企业管理中国学生网
第1章 中国学生网简介 21.1 网站的功能模块 4第2章 家校中心项目背景简介 52.1 功能需求分析 5第3章 互联网网的发展展现状及及上网结结构 63.1 中国网网民的规规模及增增长情况况 63.2 青少年年学生网网民群体体规模 7第4章 青少年年学生网网民的上上网状况况 94.1 青少年年学生网网民网络络应用使使用率 94.22 正确确引导青青少年学学生上网网的必要要性 10第5章 系统的的总体设设计原则则 115.1 技术特特点 115.22 家校校中心信信息系统统的总体体设计原原则 11第6章 家校中中心提供供的服务务是什么么 126.1 家校中中心功能能模块 126..1.11 学校校 126.1..2 学学生、家家长 136.1..3 班班主任 136.1..4 任任课教师师 146.2 特色功功能介绍绍 146.2..1 记记录成长长经历 146.2..2 人人性化的的操作 146.2..3 自自定义学学校首页页 156.2..4 学学校新闻闻中心 156.2..5 校校园论坛坛建设 166.2..6 光光荣榜 166.2..7 成成绩管理理 166.2..8 协协同工作作 166.2..9 统统计报表表 176.2..10 考评系系统 176.2..11 班级留留言板 176.2..12 学生作作文 176.2..13 消息中中心 186.2..14 组卷系系统 186.2..15 考试系系统 196.2..16 学习题题库 196.2..17 统一帐帐号管理理 196.2..18 帐号分分配 196.2..19 无纸化化办公 206.2..20 学校群群 206.3 Webb 2..0模块块介绍 20第7章章 服务务外包的的优势分分析 217.1 家校中中心服务务外包 217.2 家校中中心服务务外包的的优势分分析 217.3 学校自自建系统统的成本本分析 22第1章 中国学生生网简介介关于我们们中国学生生网（ htttp:///wwww.CChinnaSttudeents..Nett ）是是一个融融合了wweb 2.00理念的的自主核核心技术术的平台，，网站以以家校中中心平台台、学科科题库、、学生在在线、在线线考试、、教师在在线组卷卷为主体体，以资资源下载载、交流、、教学探探讨、家家长专栏栏为辅，，同时网网站将博博客、圈圈子（小小组）、、点评、、讲义、、教案、、课件、、试卷、、学科纵纵深于一一站，相相信在这这里一定定能找到到您的位位置。
我们理念念及目标标倡导网络络文明，，建设健健康向上上的网站站，提供供最稳定定的平台台、最优优质的服服务，架架起学校校、师生生、家庭庭之间的的桥梁，，学生给给学生们们一个绿绿色的网网上空间间我们们目标就就是成为为学生上上网的第第一选择择，学生生学习的的第二课课堂，希希望这里里能够成成为每个个学生除除了家庭庭、学校校以外的的第三空空间技术构架架：基于于J2EEE平台台系统框架架图： 软硬件基础设施服务发布网教育网公网数据资源（关系数据、非关系数据）数据整合、访问、转换、过滤、提取数据交换标准 XML信息交换、流程管理面向外网用户B/S构架应用权限管理用户前台程序系统后台管理整体安全框架应用层信息交换层数据访问层网络系统层1.1 网站的功功能模块块多学科题库课件库图书库诗词库成语库谜语库教学资源库教案库试卷库辅助学习库数据安全管理/数据传输 HTTP/XML用户权限资源下载博客平台教学探讨用户投稿资源上传趣味测试读看 听旅游学校学科题库在线考试同步学习在线组卷学习工具家长专栏用户注册信息检索学习交流学科学习家 校 中 心 平 台 网站基本模块Web 2.0模块核心模块中国学生网功能模块兴趣小组学生学习类点评Ø 网站数据据库建设设：包括括多学科科题库建建设、教教学资源源库建设设、辅助助学习库库建设。
Ø 核心模块块建设：：家校中中心平台台、学科题题库、在在线考试试、同步步学习、、在线组组卷、家家教中心心多学科题题库：联合多家家学校，，由各学学科经验验丰富的的教师把把关，共共同建设设学科题题库试试题目前前涵盖了了初、高高中的主主要学科科，题目目积累220余万万道，题题库年增增量100万道，，内含历历年中、、高考真真题、全全国各地地名校模模拟试题题及名师师典型试试题分析析、解题题技巧等等基本功能能：n 基于Weeb 22.0的的学生博博客、教教师博客客n 由学生、、教师们们自己管管理的兴兴趣小组组、班级级小组n 点评平台台将您读读到的、、看到的的、听到到的、去去过的等等一切有有价值的的都可以以与大家家分享，，发表评评论n 网站收集集整理了了大量的的学习资资料、教教学资源源、考试试指导等等 n 丰富的学学习工具具如中国国最大的的在线成成语库、、在线诗诗词库等等n 在交流中中心里，，学生：：学科趣趣题、学学习技巧巧探讨、、同年级级学习交交流等，，即培养养学习的的学生的的学习兴兴趣，同同时拓展展了学生生们的视视野教教师：包包括教案案备课、、教师论论文、健健康讲台台、教师师人生、、教学探探讨、教教材剖析析等栏目目。
家长长：网站站积累了了教育、、成长的的大量专专家文章章子栏栏目包括括：家教教支招、、成功经经验、生生活习惯惯、家教教评论、、子女沟沟通、家家教故事事、名人人家教等等第2章 家校中心心项目背背景简介介教育信息息化一直直以来是是我国教教育改革革和发展展的重要要目标，，也是教教育现代代化的基基础和条条件我我国的教教育行业业信息化化建设以以19994年由由国家教教委主持持的“中国教教育科研研网（CCERNNET））”正式启启动为标标志，发发展到现现在已有有有十几年时间间这期期间的信信息化建建设在高高校发展展比较迅迅速，在在中小学学校也取取得了一一定的进进展20011年，面面向中小小学校的的“校校通通”工程在在全国范范围内正正式启动动目前前，已有有很多中中小学校校建起了了自己的的校园网网络中心心和多媒媒体教室室但是是，现阶阶段的中中小学校校教育信信息化存存在普遍遍的“重硬轻轻软”现象，，仍将建建设重点点放在基基础设施施的构建建与完善善上，忽忽视了教教育信息息化在更更深层次次上的应应用和发发展因因此，提提高对中中小学教教育信息息化的认认识并加加强教育育行业应应用软件件的发展展非常必要要家校中心心平台既既是加强强中小学学教育、、教学、、管理的业业务系统统，同时时架起了了学校、、教师、、学生、、家长之之间沟通通的桥梁。
2.1 功能需求求分析家校中心心平台主主要满足足以下功功能需求求：1. 建立起学学校完整整的教职职员工和和学生档档案信息息的录入、查询询体系2. 建立起学学校有关关教学、、课外、、新闻、、图片等等公开信信息的录录入、发布布体系3. 建立起学学期教学学课程的的安排、、查询体体系4. 建立起班班级考试试、年级级统考的的成绩录录入、统统计、分分析、查查询体系系5. 建立起基基于考试试成绩的的综合统统计、报报表、图图表体系系、教学学质量评评测分析析体系6. 建立起学学校领导导、班主主任、教教师、学学生、学学生家长长相互之之间网上上对话及及交流的的通信体体系7. 建立起一一套终身身实名制制的校友友服务体体系（班班级查询询、教师师查询、、校友查查询）8. 建立起各各年级学学生、教教师、家家长的交交流平台台（论坛坛、博客客、班级级留言板板）9. 建立起各各班级学学生光荣荣榜、学校教师师光荣榜榜的发布布平台10. 建立起作作文评改改、作品品上传等等业务体体系11. 建立起各各年级课课件库、、教案库库、试卷卷库的上上传、查查询体系系12. 建立起多多学校之之间的教教学合作作、交流流的平台台第3章 互联网的的发展现现状及上网结结构3.1 中国网民民的规模模及增长长情况截至20007年年6月，，中国网网民总人人数达到到1.662亿，，仅次于于美国22.111亿 的的网民规规模，位位居世界界第二。
比20006年年年末新新增了225000万网民民，与220066年同期期相比，，网民数数一年内内增加了了39000万人人3.2 青少年学学生网民民群体规规模目前中国国的青少少年学生生网民数数已经达达到58800万万人，占占总网民民比例的的1/33（355.8%%），占占青少年年网民的的70%%58800万万网民的的结构特特点非常常突出规模最最大的是是高中生生网民，，有20000万万人；其其次是大大专及以以上青少少年学生生网民，，有18800万万；初中中和小学学生共同同构成了了其他的的20000万网网民这些青少少年学生生网民中中大多居居住在城城镇，接接近3//4的青青少年学学生网民民都集中中在城市市，农村村仅有11/4强强（288.3%%），约约16000万人人图S1..1 各类青青少年学学生网民民规模及及比例注：大专专及以上上学历中中，年龄龄超过224岁的的学生网网民约占占所有学学生网民民的2%%，这里里的大专专及以上上学生网网民规模模使用的的是总体体大专及及以上学学生网民民总体规规模，两两者规模模近似注：大专专及以上上学历中中，年龄龄超过224岁的的学生网网民约占占所有学学生网民民的2%%，这里里的大专专及本科科普及率率近似用用总体大大学生普普及率代代替，没没有受青青少年年年龄255岁以下下的限制制。
从普及率率上看，，青少年年互联网网普及率率18..5%，，高出全全国水平平6个百百分点，，青少年年中，学学生的互互联网普普及率则则更高，，高出总总体网民民14个个百分点点学历历越高，，学生的的互联网网普及率率越高大专及及以上学学生的互互联网普普及率已已接近1100%%，高中中学生的的互联网网普及率率也已经经超过一一半（554.22%）初中生生中大约约有1//4的学学生是网网民第4章 青少年学学生网民民的上网网状况4.1 青少年学学生网民民网络应应用使用用率表S1..1 青少年年学生网网民网络络应用使使用率青少年学学生网民民使用率率总体网民民使用率率信息渠道道网络新闻闻64.66%77.33%搜索引擎擎70.77%74.88%写博客22.66%19.11%沟通工具具即时通信信74.66%69.88%电子邮件件46.66%55.44%娱乐工具具网络音乐乐91.44%68.55%网络影视视79.66%61.11%网络游戏戏67.11%56.00%生活助手手网络教育育28.00%24.00%网络购物物8.9%%25.55%网络销售售2.4%%4.3%%网上旅行行预订1.0%%3.9%%网上银行行7.7%%20.99%对青少年年学生网网民来说说，互联联网所扮扮演的各各种角色色的应用用程度排排序为：：娱乐工工具>沟沟通工具具>信息息渠道>>生活助助手。
上上述报告告可见学学生网民民对互联联网娱乐乐功能的的使用超超过对任任何一种种其他功功能，这这种现象象出现的的原因之之一：面面向学生生类的网网站虽不不少但提提供的服服务、功功能、内内容、实实用性等等都存在在或多或或少的不不足中中国学生生网的家家校中心心平台就就是以学学生为中中心，学学校、教教师、家家长共同同督促、、引导青青少年上上网，提提供给他他们一个个健康向向上的平平台4.2 正确引导导青少年年学生上上网的必必要性1. 在宣传教教育和引引导方面面的使得得青少年年学生网网民将互互联网作作为娱乐乐工具的的同时，，更多地地关注和和应用互互联网的的其他功功能，特特别是对对学习的的辅助功功能2. 青少年学学生第一一次接触触互联网网大多在在13～～16岁岁，这部部分网民民占总体体学生网网民的几几乎一半半（477.5%%）这这一时期期正是大大部分学学生的初初中阶段段和高中中早期阶阶段，着着重在这这一时期期加强对对青少年年上网的的引导、、教育和和管理非非常重要要互联网网娱乐功功能在青青少年群群体中的的过度发发展，需需要引起起社会各各界的广广泛关注注，社会会各界应应共同努努力推动动青少年年学生群群体网络络应用结结构的优优化与健健康。
3. 学生网民民在家或或学校上上网，往往往有老老师或家家长等看看管，主主管部门门需要着着重加强强对在网网吧上网网学生的的管理教教育此此外，各各部门应应该努力力为学生生创造出出合理的的上网条条件，比比如家中中或学校校配备相相应的上上网设施施，避免免很多有有真实上上网需要要的学生生也涌入入网吧上上网，落落在管理理视线之之外4. 青少年学学生网民民的第一一渠道是是网络（（71%%），第第二和第第三渠道道是电视视和报纸纸，分别别是600%和555%管理部部门可以以根据具具体地区区的具体体情况，，恰当地地选择这这些宣传传途径，，用来普普及互联联网知识识和宣传传正确的的互联网网使用理理念互联网是是把双刃刃剑，为为网民提提供信息息和沟通通平台的的同时，，也会带带来暴力力、色情情、极端端主义等等不健康康影响，，尤其对对世界观观、价值值观尚未未成形、、自控能能力相对对较弱的的青少年年网民而而言，这这种负面面影响可可能会更更大，又在网网民群体体中占据据相当大大的比例例（355.8%%）青青少年学学生担负负着国家家未来的的建设与与发展，，所以建建设健康康、绿色色的网络络是极其其必要的的第5章 系统的总总体设计计原则5.1 技术特点点中国学生生网家校校中心基基于J22EE平平台构建建，起点点高、技技术先进进，系统架架构完全全按照模模块化和和多层应应用架构构的设计计思路来来构建，，整个系系统分为为数据层层、业务务逻辑层层、信息息发布层层、用户户接入层层、管理理逻辑层层、网络络通讯层层6个功功能层次次。
Web 2.00的理念念自20003年年提出，，经过近近5年的的发展，，以此为为理念的的相关产产品或网网站已经经逐渐融融入了我我们的生生活，比比较典型型的如新新浪博客客、播客客、百度度知道等等在WWeb 2.00日渐成成熟的同同时也促促进了技技术的革革新传传统网站站的页面面功能应应用相对对简单、、交互性性差、操操作不方方便，甚甚至很多多应用系系统仅限限于功能能的实现现，而实用性性却相对对较低，，使用效效果不佳佳而AAjaxx/XMML等技技术的应应用恰好好能弥补补长久以以来Weeb程序序易用性性差的不不足，全全面改善善了用户户的上网网体验，，使Weeb程序序可以达达到桌面面程序的的效果相信在在几年内内各行业业的系统统又将掀掀起一股股升级、、改造、、重建的的高峰5.2 家校中心心信息系系统的总总体设计计原则ü 实用性：：以实用用性为第第一原则则，在功功能设计计方面充充分考虑虑到用户户习惯，，在用户户体验方方面由专专业人仕仕设计力力争做到到最好，，各功能能模块经经过严格格测试，，并坚持持以人性性化为考考核标准准，保证证设计方方与应用用方不脱节节ü 开放性：：遵循W33C标准准，对系系统中的的网络协协议、数数据接口口统一规规划，为为未来的的系统扩扩展奠定定基础。
同时兼兼容主流流浏览器器如IEE，FiireFFox等等ü 安全可靠靠：多用用户系统统其安全全性与可靠靠性是至至关重要要的，系系统设计计充分考考虑到未未来大量量学校用用户的情情况，对对系统的的安全防防护与冗冗余措施施，提供了较强的的管理机机制和控控制手段段，提供供系统备备份、数数据恢复复、事故故监控和和网络安安全保密密等技术术措施ü 平台化：：鉴于应应用本系系统的使使用者为为如下五五方用户户：学校校、教师师（班主主任、任任课教师师）、学学生、家家长角角色的多多样化增增加了系系统在权权限、资资源、交交互等各各模块的的复杂性性而平平台化的的设计使使得不同同角色的的用户在在应用上上更加便便捷，在在确保足足够的灵灵活性的的同时提提高了扩扩展能力力ü 一站式服服务：统统一单点点的用户户登录，，使用全全站的功功能第6章 家校中心心提供的的服务是是什么教育信息息化是项项复杂的的、长期期的系统统工程，，需要来来自社会会各方的的关注，需要我们们在长期期实践的的过程中中摸索、积累相关关的经验验，将现现有资源源进行合合理调配配，充分分挖掘学学校、教教师、学学生、家家长这几几类相关人人群的迫迫切需求求，利用不断断发展的的信息技技术，建建设与之之密切相相关的信信息化系系统。
在系统建建设初期期，我们们对使用用系统的的4个用户户群体55个角色色进行调调研，分分别针对对各自需需求进行行相应功功能的设设计，充充分考虑虑了未来的功能扩扩展，并并利用我我们现有有的教育育、教学学资源进进行全盘盘规划，，使得服服务对象象更广，，实用性性更强对于信信息化基基础较好好的学校校可视为为对原有有系统的的补充，，既是一一个对外外的窗口口、更强强调了师师生、家家校交互互的平台台对于于还没有有信息化化系统的的学校而而言，家家校中心心的部分分功能完完全可以以胜任学学校日常常的业务工工作目前提供供的服务务如下：：6.1 家校中心心功能模模块6.1.1 学校6.1.2 学生、家家长6.1.3 班主任6.1.4 任课教师师6.2 特色功能能介绍 家校中心心系统在在满足了了学校、、教师等等日常工工作的同同时，在在设计上上坚持以以实用性性为第一一原则，，下面将将介绍几几个有代代表的特特色模块块6.2.1 记录成长长经历对学生而而言，应应用本系系统将详详细记录录他的成成长轨迹迹，保留留各阶段段的的班班级同学学、任课课老师、、考评记记录、考考试记录录、奖惩惩记录等详详细资料料比如如班主任任会添加自自己班级级每个学学期的任任课教师师、课程程表、班班委会、、光荣榜榜、考试试记录等等，所有有有权限限的同学学、家长长都可以以方便的的查看。
保存这些些记录，，可供日后后查阅，，这无论论作为学学生时代代的回忆忆，还是是做为师师生之间间的联系系录都是是非常方方便的，，所以这这些信息息对每个个人而言言都是非非常有意意义的6.2.2 人性化的的操作基本操作作都采用用Ajaax技术术，不弹弹出窗口口、不刷新新页面、、保证良良好的交交互体验验、在操操作上符符合人们们的正常常思维，，且页面面清新整整洁例：课程程表设置置6.2.3 自定义学学校首页页学校首页页采用可可视化的的拖动技技术，实实现了灵灵活的自自定义功功能，此外为为学校提提供多种种个性化化的风格格模板，，以拖动动方式对对首页栏栏目位置置进行调调整提供了如如下专栏栏：学校校简介、、首页滚滚动图片片新闻、、通知公公告、学学校新闻闻（校内新新闻、班班级新闻闻、学校校概况、、招生咨咨询、教教师风采采、教学学资源、、教育探探索、校校园生活活、德育育天地））、教案案试卷、、优秀教教师光荣荣榜、优优秀学生生光荣榜榜、学校博博客、学学校相册册、学校校论坛等，各栏目目均可自由由选择开开通及摆放位置置的调整6.2.4 学校新闻闻中心由学校发发布学校校概况、、校内新新闻、招招生咨询询、教师师风采、、教学资资源、教教育探索索、校园园生活、、德育天天地、通通知公告告等各类类学校新新闻，教教师可以以管理发发布班级级新闻。
6.2.5 校园论坛坛建设提供按年年级、按按学科分分类的校校园论坛坛，提供供资料上上传、下下载，学学习讨论论，交流，，家长专专栏、教教师专栏栏等栏目目由校校方为每每个版块块设置管管理员（（版主）），对论论坛中的的贴子进进行置顶顶、精华华、删除除、编辑辑等操作作6.2.6 光荣榜分为教师师光荣榜榜、学生生光荣榜榜以班级光光荣榜为为例，班班主任按按时间段段，每隔隔一段时时间评比比一次，，增加一一期光荣荣榜，选选择候选选的学生生，填写写上榜理理由，就就会生成成一期图图文并茂茂的光荣荣榜了，，同时，，学校、、学生、、家长都都可以阅阅览类类似地学学校可以以建立本本校的教教师光荣荣榜对外外公布，，提高学学校、教教师的影影响力6.2.7 成绩管理理Web程程序的一一大特点点就是录录入界面面不友好好，而成成绩录入入的工作作量也是是非常之之大，提提供一个个实用性性强、操操作简单单、友好好的录入入机制，，会大大大降低教教师的工工作量，，这也是是非常必必要的为此我我们开发发了一个个基于浏浏览器并并支持全全键盘操操作的成成绩录入入器，可以使用用方向键键（←↑↑↓→））控制光光标位置置，填写写整数或或小数成成绩，整整个操作作相比EExceel也毫毫不逊色色。
此外外提供故故障恢复复功能，，Webb应用中中网络故故障会导导致数据据提交失失败，为为了保证证录入数数据不丢丢失，系系统会自自动缓存存当时要要提交的的内容，，当发生生提交失失败时，，待故障障恢复后后，通过过“故障恢恢复”功能恢恢复尚未未提交的的数据6.2.8 协同工作作对于信息息化系统统而言，，数据是是一个系系统的基基础，而而数据的的录入往往往需要要耗费较较大的人人力成本本，对于于不同系系统通常常采用的的手段是是数据交交换，常常见的如如基于xxml标标准格式式的数据据交换但最初初的元数数据如分分数录入入，还是是需要以以手工录录入为主主的，所以系统统如果能提提多人供协协同工作作将大大大地提高高工作效效率比比如一个个班级的的成绩需需要各科科成绩的的汇总，，而通常常一位教教师会任任教几个班班级的一一门课程程，那么么每次考考试后，，班主任任先定义义一次考考试，而而每位任任课教师师登录后后，就可可以进入入由他任任教的班班级，进进入这次次考试的的录入界界面，录录入由他他任教的的学科成成绩，当当每位任任课教师师成绩录录入完成成后，就就会自动动汇总成成一张成成绩总表表6.2.9 统计报表表提供灵活活的成绩绩统计报报表，如如自动生生成总分分、平均均分，可可以进行行全学科科总排名名、分科科排名，，进行分分段成绩绩着色等等等。
班级、、年级考考试报表表、图表表：年级级统考时时当各班班成绩汇汇总后，，系统自自动生成成全年级级总成绩绩排名表表、单科科成绩排排名表、、可以定定义各班班级总分分、单科科分段人人数统计计、各班班级总分分、单科科优秀率率、及格格率、均均分率等等报表、、各班级级总分、、单科各各名次区区间分布布等多种种统计报报表6.2.10 考评系统统考评工作作是学校校对一段段时间内内学生在在校各方方面表现现情况进进行的考考核与总总结，为此我我们提供供了教师师在线考考评系统统，并具具体细化化为阶段段性班级级统评、、考试情情况考评评、平时考考评三类类考评提供了在在线参考考评语库库，从个个性、课课堂、学学习、作作业、文文体、班班务、交交际、德德行、缺缺点、希希望等十十个方面面对学生生进行评评语，操作简单单、易用考评完完成后可可永久保保存，作作为学生生时代的的考评记记录，可可供学校校、教师师、学生生本人及及对应的的学生家家长查看看6.2.11 班级留言言板为每一个个班级都都开通了了班级留留言板，，仅对本本班级的的学生、、班主任任、教师师公开，，学生可可以在这这里发言言、讨论论、交流流、公布布班级活活动等学生可可以申请请成为留留言板管管理员，，审核通通过后就就可以管管理班级级留言板板了，如如置顶、、删除、、编辑等等。
6.2.12 学生作文文为每个学学校都开开通了学学生作文文辅导、、评改系系统，学学生可以以在这里里发表自自己写的的作文，，学校的的教师在在阅读了了作文后后，可以以为作文文打分、、精华推推荐、为为作文写评语，并并支持多多人评改改学生们也可以为自己喜喜欢的文文章投推推荐票此外提提供了一一套积分分机制，，如精华华积分、、推荐积积分等，，对学生生的作文文进行综综合评分，这既是对学学生作文文的一种种辅导方方式，使使学生的的作文能能力得到到提升，，同时也也是激发发学生作作文兴趣趣的有效效手段6.2.13 消息中心心学校会为为每个教教师、学学生、家家长分配配各自的的帐号，，我们为为每个用用户都提提供了自自己的消消息中心心，相互互之间都都可以发发送、接接收站内内消息，，并进行行消息提提醒例例如当一一个教师师在查看看一个学学生的资资料时，，在资料料标签页页的下方方，可以以直接给给学生或或家长留留言，类类似地学学生或家家长也可以给给任何一一位教师师、校长长直接进行行消息发发送，此此外还在在提供快快捷的““学校信信箱”，“班主任任信箱””，这样就就方便地地架设了了一条家长长、教师师之间的的沟通渠渠道6.2.14 组卷系统统这个模块块是针对对学校组组卷、单单元测试试、模拟拟考试而而专门设设计的非非常实用用的功能能。
首先先立足于于中国学学生网的的多学科科题库的的丰富资资源，为为教师提提供的辅辅助教学学的工具具，教师师在组卷卷时可以以根据实实际情况况进行组组卷进行行优化筛筛选等操操作n 自动组卷卷n 手动组卷卷1. 选选取考试试的出题题范围2. 设设定抽题题数量3. 自自动抽取取/或辅之之以人工工调节4. 试试题分值值，考试试时间调调整5. 保保存、导导出、打打印试卷卷6.2.15 考试系统统在线考试试：培养养学生的的应试感感觉，提提高学生生的应试试能力抽题考试试：由考考生根据据自己的的学习情情况，选选择考试试范围、、试题类类型、试试题数量量，由系系统抽题题，考试试后选择择题系统统自动评评分，其其它题目目给出答答案及解解析套题考试试：网站站收录了了历年中中、高考真真题，全全国各地地模拟考考试的完完整试卷卷，经过过我们的的整理选选编开放放给学生生，提供供在线计计时考试试、评分分、答案案解析6.2.16 学习题库库学习中心心向学生生开放多多学科题题库中按按单元分分类的精精华试题题及名师师讲解基础题题目是对对学生课课堂内容的的巩固，，探索性性题目及及扩展题题目则有有助学生生能力的的培养和和提高学习题题库由专专人负责责更新维维护，收收集了历历年中、、高考真真题，及及各地区区模拟试试题、经经典题目目讲解等等。
6.2.17 统一帐号号管理当学生转转学、升升学到一一个新学学校，新新学校会会为该学学生初始始化一个个新帐号号，那么么该学生生必须用用不同的的帐号来来进入不不同的班班级这这会造成成记忆上上、使用用上的不不方便，，统一帐帐号的功功能就是是用来解解决这一一问题，，使用一一个帐号号就可以以看到自自己所有有所在的的学校、、班级，，通过班班级切换换进入后后台管理理页面 6.2.18 帐号分配配当学校开开通家校校中心服服务后，，学校负负责添加加每位教教师的资资料，在在此同时时系统为为每位教教师分分分配了一一个帐号号用来登登陆家校校中心，，并初始始了登录录名及密密码学学校通过过提供的的帐号打打印功能能，将初初始帐号号下发到到每位教教师，当当教师登登录家校校中心后后可以进进行“资料维维护”，修改改登录名名及密码码，之后后该帐号号就被正正式激活活，校方方将无法法查看其其密码同样地，，班主任任添加好好学生资资料后，，系统自自动生成成学生帐帐号、和和对应的的学生家家长帐号号，班主主任可以以将新生生成的帐帐号打印印并裁剪剪后，发发给每一一个学生生及其家家长，他他们就可可以用帐帐号进入入家校中中心了，，登录后后他们可可以自行行修改登登录名及及密码，，账号激激活后校校方将无法查查看其密密码。
6.2.19 无纸化办办公通过使用用家校中中心的在在线服务务，学校校可以在在很多方方面最大大限度地地实现无无纸化，，如成绩绩报表、、学生手手册、学学生考评评、学生生资料等等6.2.20 学校群凡是开通通家校中中心服务务的学校校，就自自动加入入到中国国学生网网学校群群，这里里是中国国各地区区兄弟院院校的集集合，形形成一定定的规模模化及影影响力，，在这里里将听到到教育界界人仕最最强有力力的呼声声，促进进学校间间的共同同进步，，各学校校之间在在共享教教育、教学资资源，教教学成果果的同时时，各地地区不同同学校的的教师、、学生、、家长也也可以在在教育、、教学、、家庭教教育等多多方面相相互探讨讨，最终终形成一一个大教教育圈，，这些都都将是对对学校教教育之外外的有力力补充6.3 Web 2.00模块介介绍博客/网网志/BBlogg： Blogg的全名名应该是是Webb loog，后后来缩写写为BllogBloog是一一个易于于使用的的网站，，您可以以在其中中迅速发发布想法法、与他他人交流流以及从从事其他他活动中国学学生网的的博客是是一个完完全面向向学生、、教师、、家长的的平台，，在内容容上仍然然以倡导导网络文文明为原原则。
点评：学生可以以对读过过的图书书发表评评论、观观后感，，进而将将好书推推荐给更更多的同同学们；；对看过过的影、、视剧作作品发表表评论；；对听过过音乐、、歌曲发发表评论论；介绍绍您假期期旅游的的景点，，点评当当地风俗俗民谷；；学校建建设大家家讨论等等总之之在这里里体现的的就是个个性，个个性化也也是如今今网络发发展的趋趋势圈子/小小组：小组是具具有相同同兴趣爱爱好的人人共同组组织、创创建发起起的一个个交流区区如喜欢欢篮球的的学位可可以创建建一个篮篮球小组组、同样样喜爱建建模的可可以创建建一个建建模小组组小组组的初创创者是管管理员（（组长）），他可以设设定副组组长、可可以根据据积分设设定个性性化的组组员级别别，设定定小组的的文章浏浏览权限限如：所所有人、、网站会会员、小小组成员员等后后期加入入小组的的，就成为了小小组成员员，在这这个小组组里，组组员可以以发贴、、回贴、、讨论等等第7章 服务外包包的优势势分析7.1 家校中心心服务外外包由中国学学生网以以下称服服务方向向学校提提供家校校中心的的系统平平台，由由服务方方为学校校开通家家校中心心服务，，学校可可以自行行开通学学校内教教师、学学生、家家长的帐帐号。
由由服务方方负责系系统软件件的升级级、维护护，最大大限度地地提供一一个稳定定、快速速的运行行平台，，保证学学校、教教师、学学生、家家长的正正常使用用家校校中心服服务架设设学校、、家庭之之间的沟沟通的桥桥梁，提提升了学学校的形形象，加加强了学学校的管管理，促促进学校校、家长长对孩子子的共同同教育7.2 家校中心心服务外外包的优优势分析析项目说明优势互补补l 教育信息息化系统统横跨教教育与信信息技术术领域，，需要从从事不同同专业的的人仕来来共同建建设，各各尽所能能l 服务方根根据学校校教育工工作者提提出需求求，由专业的的技术人人员进行行系统建建设、维维护、改改造、升升级，确确保系统统处于长期期的、稳稳定正常常的工作作状态进而使使教育工工作者及及服务方方各自专专注于自自己善长长的领域域，达到到资源配配置的最最优化利利用功能方面面服务方综综合了多多家学校校的业务务需求，，接受来来自学校校、教师师、学生生、家长长各方面面的意见见、建议议，逐渐渐适应和和满足各各自的需需求升级方面面l 同学校自自建系统统不同，，自建系系统通常常初建时时校方提出出需求、、开发方方开发完完成交付付后由学学校自己己管理、、维护，，基本没没有后续续的升级级，仅仅仅是一套套相对死死板的产产品。
l 而家校中中心服务务，是由服务务方负责责系统的的软、硬硬件的升升级，来来满足技技术的进进步、需需求的扩扩充，系系统有无无限扩展展升级的的能力资源方面面l 家校中心心平台累累积了多多家学校校的资源源，整理理归类后后将形成成了一个个庞大的的教育资资源库，，实现教教育资源源共享l 中国学生生网有自自主核心心的多学学科题库库、在线线考试平平台，由由专门人人员负责责题库的的更新、、维护、、升级l 丰富的课课件库、、教案库库、试卷卷库、图图书库、、诗语库库、成语语库、谜谜语库7.3 学校自建建系统的的成本分分析项目费用统计计前期建设设开发费用用A=5万万元~330万人力成本本B=维护护投入人人员数：：1人C=月工工资：220000元空间/服服务器租租用费用用D=年租租费 660000元E=服务务器 33~5万万元*22第一年投投入：TT=A++12**B*CC+D++E =500000+112*11*20000++60000+300000*22 =140，0000元一年后投投入：TT=122*B**C+DD =122*1**20000+660000 =300，0000元假设：l 不计系统统硬件更更新、升升级、损损坏l 不计原建建设公司司的系统统维护费费假设自建建的软件件系统、、硬件系系统可以以满足55年的使使用需求求，且不不计系统统硬件更更新、升升级、损损坏，不计原原建设公公司的系系统维护护费、服服务器租租用价格格上涨等等因素。
累计5年年的总投投入=114万+44*3万万=266万元 年平均投投入：226/5==5.2万元可见如果果学校自自建能达达到中国国学生网网-家校校中心功功能的一一套系统统，其成成本是相相当可观观的平台演示示及试用用页面：： htttp:///wwww.cchinnasttudeentss.neet/jjxt//。
