五年级科学上册质量分析

五年级科学期末测试质量分析一、基本情况五年级学生40 人，参加测查的有40 人，及格人数40 人，及格率 100%，优秀率人数25 人，优秀率62.5%二、试卷分析通过本次测试能够发现我在基础知识上的教学比较扎实， 学生对基础知识普遍掌握的很好， 绝大部分学生能够做到认真审题， 考试目的明确 但是从卷面上也看到各年级的学生普遍存有的共性问题： （ 1）有的字只会认，不会写 2）学生独立分析、解决问题的水平还有待于提升从测查卷中， 能够明显地感觉到我注重考察学生的水平， 因为题量大，时间短， 有的学生没有答完卷但从卷面上我们能够看出我注重了学生水平的培养， 而且准确率比较高， 能够说学生的应变水平还是不错的，但也有不足例如：填空题中第（2）小题个别学生对基础掌握不牢，草率落笔，结果可想而知还有第（6）小题，第二大题第（3）小题第三大题选择中第（2）小题，而题中换一说法，个别学生就不知道如何答了，这主要是因为我平时强调不够所导致的第四题问答题中第（4）小题出现的问题较多，学生知道举例说明，但说得不够具体第五大题拓展应用的第（2）小题，学生不动脑认真思考就草草落笔 对于五年级学生试卷中存有的问题， 我在今后的教学中要注意培养学生的思维水平， 注重学生的学习过程、 注意纠正学生的错误概念。

三、主要成绩与问题1、主要成绩 1）从试卷的基本情况能够看出，我五年级科学的教学质量是稳中有升（ 2）学生的基础知识较牢从试卷上能够看出，学生对基本概念掌握的较牢，对基本原理使用的较好，机械记忆的知识，仍然是一种答题优势 3）学生能有效地把学到的科学知识使用到生活中去从试卷来看，学生的科学素养有良好的发展趋势比如选择题，就是对学生的科学态度、科学精神、科学意识的检测，尤其是落实科学发展观，从小培养学生尊重科学事实，利用科学规律，讲究科学实效，注重科学发展的良好意识，学生在答题上都有充分体现2、存有的问题实验教学是小学科学教育的重要手段，是小学科学教育的核心，离开实验教学， 学生的实验水平谈何提升， 学生的诸多实验现象谈何观察，学生的很多实验结论谈何形成，这些恐怕都只能是一句空话从本次测试情况来看： 一只粉笔和一张嘴取代实验教学的现象普遍存有，用嘴说实验现象，凭脑空想实验的效果，凭猜想推出实验结论，大有存有， 学生的实验水平得不到发展， 学生的分析水平得不到提升，学生的描述水平得不到锻炼和培养四、今后的建议1、强化小学科学实验教学管理，增大实验教学设备的投入，提升实验教学的开出率2、提倡坚持以探究为核心的教学法。

科学探究是小学科学教学的核心，它既是教师的一种教学方法，又是学生的一种学习方式，我们的科学教师在实施科学教育的活动中，应多考虑给学生提供充分的探究空间，充沛的探究时间，充足的探究材料，让学生自主发现问题，自主设计实验，自主研究分析，自主小结得出结论或规律， 让学生尽可能地亲历每一个探究过程， 培养他们的科学素养，为培养具有良好科学素养的未来公民打下基础五、今后的打算通过这次测试， 我认为我校在今后的课堂教学中应狠抓基础知识的训练，增大力度培养学生应变水平及分析、解决问题的水平，做到课课培养学生的观察水平，解决问题的水平，认真学习新课标，深入钻研教材，使学生学到的理论有效的与生产、生活实际相结合。