是解决诸多矛盾的有效途径从当前来说，就是要用发展的方式来化解国际经济衰退带来的各种挑战和影响进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施要有新的思维，新的举措，新的工作方式面对挑战，树立信心，不畏缩，不后退，既要充分估计国际国内环境的复杂性，深刻认识保持经济平稳较快发展的艰巨性，又要正确看待我们的有利条件和积极因素，紧紧抓住扩大内需政策措施带来的新机遇，保持积极向上的精神状态，紧紧抓住经济建设这个中心，审时度势、果断决策、周密策划，采取有力措施，推动经济社会又好又快发展。
二是要结合关注民生紧密学要紧密联系本地区本部门的工作实际，紧密联系民生问题，学以致用、用以促学，坚持把改善人民生活作为经济社会发展的目的和归宿，切实保障人民的经济、政治、文化、社会权益既要抓经济求发展，又要处理好群众的热点、难点多深入基层，多深入实际，多深入群众不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，不掩盖问题，不因循守旧当前，要特别注意解决应对国际金融市场动荡、世界经济衰退带来的宏观政策层面的突出问题要下大力气解决基层群众的切身利益问题特别是当前国际国内经济形势下群众生产、生活方面出现的新问题立足于当前，着眼于长远，要在经济发展的基础上，着力保障和改善民生，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题从而达到共建共享、共享共建，促进经济平稳较快发展三是要结合加强党的建设学党的领导核心作用是保持经济平稳较快发展坚强有力的政治保证党的领导干部是带领广大人民群众谋发展的领路人，要谋发展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，营造环境，解放思想，加大改革的步伐，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，切实担负起领导责任因而要紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，统筹规划、精心组织、扎实推进，大兴求真务实之风，大兴调查研究之风，切实负起领导责任，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，千方百计加快经济发展步伐。
各级领导干部要做推动科学发展的表率，把开展学习实践活动同做好各方面工作有机结合起来，通过开展学习实践活动，解决本地区本部门本单位工作中面临的突出问题，正确处理好经济发展与群众利益的关系；处理好群众现实利益与长远利益的关系切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，以身作则促进科学发展、真抓实干落实科学发展，确保学习实践活动取得实效学习实践科学发展观心得体会 林会 科学发展观体现了马克思主义的方法论和世界观，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训,政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，经济上的科学发展也非常明显，从能源消耗性，生产粗放型到生产集约型，节能减排从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。
从科学意义上讲，也是文明进步的表现胡总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的20年，也必将指导我党我国的各项事业 作为一名普通的外事工作人员，这就要求自已要学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作 把学习践行科学发展观与当前外事各项工作结合起来，着力提升自身综合素质，提高服务水平就应该做到以下四个方面： 一要提高学习能力，进一步增强自身素质我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。
二要提高工作能力，进一步增强服务群众的本领新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德，树立热情服务的宗旨，实行阳光服务，做到廉洁办事，为外事工作塑造良好的形象 三要提高创新能力，进一步增强工作的实在性随着我市对外开放的不断发展和深入，外事工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重要使外事工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的问题作为一名普通外事工作人员事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上 四要提高自律能力，进一步增强外事工作者的形象我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，着力规范服务行为，树立良好的形象。
要正确认识自我，培养高尚的人格做人要谦虚，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风 总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造外事工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实科学发展观是推进我国改革开放和社会主义建设必须长期坚持的指导方针在新的历史条件下，党的组织工作必须自觉地按照科学发展观的要求，创新思维模式、工作思路和工作方式，不断开创新局面 ,.,创新思维模式，从执政兴国谋发展的战略高度谋划组织工作用科学发展观推进组织工作，必须改变封闭、落后和一切不合时宜的思维定势，顺应时代的变化和新形势新任务的要求，创新思维模式，自觉遵循人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律，根据经济社会科学发展的需要，从党执政兴国的战略高度审视和谋划组织工作要把促进人的发展和依靠人谋发展作为组织工作的出发点，形成尊重人、关心人、爱护人，用事业凝聚人心，用实践造就人才，有利于优秀人才脱颖而出的良好氛围，着力构建鼓励干事业、支持干成事业、帮助干好事业的社会环境，激发广大党员和人民群众谋发展、促发展的积极性与创造力，为经济社会科学发展提供强有力的人才保证。
创新工作思路，围绕全面协调可持续发展改进组织工作按照科学发展观的要求开展组织工作，必须尊重客观规律，把握事物发展的内在联系，用整体的、系统的、协调的观点，围绕可持续发展，科学确立统筹兼顾、全面协调发展的工作思路就组织工作服务大局而言，既要突出经济建设这个中心，又要正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系，坚持“四位一体”协调推进干部的选拔任用，要充分考虑各方面、各层次的需求，统筹协调，科学配置要积极主动地围绕经济社会的科学发展配干部、强素质、抓基础、管长远要按照统筹兼顾、突出重点、因地制宜、分类指导的原则，整合组织资源，增强组织优势，为促进城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展提供强有力的组织保证就组织工作本身而言，要统筹规划，科学安排，使党的组织建设、党员教育管理、领导干部的选拔任用、干部队伍建设与人才队伍建设等各方面相互促进，整体推进，着力提升组织工作的整体效益 创新工作方式，在加强自身能力建设，提高组织工作干部素质中强化组织工作按照科学发展观的要求开展组织工作，必须加强组织部门的自身建设，使组织工作队伍在能力素质上与新的时代要求和新的历史任务相适应。
在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，组织工作的地位、作用越来越重要，对组织工作的要求也越来越高组织部门只有勇于挑战自我，不断完善自我，不断加强自身建设，不断提高组织队伍自身的素质，才能有效地履行职责，开创组织工作的新局面要着力提高组织工作队伍的政治品质，牢固树立科学执政、民主执政、依法执政的理念，坚持公道正派的原则，形成正确的用人导向；加强组织工作队伍个体和整体的能力建设，提高组织工作的预测性和前瞻性，提高对不断变化的新情况、新问题的应对能力，保持组织工作的旺盛生机和活力；强化主动服务的意识，不断增强主动服务大局的自觉性，热情而真诚地为党员、为干部、为基层同志服务，使他们感到“家”的温暖，增强信任感和亲切感，提高凝聚力和战斗力 用科学发展观推进组织工作创新，当前应从以下几方面着手： 以解放思想为先导，树立组织工作新观念首先要打破“就人论人、就组织建设抓组织建设”的思维定势，树立“以人为本，以事为根”的新观念根据经济社会发展的需要和产业结构调整的要求，强化人力资源的优化配置和干部结构的科学合理性，更加关注人的发展和合理使用其次是从组织工作神秘感的束缚中解放出来，树立“公开透明、民主监督”的新观念。
组织工作要着眼新的形势、新的实践，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，既要维护组织工作的严肃性和政策性，又要不断提高组织工作的公开透明度，加强民主监督，从过去“靠人选人”向依靠好的机制、制度选人用人转变三是摒弃“组织工作是软任务、难以出政绩”的观念，树立组织工作不仅能出凝聚力、战斗力，而且能出生产力的新观念进一步提高事业兴衰关键在人的思想认识，把能否最大限度地调动党员干部的积极性、创造性，实现干部资源的优化配置，作为衡量组织工作优劣的标准四是破除重管理、轻服务的观念，树立主动服务的新观念进一步强化组织工作为党的中心工作服务、为经济社会发展和广大党员干部群众服务的意识，增强服务的自觉性、主动性，实现组织工作由管理型向服务型的转变 以提高领导科学发展的能力为核心，探索干部队伍、领导班子建设的新办法要真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、发展上有成效、贯彻落实科学发展观的干部选拔到各级领导班子中来要以科学发展观为指导，坚持以人为本原则，用科学方法和手段对干部进行综合考核评价，探索科学的考核评价体系，全面准确地考察干部的政绩做到用政治的观点看政绩，考察干部是否坚持执政为民；用群众的观点看政绩，考察干部是否得到群众的公认；用实践的观点看政绩，考察干部是否重实干、办实事、求实绩；用全面的观点看政绩，既考察干部的“显绩”，又考察干部的“潜绩”；用发展的观点看政绩，考察干部在发展中是否顾全大局、统筹兼顾，是否既立足当前、又着眼长远。
同时在方法上，注重把干部政绩的群众公认、专家公认和组织公认有机结合起来，真正选好人、用好人要着眼于提高领导班子对经济社会的统领能力，加强领导班子建设，进一步完善领导体制和工作机制，扩大党委常委职数，实行党政领导交叉任职，提高管理效能在班子配备上，按提高统筹经济社会科学发展能力的要求，既要考虑专业结构和知识结构，又要考虑年龄结构，促进班子结构优化建立健全民主决策科学机制，在重大事项的决策上实行常委票决制，推进决策的科学化和民主化 以培养具有自主创新能力人才为重点，探索人才队伍建设新机制要大力实施人才培养工程，以高层次、高技能、具有自主创新能力的人才队伍建设为重点，进一步完善政策、健全机制、优化环境，努力实现重点突破、整体推进根据经济社会发展的需要，通过政策引导促进人才资源在不同地区、不同产业和不同所有制单位之间的合理分布，引导各类人才向重点建设项目和经济社会发展急需领域转移突出抓好国有企业领导人员及后备人才培训，培养造就一批政治素质好、市场驾驭能力强、熟悉国际惯例、具有战略眼光的优秀企业家；抓好经济社会发展急需的高层次、高技能专业技术人才和农村实用型人才培训，不断提高他们的创新能力和综合素质。
健全人才评价、选拔任用、激励和保障的机制在对人才的评价上，由过去单纯重学历、资历向重业绩和创新能力转变，进一步规范专业技术人才的业绩考核、职称评定办法，充分发挥各类人才的创造力，不断提高人才资源的配置和使用效益 以增强凝聚力、创造力和战斗力为着力点，探索基层组织建设的新格局按照“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”的要求，进一步明确各类基层组织的功能定位和目标任务，创新基层党组织的设置形式、工作方式和活动载体，把支部建在产业链上，建在社区中，改变党的基层组织设置不适应生产力发展和人员流动性大的状况适应农村改革和县域经济发展的新形势，紧紧围绕社会主义新农村建设，不断深化“三级联创”活动，改进农业产业协会等新组织中的党组织设置方式，积极开展“把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员”的“双培”活动，推广农村无职党员“设岗定责”活动，健全村级党组织领导的村民自治机制，不断提高农村党员“执行政策、加快发展、服务群众、化解矛盾、解决自身问题”的能力适应城市社区不断发展和党员数量增加、结构复杂等新情况，深入开展社区党建示范区创建活动，在街道、社区建立党员联络服务中心（站），在下岗失业党员中继续开展“带头创业、带领下岗职工再就业”的“双带”活动。
进一步加强企业党建工作，积极探索在新的领域发挥党组织和党员作用的新途径创新流动党员管理方式，不断深化和拓展党员“安家工程”，积极推行“省内联建、省外联管、属地主管、原地协管”的“双联双管”模式，进一步完善流动党员管理机制贯彻落实科学发展观，是一场深刻的观念变革而观念的变革并不是一蹴而就的，它需要在新旧观念的反复交锋中才能完成 发展观念的转变落实科学发展观，创新发展思路，首先要转变发展观念多年来，经济增长方式没有得到根本转变，思想观念是一个重要原因我们必须看到，在现实生活中，只重gdp增长而轻视环境保护、只重效率而忽视社会公平、只重城市发展而忽略乡村建设、只重财富创造而忽略财富共享等观念仍在不同地方不同程度地影响着经济社会发展的进程，有的部门和地区领导依然把“发展是硬道理”简单地理解为“增长是硬道理”，依旧把“以经济建设为中心”视为“以速度为中心”这些情况的存在足以说明，要真正全面贯彻落实科学发展观，转变发展观念并非易事我们必须对以往的gdp至上与发展失衡的观念加以矫正，积极促成各个地区走上健康、文明、以人为本、可持续的发展道路 政绩观念的转变能否把科学发展观切实落实到位，关键在于各级领导干部能否对科学发展观有一个正确的理解和把握，并将其贯彻于现代化建设的全过程，实现政绩观念的转变。
因为，领导干部是一个特殊群体，他们是经济社会发展政策的制定者和具体执行者，他们的政绩观与发展观是密切相连的，有什么样的政绩观，就会有什么样的发展观，反之亦然但事实上，一些领导干部只注重本地区或本部门利益，只顾眼前利益乃至个人的升迁于是，不管中央如何三令五申反对“形象工程”、“政绩工程”,他们却依然我行我素这种情况势必影响科学发展观的贯彻与落实因此，要落实科学发展观，各级领导干部就要实现执政观念和政绩观的转变，要按照科学发展观的要求，建立科学合理的考评指标体系，健全决策责任追究制度，树立正确的政绩观 发展方式观念的转变实现经济增长方式的转变，是落实科学发展观的具体体现要立足节约资源、保护环境、推动发展，促使经济增长中主要依靠增加资源投入向主要依靠提高资源利用率转变推进经济增长方式向集约型转变，走新型工业化道路要树立以提高质量效益为中心、大力发展循环经济、全面建设节约型社会的观念，大力发展信息产业、第三产业和创新产业各级干部都要充分认识到转变经济增长方式的紧迫性，确保经济增长方式的转变顺利完成 消费观念的转变落实科学发展观，走可持续发展道路，建立资源节约型社会，还必须实现消费观念的转变。
这种观念的转变，不仅各级领导干部要带头，而且全体公民都要践行，甚至要从娃娃抓起领导干部首先应该具有忧患意识，认识到我国资源的有限性譬如，在资源总量、人均耕地状况、森林和淡水的拥有量方面，我国在世界范围内的弱势状况非常明显其次要有责任意识，要珍爱资源，为建立节约型政府作贡献据权威部门测算，我国政府机构的能源消费约占全国能源消费总量的5%，节能潜力为15%—20%，节能工作大有可为最后要具有世界眼光，譬如美国和我国的国土面积差不多，但美国只有3亿人口，其土地使用年限不超过300年，而我们的土地已经被耕种使用了几千年在未来的经济竞争中，我们没有资源优势可言，所以对现有资源一定要倍加珍惜，并且要不断培植开发利用新资源和再生资源的能力 确立新的共享价值观目前我国还存在贫富差距过大、城乡差距拉大等现象如果在今后的发展中不能很好地解决这些问题，社会风险将会因积累而放大因此，从缩小差距、协调利益分配、促进社会和谐的目标出发，我们必须树立共享发展成果的观念，并通过树立共享价值观、调整初次分配格局、改进现行税收结构、公平配置公共资源、健全社会保障体系等政策措施与制度安排来实现全民共享发展成果 确立不断创新的观念。
增强自主创新能力，可以促进经济增长由主要依靠资金和物质要素投入向主要依靠科技进步和人力资本的转移，解决我国经济社会发展中的科技瓶颈和人才瓶颈制约的问题落实科学发展观，就要以提高质量和效益为中心，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、资源优势得到充分发挥的新型工业化路子因此，我们必须大力提高自主创新能力，加快建立以企业为主体的技术创新体系，把自主创新作为转变增长方式、调整经济结构的着力点，加强对引进技术的消化吸收，采用高新技术和先进适用技术改造传统产业，大力提高企业的规模效益和市场竞争力通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学习体会 一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全体学生的全面发展为教育的终极目标 以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。
我们从事基础教育，就是要推进素质教育，落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力营造有利于学生健康成长的良好环境作为党员教师，我们义不容辞 育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原则任课老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们所有工作的指针 育人为本，首先要考虑育什么样的人一言以蔽之，德育为首、全面发展我们学校提出要培养学生经营未来幸福人生的能力，其具体内涵，就是让学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够的知识能力，有科学的思维方法，有健康的身心素质 树立科学发展观，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面发展 二、办学以人才为本，要以教师为主体，以服务教师，引领教师师德、专业发展为己任 教育大计，教师为本，办学要以教师为主体人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质 教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍。
这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的要务教育的全面发展本身就有学生、教师、学校共同发展的意思学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展是三位一体的这是对教育全面发展的科学完整的理解而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展教育的可持续发展，关键在于有一批充满朝气和活力的不断发展的教师队伍 我们今后要强化服务意识，提高服务水平，通过深化教学改革，完善用人的激励机制和约束机制，尽其所能为教师的专业发展创设平台、搭建舞台，营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境，让青年教师尽快成长为骨干教师，让骨干教师尽快成长为名师，让唐四小成为师生共同成长的精神家园 三、实事求是，与时俱进，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求落实在教育教学工作中 胡锦涛同志指出：“科学发展观揭示的是发展的普遍规律，对全国都有重要的指导意义，各地区各部门都要认真贯彻落实同时，又要充分考虑地区之间、部门之间的发展差异和不同情况，坚持一切从实际出发，根据实际条件和发展需要有重点、有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一刀切我的理解就是要实事求是，与时俱进 我们有自己学校的校情，各班有各自的班情，每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要看到差异，看到特点，因人而异，因事而异，因地制宜、因时制宜，讲究教育教学和管理的策略、方式、方法，对症下药，唯其如此，才能落实科学发展观，做到实事求是，与时俱进。
走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动 学校如何落实科学发展观 cqdjfangfei 科学发展观是新世纪新阶段党中央提出的重大战略思想学校要认真研究一些带有方向性、根本性的重大问题，在更高的起点上实现全面协调可持续发展 一、科学定位 学校要围绕全局来定位，胸怀全局、立足全局、围绕全局、服务全局学校要密切关注时代发展，善于从国际国内形势的相互联系中把握方向，从经济政治文化因素的综合作用中掌握全局，做到审时度势，与时俱进，顺时而动，因势利导，瞻前顾后，统筹兼顾任何学校的发展只有在全局中定位，才能发挥优势，拓展思路比如，这几年国家提出重点建设高水平学校，建设重点学科，提高教育质量，发展职业教育，这些都是全局意识的体现所以，真正从全局出发，才能准确定位，主动融合，整合优势，合理布局，外延拓展，内涵深化，统筹协调，才能看得远、看得清、看得准当前最重要的是制定学校发展战略规划规划是对未来的规划、安排、部署、展望规划是一种生产力抓规划就是抓科学、抓定位、抓长远、抓统筹协调 二、以人为本 科学发展观把以人为本作为发展理念、战略理念、价值理念，作为最高理念确立起来，这是人的观念的一次历史性进步。
现代教育逻辑支点的核心是不断提升人的自身建设水准人的发展是最根本的，以人为本是对人性的唤醒和尊重真正的教育应当是以人为本的教育，让人体验美好，体验崇高，体验成功，体验快乐，培养积极的生活态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系以人为本的教育理念主要包括三点1）以人为中心，突出人的发展2）把教育与人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育3）体现人文关怀和道德情感 需要强调的是，以人为本是讲教育实践活动要从对人的成长、从人的利益出发考虑问题，但不能把个人利益置于国家和集体利益之上有些人认为“无私奉献”过时了，只有国家对我好，我才能对国家好美国前总统肯尼迪墓碑上刻着一句名言：“不要问国家为你做什么，而应该问你为国家做了什么哈佛学校校门上有一段话：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去如果我们把“以人为本”变成了“以我为中心”，就曲解了“以人为本”的本质涵义 三、持续跨越发展 持续跨越发展，就是要保证学校又快又好地发展我们所说的快，就是要保持学校平稳较快发展；我们所说的好，就是要强调学校发展的质量和效益把快与好辩证地统一结合起来，是我们任何时候都应当坚持的发展理念。
持续，就是要突出强调发展是第一要务，是解决一切问题的关键所在发展是硬道理，坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展同时，要转变教育增长方式，确保教育增长效益和质量持续是一个很高的要求，持续发展必须强调发展的连续性、持久性和可再生性如果学校能在调整中持续，在调控中持续，在转变中持续，在提升中持续，那么学校就一定能迈上一个新的更大台阶学校应该着重在突出特色、人才战略、提高质量、科技创新等方面加以突破 四、推进改革 改革是促进学校发展的强大动力，是形成更具活力、更加开放的体制机制，从根本上解决制约学校发展瓶颈的必由之路现代学校的竞争力不仅仅是资金、人才和技术，更重要的是现代学校制度的建设学校制度的改革要重视人文精神，体现以人为本，对人的尊重，对学术的敬畏，对规则的自觉遵守坚持和完善具有中国特色的现代学校管理体制，即党委领导，行政管理，教授治学，民主治校当前迫切需要继续推进教师聘用制度、基本的组织制度、人才培养制度、学校管理制度、校内服务制度的改革我们现在仍然强调突出改革精神，要有一股冲劲，一股闯劲现在学校很多方面滞后，原因就在改革滞后上我们要按照市场化的思路、国际化的眼光、现代化的理念，实现工作思路的新突破。
五、建设和谐学校 和谐是一个相对发展的概念，是运动中的平衡，差异中的协调，纷繁中的有序，多样化中的统一 和谐学校建设的核心是人的素质的全面提升和各方面积极性的充分发挥，让一切有利于发展教育的思想充分活跃起来，把一切有利于发展教育的资源充分释放出来，使一切有利于发展教育的积极性充分发挥出来，大力解放和发展教育生产力，以造福社会，满足人民 和谐学校建设的目标是“和而不同”，即共性与个性的统一，要符合国家教育方针，顺应教育发展规律，又要有自己独特的办学理念；教师之间、学生之间以及师生之间要人格平等、合作真诚，又要提倡个性张扬，健康竞争 和谐学校建设的思路，要以发展求和谐，以民主法制求和谐，以提高治校能力求和谐 坚持马克思主义在学校的指导地位，坚持社会主义办学方向，加强学校思想政治工作思想政治工作是党的政治优势，说服力就是凝聚力，导向权就是领导权，思想政治工作的影响力、辐射力、竞争力是党在学校执政能力的重要体现尤其对当代学校生思想政治教育的使命作用，应当要有更加崭新的视角，更加辩证的思考，更加理性的审视一个人学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，是对社会潜在的威胁有才无德要误事，有德无才要坏事。
成小事靠业务本领，成大事靠思想品德和综合素质教育学生学会做人学会做人，是立身之本；学习知识、掌握知识，只是服务社会的手段前者的学习是根本性的，后者的学习是工具性的如果重智轻德，必然导致学生片面发展 正确协调各种利益关系利益关系协调是指各个方面的发展要相互适应，资源配置和资源利用的协调，学校导向政策的协调，学校与社会公共关系的协调随着学校改革深入，各种利益关系群体的需求出现了多元目标必须善于协调、兼顾各个利益群体加强学校文化建设学校文化是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜学校历来是社会文明的源头，引领文化潮流，传播科学思想，应当成为先进文化、健康文化、高雅文化最有市场最有人气的地方学校的精神气质和文化品位是最重要的“软实力”，是学校的核心竞争力，它将产生博大的精神力量，深刻的道德力量和巨大的感召力量党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质的进一步深化和创新牢固树立落实科学发展观，对推动我们的教育工作迈向新台阶具有重大的意义 科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东和邓小平和关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。
科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好教育工作的重要前提树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义 “千秋大业，关键在人”、“历览古今兴衰事、成败得失在用人”人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者国家要发展，社会要进步，单位要腾飞，都离不开人才工作的发展以科学人才观的要求确立新的人才标准，就是要在坚持德才兼备的原则下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，不唯学历，不唯职称，不唯身份，做到不拘一格选人才用好的作风选人，选作风好的人为培养和造就一支政治坚强、业务优秀、廉洁干事，为党的宗旨去坚强奋斗的干部队伍做好组织和政治保障 对于教育部门，学习和落实科学人才观，就是要把科学人才观作为衡量工作成败的标准，解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的用人机制，形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面 发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平学习和落实科学发展观，就是要以科学发展观的要求推进教育工作深入开展，与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。
充分调动广大党员干部干事创业的积极性和创造性，把立党为公、执政为民的要求，落实到党务和反腐倡廉的各项工作中去；要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实 作为一名教师我们要在教育局领导下，牢固树立和落实科学发展观，不断把我教育工作推向前进学校科学发展观学习心得体会 内蒙古赤峰八中在深入开展学习实践科学发展观活动中，从实际出发，坚持以人为本的教育服务理念，围绕“三坚持、三满意”的活动主题，制定了学生、教师、学校同步发展三条主线，丰富学习内容，创新活动载体，取得了初步的成效 一是明确主题，广泛宣传，全员参与作为学习实践活动的试点单位，赤峰八中从活动之初就制定了详细的实施方案，确立了“一个主题、三条主线”的活动思路，高标准、高起点谋划学校整体建设一个主题是：“三坚持、三满意”即坚持从严治校，整顿不正之风，让社会满意；坚持科学治校，提高办学质量，让家长满意；坚持和谐治校，营造良好师生关系，让学生满意三条主线是：以提高教师素质为主线，开展多种形式的校本研修活动；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展；以提高办学质量，创建特色学校为主线，讨论制定学校三年发展规划。
为营造良好的舆论宣传氛围，学校先后组织召开了支委会、领导班子成员动员会、全体党员和入党积极分子动员会、全校教职工动员大会，同时，通过悬挂宣传条幅、板报展出、橱窗展示等形式进行广泛宣传，号召广大师生和家长为学校的科学发展献计献策 二是深入调研，广开言路，查找不足在组织全体教师进行学习的同时，学校班子成员积极深入到教师中间、学生中间、家长中间，就全社会普遍关注的师德问题、孩子的成长教育问题、学校的现状及将来如何发展等问题，发放“征求意见表”，广泛征求各方面的意见和建议同时，组织召开由家长代表、政协委员、人大代表、辖区相关单位负责人参加 Eduzw .COm文档频道的研讨会，集思广益，群策群力，共同商讨解决制约学校发展的问题在调研过程中，赤峰八中共发放并回收调查问卷2357份，归纳梳理各种意见和建议104条，为学校进一步发展理清了思路 三是联系实际，多措并举，讲求实效学校从抓好教师自身素质入手，组织 “青年教师大比武”、“三课一反思”等系列教学研讨活动通过活动，强化了教师的学习意识、发展意识和竞争意识开设了中国象棋、围棋、桥牌、书法、礼仪交往、语文名家名篇赏析等十二门校本课程，开展了“好习惯伴我成长”系列主题班会活动，挖掘学生的潜能，促进了学生的全面发展。
