高中语文选修《苏幕遮》ppt课件
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周邦彦的词以富艳精工著称,但这首苏幕遮“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然知人论世 周邦彦(1057-1121):字美成,5,诵读要求,读准字音；,读出节奏；,（注意停顿和节拍）,读出情感注意语气和情感的把握，词语的抑扬轻重，文句的舒缓起伏）,好诗不厌百回读,好诗不厌百回读,6,苏幕遮,周邦彦,燎/沉香，消/溽暑鸟雀/呼晴，侵晓/窥/檐语叶上初阳/干/宿雨，水面/清圆，一一/,风荷/举,故乡/遥，何日/去？家住/吴门，,久,作/,长安旅五月渔郎/相忆否？小楫/轻舟，梦入/芙蓉浦苏幕遮,7,读后思考：,从结构看，词的上下片分别侧重写什么？,上片写景，,下片抒情读后思考：从结构看，词的上下片分别侧重写什么？,8,思考讨论,：,1、上片的景中有哪些意象？,2、这些意象构成了一幅怎样的画面？,3、从感官上来讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？,思考讨论：,9,1、意象,：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花,2、画面,：整幅画面清新自然，从容淡雅3、,燎沉香，消溽暑鸟雀呼晴，侵晓窥檐语叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举,视 觉）高中语文选修苏幕遮ppt课件,10,找出你认为这首词的上片写得最好的句子或词语，细细品味它的妙处。
佳句赏析,找出你认为这首词的上片写得最好的句子或词语，细细品味,11,写得好的词语,呼：,表现了小鸟欢快的叫声和活泼,灵动的神态窥：,把鸟儿们东张西望的神态表现,得活灵活现写得好的词语,12,写得好的句子：,叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举写得好的句子：,13,第一，这句词有一种简约的构图美水面是水平的，“清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的，而婷婷玉立的荷茎又是垂直的这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似乎王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓第二，这两句炼字的功夫了得一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现的淋漓尽致风”造成了左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神第一，这句词有一种简约的构图美水面是水平的，“清圆,14,思考,：作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象？,风荷,词人从眼前的风荷想到了家乡荷花词人的家乡在钱塘，西湖的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
这样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹思考：作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？想想联系,15,思考：哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？,故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅思考：哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？,16,如果说前面的都是写实景，那么最后一句就转入了虚构的梦境描写，思乡情切，以致梦中飞渡，恍若回到故乡，与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦如果说前面的都是写实景，那么最后一句就转入了虚构,17,“五月渔郎相忆否？”,此时，词人不禁回忆起了家乡旧时钓友但作者没有直写自己忆旧友，而是用设问的手法，反写不知旧友是否忆我这与杜甫的月夜诗有异曲同工之妙：“今夜鄜州月，闺中只独看遥怜小儿女，未解忆长安作者思念家乡之人，又不直说，而说他们是否记起自己，不仅把自己对家乡对朋友的思念之情表达的更加细腻真切，而且使得不落俗套的意境又进一层这种写法我们称之为反客为主五月渔郎相忆否？”此时，词人不禁回忆起了家乡旧时,18,上片景：,内容,盛夏晨景,情感变化,沉闷欢快欣喜,下片情：,内容,思乡之情,情感变化,伤愁怅然,上片景：内容 盛夏晨景,19,熟读并背诵这首词,当堂检测,熟读并背诵这首词当堂检测,20,。
