人教版一年级数学下册.认识人民币简单的计算研讨课教案12

《人民币的简单计算》教学设计【教学内容】人教版数学一年级下册第57页例5、例6及“做一做”教学目标】知识与技能：初步学会人民币单位间的换算及能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题情感态度与价值观：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用教学难点】运用所学知识解决在日常生活中的购物问题教学准备】人民币学具数张及电脑演示课件教学过程】一、情景导入师：同学们，前段时间我们学校搞了一个活动---“爱心义卖”你们在活动中买了什么东西？花了多少钱？（学生自由回答）师：今天，我们继续学习人民币的知识出示课题：人民币的简单计算）二、探究新知1.教学例51）摆一摆师：六年级一班义卖展示台上有很多物品，如果你有一元钱，你能买那些东西？（学生自由回答）小红带的钱正好够买一副七巧板，她带的钱什么样的？请用你手中的人民币（模拟人民币）摆出1元2角（老师板书：1元2角）学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同摆法鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流让学生到台上来，边演示边说自己的想法生1：1张1元和2个1角1元就是10角，再加上2个1角就是12角，也就是1元2角生2：12个1角。

从12个1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角学生3：2个5角和2个1角2个5角是1元，再添上2个1角就是1元2角2）出示例5 ）元（ ）角不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？老师引导学生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角板书：1元2角=12角继续引导学生逆向思考：18角=（ ）元（ ）角让学生理解10角是1元，还有8角，所以18角=（1）元（8）角板书：18角=1元8角2.教学例6出示例6气球图从左到右分别编号1、2、3、4、5）师：根据这些气球的价钱，你能提出什么问题？（学生自由回答）师：大家提出了这么多的问题下面我们先来解决下面3个问题出示例6的3个问题师：请大家先独立思考，解决这些问题，然后在小组交流一下学生尝试解答，小组交流，教师巡视指导展示、汇报师：谁来说说你是怎么解决第1个问题的？1、 求“买1号和2号气球，要多少钱？”,（用加法计算5角+8角=13角，13角=1元3角）2、 求“3号气球比4号气球贵多少钱？”（要用减法计算，1元=10角，10-6=4（角）3、 求“买3号和5号气球，要多少钱？”（用加法计算。

1元+3元1角=4元1角3、 巩固练习：1.完成教材第57页“做一做”第1题让学生独立完成，并说一说是怎样换算的2.完成教材第57页“做一做”的第2题要求学生独立完成，教师适时指导四、归纳总结：这节课你有什么收获？我们不要在人民币上乱涂乱画，我们要爱护人民币。