染色体变异一轮复习学案

K课题R 02染色体变异K学习要求11.陈述有关基本概念的含义和染色体变异的类型2,掌握如何区分染色体组数和生物类型3.掌握单倍体和多倍体的形成过程及其特点课前预习【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第 5章第2节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆 一理解一掌握一运用）一、染色体变异的特点及其类型1 .（记忆）基因突变何染色体变异有何区别？2 .（记忆）染色体变异包括 两大类二、染色体的结构变异1 .（记忆）染色体结构变异主要包括 、、、四种类型2 .（记忆）染色体结构变异导致染色体上基因的 发生改变三、染色体的数目变异1 .（记忆，中图版）染色体数目变异包括 （个别染色体的增加或减少） 和 （染色体组的增加或减少）两大类2 .（记忆）染色体组：是指细胞中 各不相同的、携带着 的一组 染色体3 .（记忆）二倍体：是指由 发育形成的 细胞中含有 染色体组的生物个体（记作2N）二倍体包括 动物和 植物4 .（记忆）多倍体：是指由 发育形成的 细胞中含有 染色体组的生物个体（记作3N、4N、6N等）多倍体包括 植物，如香蕉、马铃薯等5 .（记忆）单倍体：是指细胞中含有 染色体数目的生物个体。

单倍体包括 动物和 植物，例如雄蜂、雄蚁、衣藻、蘑菇等6 .（理解）人类的如21三体综合征、特纳氏综合征、XXY等属于变异四、低温诱导植物染色体数目的变化1.（记忆）实验原理：低温能抑制细胞的形成，从而导致细胞中的加倍2.（理解）实验方法：为了确定低温的影响，实验中需要设置【自主练习】（09年广东）有关低温诱导根尖细胞染色体加倍的实验，正确的叙述是（A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C .多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D .多倍体形成过程发生非同源染色体重组课中研讨【问题研讨一】（理解）生物变异的类型请补充完善下列有关生物变异类型的概念图:1.（理解）下图甲表示某生物正常染色体结构，则 A、B、C、D分别表示哪种变异类型?图中”/表示着丝点2.（理解，中图版）染色体结构变异在实践中的应用:【资料分析11利用辐射诱变的方法处理家蚕（ZW）,可以使家蚕10号染色体上的一段染色 体易位到一条性染色体上，这种家蚕经过交配后产生的蚕卵中，黑色卵发育成雄蚕，淡黄色卵 发育成雌蚕你认为家蚕10号染色体上的一段染色体易位到家蚕的哪条性染色体上?【资料分析2】染色体的断裂与细胞的癌变和衰老有关，而抗氧化剂可以抑制染色体的断裂,甲 乙对预防癌变和衰老具有积极意义。

你知道食物中哪些成分属于抗氧化剂?【跟踪练习1】（09年上海）右图中①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于（）A.重组和易位B.易位和易位C.易位和重组D.重组和重组【问题研讨三】染色体组1 .（理解）根据染色体组的概念，你认为染色体组具有哪些特点？2 .（理解）分析回答下列问题：（1）根据染色体组成判定：形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组 ——例1:右图所示细胞中含有一个染色体组2）根据基因型判定：在基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组例2:下列基因型的个体中分别含有几个染色体组?基因型AAaaAABBDDAaaABCD染色体组数目（3）根据染色体数目和染色体形态判定：染色体组数=染色体数染色体形态数例3:某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2,则细胞中含 有个染色体组【跟踪练习2】下列关于染色体组的正确叙述是（）A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失【问题研讨四】单倍体变异1 .（记忆）单倍体是如何形成的？2 .（理解）为什么单倍体的体细胞含有本物种配子染色体数目？3 .（理解）单倍体的体细胞中是否只含有一个染色体组？为什么?4 .（理解）单倍体具有什么特点？5 .（记忆）单倍体都是不育的吗？6 .（记忆）单倍体的形成原理在实践中有何应用？有何特点？应用之一是进行 ,特点是。

跟踪练习3】（09年上海）下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是（）A.诱变育种B.细胞融合C.花粉离体培养 D.转基因【问题研讨五】多倍体变异1 .（理解）多倍体是如何形成的？在植物生长发育中， （自然条件）或 （人为条件）等因素抑制细胞分裂 过程中 的形成，使细胞中的 不能分配到两个子细胞中，导致染色体数目加倍2 .（记忆）染色体数目加倍后的植物细胞如何形成多倍体？3 .（理解）多倍体具有哪些特点？多倍体为何具有这些特点？多倍体 粗壮，较大，含量高，但结实率较低其原因是多倍体生物的体细胞中 4 .（记忆）多倍体的形成原理在实践中有何应用？举例说明例如利用 处理,即可形成多倍体植株5 .（理解）人类的非整倍性变异有21三体综合征（先天性愚型）、XO型、XXY等解释上述各种疾病发生的可能原因跟踪练习4】普通小麦的卵细胞中有三个染色体组用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（）A.六倍体、单倍体 B.六倍体、三倍体 C.二倍体、三倍体D.二倍体、单倍体【问题研讨六】低温诱导植物染色体数目的变化1 .（应用）填写下列实验流程：2 .（记忆）在第2步的操作要求是在 条件下处理36小时。

3 .（记忆）在第3步的固定根尖中，使用的化学试剂有 和4 .（应用）在第4步中，具体的操作包括 四个基本步骤跟踪练习5】设计实验，探究烟草渗出液是否能导致洋葱根尖细胞中的染色体发生变异课前预习【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第 5章第2节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆 一理解一掌握一运用）一、染色体变异的特点及其类型1 .（记忆）基因突变何染色体变异有何区别？在光学显微镜下，可以观察到染色体变异，但不能观察到基因突变2 .（记忆）染色体变异包括 染色体结构变异和染色体数目变异 两大类二、染色体的结构变异1 .（记忆）染色体结构变异主要包括 缺失、重复、倒位、易位 四种类型2 .（记忆）染色体结构变异导致染色体上基因的 基因数目和排列顺序 发生改变三、染色体的数目变异1 .（记忆，中图版）染色体数目变异包括 非整倍性变异（个别染色体的增加或减少）和 整倍性 变异（染色体组的增加或减少）两大类2 .（记忆）染色体组：是指细胞中 形态和功能各不相同的、携带着 控制生物生长发育全套遗传 信息的一组非同源染色体3 .（记忆）二倍体：是指由受精卵发育形成的体细胞中含有两个染形体的的牛物个体（记作 2N）。

二倍体包括 几乎所有的动物和过半数的高等 植物4 .（记忆）多倍体：是指由受精卵发育形成的体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个 体（记作3N、4N、6N等）多倍体包括近半数的高等植物，如香蕉、马铃薯等5 .（记忆）单倍体：是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的生物个体单倍体包括 个别动 物和低等植物,例如雄蜂、雄蚁、衣藻、蘑菇等6 .（理解）人类的如21三体综合征、特纳氏综合征、XXY等属于非整倍件变异四、低温诱导植物染色体数目的变化1 .（记忆）实验原理：低温能抑制细胞 纺锤丝的形成,从而导致细胞中的 染色体数目加倍2 .（理解）实验方法：为了确定低温的影响，实验中需要设置 对照实验自主练习】（09年广东）有关低温诱导根尖细胞染色体加倍的实验，正确的叙述是（C）A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C .多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D .多倍体形成过程发生非同源染色体重组课中研讨【问题研讨一】（理解）生物变异的类型请补充完善下列有关生物变异类型的概念图:1.（理解）下图甲表示某生物正常染色体结构，则 A、B、C、D分别表示哪种变异类型?A 倒位 ；B 重复 ；C 缺失 ；D 易位甲 a b c . d e f g h图中”/表示着丝点Aabed cfgh Babc•defefghC a b | c . d e h Cabc•defxygh3 .（理解，中图版）染色体结构变异在实践中的应用:【资料分析11利用辐射诱变的方法处理家蚕（ZW）,可以使家蚕10号染色体上的一段染色 体易位到一条性染色体上，这种家蚕经过交配后产生的蚕卵中，黑色卵发育成雄蚕，淡黄色卵 发育成雌蚕。

你认为家蚕10号染色体上的一段染色体易位到家蚕的哪条性染色体上？W染色体资料分析2】染色体的断裂与细胞的癌变和衰老有关，而抗氧化剂可以抑制染色体的断裂， 对预防癌变和衰老具有积极意义你知道食物中哪些成分属于抗氧化剂？维生素C和维生素Enf vJ u【跟踪练习1】（09年上海）右图中①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于（ A）A.重组和易位B.易位和易位C.易位和重组D.重组和重组【问题研讨三】染色体组1 .（理解）根据染色体组的概念，你认为染色体组具有哪些特点？染色体形态和功能各不相同；携带全套遗传信息；都属于非同源染色体2 .（理解）分析回答下列问题：（1）根据染色体组成判定：形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组 例1:右图所示细胞中含有3个染色体组2）根据基因型判定：在基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组例2:下列基因型的个体中分别含有几个染色体组？基因型AAaaAABBDDAaaABCD染色体组数目4231（3）根据染色体数目和染色体形态判定：染色体组数=染色体数 染色体形态数例3:某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2,则细胞中含4有个染色体组【跟踪练习2】下列关于染色体组的正确叙述是（A）A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失【问题研讨四】单倍体变异1 .（记忆）单倍体是如何形成的？在自然条件下，单倍体由未卵细胞直接发育成。

在人工条件下，单倍体还可以由花粉直接发育形成2 .（理解）为什么单倍体的体细胞含有本物种配子染色体数目？因为单倍体是由本物种配子通过单行生殖直接发育形成的3 .（理解）单倍体的体细胞中是否只含有一个染色体组？为什么？不一定二倍体的单倍体含有一个染色体组，多倍体的单倍体可含有多个染色体组4 .（理解）单倍体具有什么特点？一般说来，单倍体植株长势弱小，而且往往是高度不育的5 .（记忆）单倍体都是不育的吗?单倍体多数是不育的有些单倍体是可育的，如工蜂、马铃薯（ 4N）的单倍体等6 .（记忆）单倍体的形成原理在实践中有何应用？有何特点？应用之一是进行 单倍体育种，特点是单倍体育种可以明显缩短育种年限跟踪练习3】（09年上海）下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是（ C）A.诱变育种 B.细胞融合C.花粉离体培养D.转基因【问题研讨五】多倍体变异1 .（理解）多倍体是如何形成的？在植物生长发育中，低退（自然条件）或秋水仙素（人为条件）等因素抑制细胞分裂过程 中纺锤丝的形成,使细胞中的 染色体不能分配到两个子细胞中,导致染色体数目加倍2 .（记忆）染色体数目加倍后的植物细胞如何形成多倍体？主要通过无性生殖产生多倍体，少数通过有性生殖产生多倍体。

3 .（理解）多倍体具有哪些特点？多倍体为何具有这些特点？多倍体茎秆粗壮,叶片、果实和种子 较大,糖类和蛋白质 含量高,但结实率较低其原因 是多倍体生物的体细胞中 遗传物质含量高4 .（记忆）多倍体的形成原理在实践中有何应用？举例说明进行多倍体育种例如利用一定浓度的秋水仙素 处理萌发的种子、即可形成多倍体植株5 .（理解）人类的非整倍性变异有21三体综合征（先天性愚型）、XO型、XXY等解释上述各种疾病发生的可能原因21三体综合征：减数分裂过程中21号染色体分配异常XO型和XYY型：减数分裂过程中性染色体分配异常跟踪练习4】普通小麦的卵细胞中有三个染色体组用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（A）A.六倍体、单倍体 B.六倍体、三倍体C.二倍体、三倍体 D.二倍体、单倍体【问题研讨六】低温诱导植物染色体数目的变化1 .（应用）填写下列实验流程：2 .（记忆）在第2步的操作要求是在 低温（4C）条件下处理36小时3 .（记忆）在第3步的固定根尖中，使用的化学试剂有 卡诺氏固定液和95%酒精4 .（应用）在第4步中，具体的操作包括 解理、漂洗、染色、制片 四个基本步骤。

跟踪练习5】设计实验，探究烟草渗出液是否能导致洋葱根尖细胞中的染色体发生变异10。