精心设计“情景教学”小投入大回报--国培体会
精心设计“情景教学”，小投入，大回报--国培体会精心设计“情景教学”，小投入，大回报--国培体会精心设计“情景教学”，小投入，大回报刘毅伟教师从多角度阐述了进步教育智慧的方法及必要性其中她举的关于著名学者斯霞教师巧设情景，让学生轻而易举地牢记汉字“灭”的形和义的例子给我留下深化的印象在全班学生面前点燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃烧眼看火焰就要烧及手指，全班学生惊呼，“快弄灭！快弄灭！”不慌不忙的教师把火柴头放在讲台上，拿起一块儿板擦顺势一压，火就“灭”了于是教师胸有成竹地在黑板上写下了“灭”试问，经历了这样形象的教学过程学生还会轻易地忘记“灭”这个字吗？这种方法是否比直白地告诉学生“灭字是火上加一横，回去写十遍”来得有效呢？想想看，我们繁重的实际教学任务是多么需要多一些巧妙设计有效情景教学的教育智慧啊！高中英语教学中有一个难点就是对“让步”状语从句的理解和掌握一开始我严格地把语法书中该从句常启用的引导词及构造上的注意问题一字一板地告诉给学生第二天进展复习性提问时，学生也可以用恰当的引导词造出呈让步关系的主从复合句但是课下有一个女同学问了我一个问题，“教师，对于时间或原因状语从句我很容易就理解了它们的含义和功能，但是我不明白为什么昨天我们见得那些从句要被称作让步状语从句？”我愣了一下，想想自己阅读的诸多语法书中确实没有专门介绍过这个问题，但我觉得对“让步”两个字的理解对该从句的透彻把握真的很重要。
于是我对她说，“你让我想一想，今天晚自习的时候咱俩针对这个问题详细地谈一谈吧！”下午我坐在办公室中盯着手中的多个包含让步状语从句的例句，发现主从句一般翻译为“虽然……但是；即使……还是；无论……仍然”也就是说从句虽然表达了一个情况或条件，但主句内容的存在或发生不受其影响；换句话说就是从句的内容要为主句的内容“让步”唉，也真难为给这种从句起名字的语法研究者了晚上我给那位女同学这样解释了一下，她表示清楚多了那天晚上回到家我又多准备了一些更典型的表示让步关系的例子，并润色了一下自己的教学语言第二天我在课堂上向全班同学阐述了“让步”的含义这个过程我觉得应该是开发了一回自己的教育智慧吧！小环节也需精心设计教育心得是喜欢的活动形式之一首先因为安康活动一般以游戏为主要环节，符合幼儿爱玩的天性；其次安康活动的形式比较灵敏，在活动中幼儿的自由度比较高在安康活动快乐的气氛中，我们考虑得最多的是开展幼儿的跑、跳、钻、爬等动作在不同的安康活动中都得到了不同程度的练习与开展有点运动常识的人都知道：运动前需要活动各部位，只有在舒展身体的状况下，才能更好地参与运动由此，在安康活动前的准备活动显得尤为重要通过简单的模拟操或韵律操，可以让幼儿身体各关节得到放松，从而使幼儿在活动中动作显得更加灵敏、有韧性。
但是在实际的教学中，对于这一环节的设计常常会步入一个误区：1、匆匆略过，动作没能使身体得到舒展2、强度过大，使肢体感觉到疲惫这样的一个开始局部，都不利于安康活动的深化开展所以，我觉得：小环节也需精心设计我们要掌握好准备活动的时间与强度，帮助幼儿以更好的姿态投入安康活动中这是篇好内容，涉及到安康、活动、幼儿、动作、身体、活动中、运动、得到等范文相关内容，希望大家能有所收获语法学习心得--之情景教学正所谓：无规矩不成方圆那么是不是我们在教学语法的时候语法规那么一定要讲得详细、透彻，学生掌握的程度才能更加好呢?听完2节微型研讨课以及邓教师、谢教师的讲座以后，我心中有了更加明晰的答案就小学生的智力和年龄特点而言，太详尽的语法知识学生未必能弄明白，相反地，有时可能越弄越糊涂，所以语法教学应遵循学生的认知规律小学英语教学是一门语言的入门阶段，主要任务是通过看、听、说、玩、演、唱等一系列的教学活动，教师设置真实的模拟情景，让学生去掌握也就是说教师必须灵敏运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地交融在一起，充分调动学生的学习积极性，发挥其主观能动性，通过隐性教学为主，显性教学为辅的教学原那么教学，让学生在情景中感知，在操练中熟悉，在从而进步学习效果。
反思我自己在教学过程中遇到的问题，假设一开始就给学生讲解语法知识，归纳条条框框的内容，学生就会索然无味，而且消化不了后来自己在教学中累积了一些方法，例如：创设一些情景或甚至是夸张的景象,又或者利用形象记忆法，帮学生编一些顺口溜或chant，给学生画示意图，还有利用实物举例子,打比方,比照等等的方法，发现这样教学学生更容易记忆情境教学防止语法教学的枯燥性和单一性，不仅可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以进步课堂教学的效果，收到事半功倍的效果汤永洁“国培”体会短短十天的“国培”〔国家中西部农村骨干教师课程培训〕学习很快完毕了这期间有终身铭刻的友谊，也有无法挽回的遗憾！有平时在工作中不曾拥有的快乐，也有不尽人意的愤懑和失落，但这些都已经伴随着学习的完毕，成为了一种永久的感情记忆这次的参训教师都是来自河北各个区县的骨干教师，他们的学习成果将直接转化为综合理论活动课程施行的推动力，也将直接决定今后各个区域施行综合理论活动课程的程度和方向！所以无论对个人还是所在区县都有着非常重要的意义新课改已经施行了八年，综合理论活动课作为一门国家的必修课，虽然列入了课表中，但实际上是形同虚设由于没有专门的教材，没有统一的课程标准，没有专业任课教师，再加上大局部校长对这门课程认识不够，所以导致这门课程一直处于搁置状态。
培训是在邢台学院，虽然感觉有点远，但还是充满期待自东北师大学习之后，很久没有抽出身来充充电了尤其是课程管理上总感觉找不到打破的点于是想趁这次学习的时机找点思路，希望可以走出自己的思维怪圈就这样带着好奇和“资深”进步青年的热情，参加到了赴邢台学院的“国培”行列我们被安排到了专家公寓，其实就是把一个两室一厅的房子分成了三个宿舍我因为先到一步住在了主卧接下来，就不断有来自全省各县区的教师成为了我们的家庭成员虽然人多有点杂乱，但也找到了久违了的上学时住宿舍的感觉由于我的年龄最大，大家都叫我王姐，还有的干脆叫我“老大”一样的职业，共同的目的，使得我们不到一日便熟识了更是因为暂时脱离了工作的烦恼，“解放”的快乐写在了每个人的脸上开始大家还规规矩矩地呆在自己的“辖区内”，一会儿搞笑才女“双双”便四处游窜，满口混合着廊坊味的京腔，逗得满屋子的人捧腹大笑，于是大家一下子亲近了许多，像老朋友一样天地虽小，但人才济济：张口就“piapia”的蒋艳华；让领导逼得想当校长的贾丽英；文静的刘坤；聪明的长梅；漂亮的张华，当然还有在课堂上非常特别的“讨巧”教师，爱出风头的“红衣女郎”……总之，幽默幽默者有之，含蓄优雅者有之，平时默默无闻，但关键时候一鸣惊人者有之。
骨干教师所具备的各种素质在每个教师身上都有极致的发挥相比之下，个别讲课教师却有点相形见绌尤其是某一天上午的课，简直是郁闷难耐！期望与实际产生的强烈反差让我经历了绝望煎熬的半天且不说照本宣科似的讲座听起来是多么的痛苦，单就宣读过程中的“卡带“现象就足以让人大跌眼镜由于底气缺乏而表现出明显的缺乏自信，偶尔的阐述也是浅薄而苍白这次“国培”的目的非常明确，但最终的效果如何，关键在于组织者，教学施行者于是我在想，什么样的人才应该有资格做培训教师？怎样才能使短时间的学习成效发挥出永久的效益？假设像某位教师那样，连自己都没弄明白，仅靠七拼八凑的冗长的课件展示，然后完好地读一遍，耽误大家的珍贵时间不说，最重要的是会使培训效果大打折扣！所以培训教师一定要做足功课，对本学科有一个系统深化的理解和认识，然后在理论中验证自己的理解和认识是正确的，具有引领性的，这样才能拿出来培训教师当然不尽人意的教师只是个例，大多数教师都非常优秀，他们常常会给我们带来不一样的收获和感动首都师范大学的陈教授，北京平谷的贾教师，还有邢台学院的周教师等，都从不同的角度对于综合理论活动课程作了精彩的阐释，或慢条斯理娓娓道来，或以生动的课例展示，或以开心的游戏引发大家考虑，总之“国培”不仅让大家认识了一门学科，同时也让大家开阔了思维，学会了考虑。
感谢“国培”！国培方案(2023)教学点小学英语国培心得体会国培方案(2023)教学点小学英语国培心得体会2023年12月**日12月**日，本人很荣幸地参加了由**师范大学承办的国培方案(2023)**省乡村教师访名校工程**师范大学(教学点小学英语)培训班的学习此次培训的学员都是来自省内各市区的小学英语教师，在这十天里，我们不是教师，而是学生，每天按时上课，学习，下课写作业，每天都过得很充实，大家共同学习，共同成长十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习在众多精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦小学谢红教师的《小学英语课堂教学有效性的讨论》和来自**师范大学宋志英教师的《创造充满活力和幸福的教师生涯抑制教师职业倦怠的策略》谢教师的讲座主题是大道至简，返璞归真，与其说是一场讲座，不如称之为谢教师精彩的课例分享课她分享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，教师应该利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩大学生的词汇量讲解中，谢教师贯穿着她的一些新的教育理念她认为，当今比较盛行的各种演的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的知识，这是值得考虑的，我们更多的是要回归课本，回归本真。
作为一名教师，我们都承受着或多或少的压力，宋教师的课从心理学的角度分析^p 了产生这一问题的原因及积极的减压策略宋教师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们对待问题应学会转换视角，用积极地心态对待人生要做一名阳光教师，把自己最美、最有活力的形象展示出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人聆听了各位名师的精彩讲座后，我们开始了学校观摩，跟岗理论活动我们观摩了来自华中路一小吴小琦教师的We love animals一课和来自十里中心学校顾媛媛教师的My home一课两位教师的教学各有自己特色，吴教师擅长用图片、声音和动画进展词汇教学，而顾教师那么更喜欢自己示范动作来让每位学生动起来一声声简单的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味与前两位教师不同的是，来自洋桥中心校的石敏教师给我们带来的是一节绘本课The kings new clothes，这是我第一次听绘本课，绘本课相对来说，内容较难，主要是生词较多，句子较长，在全英文教学中，教师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模拟演绎出来本节课是故事类，教师通过模拟故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来，让学生更好的理解故事内容，品味绘本课程的兴趣性。
因此，教师不仅要有扎实的专业知识，还要有易于学生承受的教学方法和技巧，这就需要我们不断地考虑，不断地磨课所谓，教一门课并不难，但教好一门课并非易事著名教育家陶行知曾说过捧着一颗心来，不带半根草去在参观了两邓故居、独秀园后，我们也参加了陶行知纪念馆，学习传统文化，修养师德，感受传统文化的魅力陶先生的捧着一颗心来，不带半根草去的敬业精神让人感动，我也为之折服作为一名教师，我认为，我们应该本着这样的敬业精神，在自己的岗位上发光发亮，照亮学生前进的道路，充实自己十天的培训形式多样，内容丰富，不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法很珍惜这样难得的学习时机，大家共同学习，共同讨论，更期待今后能有更多外出学习的时机，给自己充充电，提升自己国培体会：学国培、知改进、走创新我是一名农村小学语文教师在教语文这十年的生涯中，教学上自己不断探究，不断地向经历丰富的教师学习，不断地在教学中改进自己的教学方法，觉得就这样教还是可以的但自从九月份报名参加了“国培方案〔xx〕”-----四川省农村中小学教师远程培训后让我震撼，让我吃惊，让我大开眼界一开始学习的时候，粗略地学习了一遍十一门课程，就吸引了我，就让我吃惊。
原来教学还有这么多的理论与理论在国庆节期间，我又回头渐渐地、细细地去品味这十一门课程再次回忆，再次重温有句学习名言：温故而知新在这温故而知新中让我震撼也让大来了眼界一、学习第七门课程《微型师德案例》中，有一位最美女教师张丽莉用行为诠释的师德美震撼了我的心灵xx年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福张丽莉教师的这种崇高的师德美令我敬仰，令我深思假设我们所有的教师都能向张丽莉教师那样热爱学生，关爱学生，全身心的投入到教育事业中去，培养祖国的下一代，下下一代……那我们的祖国就会更加的繁荣兴盛，更加的强大就会在世界上遥遥领先，让世界人民对我们中国刮目相看！二、重温《教师职业道德的自我修养》这门课程的参考资料里面七个故事都使我有触动，让我大开眼界，觉得那些教师的理念好新颖，教法好时尚，是我们这些乡村教师都没有谁能到达的那种最高的教学效果和境界。
资料1、“好教师”形象改变个性青年教师受捧这个资料里面我最欣赏在孩子们心中的“好教师“是这样的：首先，好教师不再是唯长者尊，年轻反倒成了优势同时，好教师的判断标准不仅仅是学识，还要具有独特的个性风采不仅如此，“好教师”的概念不再是一个个体的称谓，而是一个群体、团队的象征学习了这三点对我这个农村教师的影响很大，我也想通过我的教学让自己成为孩子们心中的“好教师”资料2、吉林松原永升小学万福村小教师杜顺的人生故事杜顺教师因病开三轮车去学校坐轮椅讲课他的这种行为和他的一句最经典的话：血液里没有学生，心脏就不会跳动打动了我鼓励我在自己的岗位上认真学习，认真工作，认真教学资料3、可以通过函数模型诠释人生哲理 这位教师"牛"以小见大这也是我们做教师应该教给学生的资料4、全班平均分664 高考状元班班主任竟是70后这位年轻的70后崔轶楠教师不同寻常的教育理念创造出了黑龙江省高考理科“状元班”之间某种酝酿已久的微妙关联首先，让学生拥有自我管理的权利；其次，让共同学习成为乐趣 ；最后，教师对学生的爱 不能只看重眼前 崔轶楠教师说：“一直以为教师这个职业，是牺牲奉献，是蜡烛燃烧可我如今却深深体会到一种神圣，假设自己的教师生涯充满乐趣，那么，一定会培养出乐观向上的学生。
享受教师这个职业，享受辛苦，享受付出，自然也就会享受桃李满园的芬芳和幸福崔轶楠教师的教育理念和这一席话鼓舞我在今后的教学路上应该怎么走才好资料5、同样是教师一个被喊“哥”一个被喊“灭绝师太”里面一位教师总结了和学生有效沟通的三大原那么：“不以成绩取人，不以师威示人，不以恶语伤人只有和学生交友，学生才能从心里真正的喜欢教师和教师做朋友所以很多学生在背地里经常给自己的教师取绰号如：“哥”、“姐”、 “灭绝师太”等等我也被以前带过的一六年级的班上的孩子取了了个绰号“孙猴子”他们在背地里经常这样叫我我也没去理会就给孩子们一点自由的空间吧从孩子嘴巴里怎样喊教师就可以看出教师在孩子心里的喜欢程度资料6、语文课越来越不会上？ 教师别被“他信力”左右漂亮多媒体压制孩子想象力 一是相当数量的教师信 “ 教参 ” ，把此作为备课的 “ 经典 ” 、上课的 “ 砝码 ” 二是信教学时尚三是信 “ 一课一练 ” 建立自信须有学识和胆识 国学大师、文史泰斗陈寅恪先生教课有四个 “ 我不讲 ” 他说： “ 前人讲过的我不讲，今人讲过的我不讲，外国人讲过的我不讲，自己过去讲过的我不讲 ” 他这种自信力，使他每堂课都有新的见解，从不人云亦云，令人崇敬。
于漪认为，优秀教师要有自信力，要树立教学人生的目的，建立自己的语文教学人生她还认为，每堂课的质量关系到学生生命的质量求学时期，学生的生命大局部是在课堂里成长的因此，教师须建立教学人生中国语文，汉语言文字是世界非常优秀的文字，有它独特的东西，是人家没有的如何从 “ 他信 ” 中走出来，建立自己的自信？于漪强调，有学才有识，有学识才有胆识教学的自信力来自教师深沉的学养作为语文教师要有文史哲的底子，必需要有文化的积淀同时，一个不会考虑的人是成不了优秀教师的各行各业都是如此，一定要深思比方说，为什么会浅阅读，为什么会误读，就是因为没有通过纷繁复杂的文字表象看到它的内核于漪指出，教课一是要研究语文和语文教材，第二要研究学生任何优秀的教师都无法代替学生的成长另外，要执著追求，形成自己的教学个性于漪说，教师一定要充实自己，研究自己，要认识你自己，这叫自信力我的优势在哪里？我的特长在哪里？我从哪一个地方切入，最能发挥长处和优势？在教学理论中要逐步形成自己的教学个性，逐步成长为出类拔萃的顶尖人物资料7、最牛教师全班55人37上名校 成才不等于上好大学英才，绝不是拿考上北大、清华来衡量的一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。
这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成通过几个资料的学习，见识了优秀教师的新的教育思想和理念所获得的辉煌成绩真的是开阔了我的视野由此想到自己以后在教学中要不断的改进和更新教育思想和理念，创新出自己的一套教育方法，使自己的人生更加的美丽，更加的快乐！小学音乐国培体会国培方案带给了我太多的考虑、太多的感动、太多的成长经历虽说当初对学习日程安排有些许抱怨，到后来却有许屡次乐之忘返 一、 改变观念 敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的根底差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的才能问题，而是许多的客观原因造成的通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子 二、 以名师为典范，以城市孩子的素养为培养目的 有幸参加了这次“国培”，在 郑莉 教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的根本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深化的印象。
名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系 三、 努力理论，力创特色 这次培训，我找到了适用于小学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了 总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次进步专业成长的时机变成充电进步的起点，让自己快速成长起来 国培学习体会国培学习体会 培训完毕了，时间过得太快，想学的东西太多，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰，也使我深深的感到了自己的缺乏多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”如王燕骅教师的《阅读教学要促进学生开展》让我懂得了要尊重学生的差异，才能促进他们的开展：钟玲教师的作文我理解了学生交际作文的根本版块……是他们教给我们行之有效的方法，防止我们以后少走弯路让我深深感悟到：语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参加这一次培训学习后，我一直在思索的问题一．坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一我们应心存崇高的教育理想、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力二．读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸丰厚的学识优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习时机我一定好好珍惜这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多感悟：一、专家引领，思想振荡各位知名专家、学者从自己切身的经历体会出发，畅谈了他们对师德以及小学语文教学等教育教学各个领域的独特见解从宏观的角度出发，在畅谈中国农村教育的过去、如今的同时，给我们展示将来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村小学的语文教师，我们平时考虑的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的开展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！二、同行交流，共同成长。
本次培训，每位培训教师都有丰富的语文教学经历，教学的外部条件也非常相似因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己语文教学业务程度的一条捷径在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是语文教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用七天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的，通过这次培训，使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长在今后的教育教学理论中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步这一次培训完毕了，但考虑没有完毕，行动更是没有完毕我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
国培方案培训体会这次有幸参加国培方案，我感到非常幸运转眼间，国培方案近两个月的学习已经接近尾声，回忆这近两个月的培训学习感受颇多1、首先感谢国家教育司对全国教育系统的这次大规模培训的规定和支持，感谢北大网络教育学院培训教师、感谢省市县各级教育领导对这次培训所作出的努力和支持，感谢我们学习中所有的学习团队成员和辅导教师，再次说一声：教师:您们辛苦了！据我所知，本次国培方案，就我们省来说近两个月中就有5.8万教师受益2、在如今网络通讯比较普及的今天进展网络教育也是水到渠成的，通过本次国培方案是我们认识了北大网络教育学院，更有时机认识北大及北大邀请的各位名师，能过聆听他们的精彩的课，使我们受益匪浅3、本次培训很自由，每一模块都给出了一段时间，使每一位学习者〔教师同行〕都可以合理利用自己的时间，根据自己的空闲时间来安排自己的学习，例如：上午有课，下午没了就下午学，假设下午还有，晚上有空就晚上学，假设是前几天有空就能做题，前几天做完就能安心上课，等到下一模块出来再学习下一模块，假设是前几天时间紧张，最后几天还来得及，再不行，还可以利用星期天专门学习国培方案也行，所以学习不受时间的限制；再一个，地点也不受限制，在学校有空了，在学校就能学习，到家了，有时间还能接着学；4、虽然，我们全班学员来自全县范围内，但是在学习中就像是在一个教室里一样，大家各抒己见，每个人都能发表自己的看法，也能看到其他所有人的看法，还能对同一组的学员的看法进展评论。
就像班内小组讨论一样每个人发表了一种看法，却收获了很多种看法有人说一种思想跟另一种思想经过碰撞会产生新的思想，我想这次培训中就鞥充分的表达出来5、本次学习非常系统，从认识新课程标准到制定教学目的，到备课：备教材、备学生，再到创造性地使用教材，然后到课堂上怎样进展探究活动，接下来是习题设计的合理性，最后到然后运用评价手段促进教学和学生学习的有效性，通过这一系列的学习，我相信大多数教室都能从中学到很多有用的东西，并且对新课程会有一个新的认识，对它的理解就会又上升了一个层次6、最后，衷心希望所有参与培训的学员教师们都能收获颇丰，祝愿参与辅导和修改作业的教师们和所有的教师同行们身体安康，新年快乐、幸福安康国培方案学习体会国培方案学习体会〔一〕今年7月到8月，我参加了XX省国培方案——教师脱产置换学习在历史悠久、拥有千年学府之美誉的湖南省第一师范学院学习，对我来说，时机难得，格外珍惜走进XX省XX师，通过和湖南一师阎院长、王教师、谭教师等专家近间隔 地交流，我被他们渊博的知识、先进的教育教学理念所震撼，从他们的身上，我看到了一种执着的敬业精神，相信只有通过不断努力，把先进的教育教学理念内化为自己的教学理念来进展课堂教学，学生一定会学得轻松，教师一定会得心应手。
作为一线教师，有幸和省内外的专家近间隔 的交流，有幸和来自三湘四水的学员在一起共同生活，对我来说这就是一种缘分 这次教师置换脱产培训，省国培办和一师的学校领导都非常重视，选派了省内外的专家为我们进展现场教学指导，使我们能掌握先进的教育教学理念，并且运用先进的教育教学理念指导教学，进步了整个湖南省教师队伍的素质，为湖南省的教育改革注入了新的活力本次培训有以下体会：一、做好效劳工作成为我们教师的首要任务 .话说："细节决定成败",一件事情假设不注重细节，很可能会走向失败，做人、做事都是一样今年七月九日，走进湖南省第一师范学院，在一师的大门下阎院长亲切地话语还在我的耳边回荡，"你们到这里来习不习惯，有什么困难可以给我们说，我们会想方设法解决你们的困难在以后的日子里，王教师、谭教师经常关心学员的生活，为学员开展了丰富多彩的活动，使每一位在这里学习的教师感受到这就是一个家二、国培工作真正为基层一线教师带来实惠本次培训，讲座的专家主要来自省外和省内省外的专家有来自北京师大的郜院长、广东省的孔XX教师等省内的专家有国培办的黄主任、湖南省一师的阎院长等他们通过讲座、上课、交流等方式和学员近间隔 的互动，使大家学有所用。
尤其是北师大郜院长所倡导的"变教为学"的教学形式给我的触动特别大变教为学，教师假设能从传统的教学中解脱出来，运用"变教为学"的教学形式进展教学，把学习的主动权还给学生我想效果一定会更好三、运用"变教为学"形式指导教学本学期，我改变以前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式，改为把教材进展合理地组合，按照学生的年龄特点以及学生的学习兴趣时间的长短，把一节课的重点知识通过几个问题展示出来，让学生围绕问题进展自学课本，通过自学、操作、合作、交流、上台板书、总结等方式，学生的积极性和主动性得到发挥通过一个月的教学，发现学生的学习兴趣得到进步，很多中等生和后进生在学习的过程中进步很大国培方案学习体会〔二〕本来认为是漫长炎热的那几天却成了精彩的瞬间；本来认为是枯燥的讲座却成了生动教学的再现几天中，听了诸多教学专家和精英们的讲座，让我内心深处感到自己爱心的缺乏，教学的浅薄，知识的匮乏，学识的浅薄，才能的欠缺专家们精辟的阐述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我，真有一种"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感觉第一、要做教学的有心人人的态度决定一切说了你也许不信教学中由于我们带的班较差，学校里没时间搜集，整理与教学有关的素材，回家后还要操持家务，所以教学中时常感到力不从心，认为自己已经尽力了，孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。
但是，几位专家的讲座却让我汗颜，同样是教师，同样带那么多的学生，为何他们的教学如此精彩？为何他们的方法如此新颖？低头沉思，我沉默了，这不就是要做教学的有心人吗？湖北省武汉水果湖一中的白云教师展示了她精心制作的美丽教具，富有兴趣性，创新性的板书无不展现着白教师教学时的良苦用心这些在我看来不起眼的细节，却成了他们教学的有利阵地，他们真可谓是教学的有心人我想：假设我们也能做个有心人，那么我们的教学也会像他们一样流光溢彩，因为我相信：世上无难事，只怕有心人第二、要做导师型的教师英语是一门语言学科的要本任务是培养学生的综合语言运用才能它提出的理念是把课堂还给学生，让学生成为学习的主体此话听起来容易做起来难为什么叫？由于我们受传统教育的影响，从自身来说虽然思想上转变了，但是行动上还是不能付诸听了几位专家的讲座，我才明白，怎样发挥教师的主导作用？怎样发挥学生的主体作用？对于我们教师来讲重在导，如何导首先教师要相信学生，遇事不能包办代替例如：一个句子学生开始的局部不会讲，教师由于着急就帮学生讲，久而久之学生养成依赖性，句子仍然不会讲，只会说单词，我们的教学效率仍然如故其次该放手时要放手活动设计要重导例如们在交流李丹教师的课时有一词"盲的",教师利用动作解释后，学生立即明白了单词的汉语意思，教师马上要求学生用英语解释，很自然引出了"can`t see",这就是该放手时要放手，否那么教师就不能很快摆脱扶，学生不能很快学会走。
教无定法，贵在得法假设我们掌握了这种"该出手时就出手"的好方法，做一名导师型教师，那么我们的教学将不再烦重，学生的学习将不再困难三、要做知识型教师用自己的人格魅力去感染学生俗话说：要给学生一滴水，教师要有一桶水随着时代的进步，此话又深华为：要给学生一滴水，教师要长流水它说明了什么？学习我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生总之，当一个学生时常能从她的教师那里习得单词，句型，知识时，他们才会有更浓重的兴趣去探究更高层次的内容，他们也才会为有这样渊博的教师自豪，敬仰教师的心情也会油然而生第四、要做有爱心的教师记得马教师讲得：教师要用一颗真诚的心与学生进展心与心的交流古人支：亲其师，信其道假设我们能成为学生的朋友，用心感染学生，那么学生会由喜欢自己的教师进而向喜欢教师所任教的学科转变教师可借助这种转变，进步教学的效率，这时这种积极的情感就会成为我们进步教学效率的助推器和加速器如何广施受心呢？几位教师各有高招首先就是不吝啬自己的语言学生由于年龄的特点都喜欢戴高帽子，因此我们在鼓励性语言的使用上要多下功夫第五要做创造型教师随着时代的进步，创新一词已成为目前各行各业耳熟能详的名词，教师一行当然也不例外。
创新能让学生感到耳目一新，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣此次讲座的几位专家的创新成果也让我为之折服例如：游戏教学，游戏的方式有很多种，但是我们不可能全部应用，同时我们选择的游戏要符合学生的年龄特点，要有助于我们进展教学，因此这就对我们提出了挑战，马教师在这方面做得非常好她创编了手指游戏这个游戏主要是练习单词的朗读和吸引学生的注意力，但是假设反复使用学生就会失去兴趣，于是马教师又进展了改编，使游戏的新颖性和兴趣性保持了下来同样起到了吸引学生的注意力的作用，保护了学生的学习兴趣通过这次培训，使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让"差距"成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长在今后的教育教学理论中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步在这里，我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟国培方案学习体会〔三〕六安市霍邱县岔路中心校 朱文东202_年十二月十三日，我从岔路中心校出发，与我100个学生和我的妻儿做了一个短暂的分别临别时，再三嘱咐妻子要好好照顾自己和孩子，儿子刚出生9天那一刻有一种非同寻常的热泪涌向我的心头长达半个月的培训，对孩子的惦念我无法抹去，他太小了，需要爸爸然而，国培方案意义重大，它是《国家中长期教育开展规划》的重要组成局部国培是一泓水，解我心灵的饥渴；国培是一座桥，连通你我的缘分；国培是一叶舟，载我心远航国培方案，是我期望已久，渴望已久的高标准的培训方案工作以来，我校先后到山东茌平杜郎口中学、东庐中学，江苏梅岭中学参观学习了沿海局部地区各具特色的新课程改革的成功案例，县教育局也成立专家组奔赴全国数十所学校参观考察，于2023年初，特邀全国生本教育创始人郭思乐教授来霍邱县进展"生本教育"培训，可以说我们有成功的典范，也有特色的生本教育体系的指导，但是我县在进展课堂教学改革过程中，问题突出，疑点较多，局部学校更是对"生本教育"体系产生了不同程度的质疑。
我县新教育实验不是完全走统一的"生本教育"道路，而是，充分结合全县实际情况和各校的特色进展的局部的、全方位、多视角的探究之路今天，国培来了，这顾名思义，给了全县课堂教学改革一个权威的导向，也正是我们青年教师学习的大好时机他来了，我为之兴奋国培你拉近了农村教师与城市教师的间隔 ；你拉近了我们与教育专家的间隔 ，拓展了我们的教育视野，进化了我们的教育科研才能；你加深了全省教师的沟通与联络；你联络了我与母校的感情，我久别的合肥师范学院！合肥市桐江宾馆里有这么一间学术的讲堂，效劳优良，设备先进，讨论的气氛更是异常的活泼每一位专家学者的学术报告完毕之后，都有一段时间留给学员们们讨论，有时小组内共同学习、合作交流；有时小组代表发表集体见解，有时与专家教师共论一线教师的困与或形式多样，观点新颖、思想开放、辩论剧烈就在这样一个讲堂里，我们共同成长着、反思着，体验着名师的风采，享受着专家学者给我们带来的精神大餐徐子华教授对"勾股定理"的全面剖析，让我懂得勾股定理所浸透的重要数学思想和文化内涵郭要红教授在"初中数学教师自我诊断与专业开展规划"中，提出"专业学习、教学理论、教学研究、、交流展示",新时期教师成长的途径，一语点破梦中人。
合肥四十六中校长刘昌福，深度剖析了与中考的冲突，并对课堂教学提出了个人认识孙晓天作为《义务教育教学数学课程标准》〔修订稿〕的专家组成员，站在数学观和教师观的立场，诠释了数学课程标准从两基：根底知识，根本技能到四基：根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经历的变化，从当前教育对发现问题的忽略，论证了数学课程标准从两个才能：分析^p 问题、解决问题的才能到发现问题、提出问题、分析^p 问题、解决问题四个才能的提升学习过程中，不仅学习了《义务教育教学数学课程标准》的发生的变化，更重要的是学习了数学课程标准的制定的历史背景特别地，徐文彬教授从数学哲学的角度对梯形概念体系的重构，以及教学效果的影响的比照，让我一个一线教师更加坚信运用好教材的价值意义郑毓信教授的"立足专业开展，关注根本问题",可以说是如今再进展课堂教学改革的一线教师秉承坚守的信念他为一线教师困惑：如何才能真正掌握自己的命运，而不是永远处于"被运动"的地位？人生有几个十年？如何才能很好表达自己的人生价值，并在教学工作中不断获得新的进步？给予了满意的解答国培，你是母亲的手，脱去我浮华的外衣，让我去追求的真谛；国培，你是心理辅导员，安抚着我躁动的思绪，让我去追求对教育的那份执著；国培，你是一首交响曲，激扬着生命舞动的旋律，让我去追求对教育本身的淡定与沉着。
国培方案的培训体会培训的感言： 我作为农牧区的一名教师，可以参加国培方案的培训，感到非常荣幸我认为这是一种机遇，它的施行，为我们农村教师提供了承受教育的时机和交流、展示的舞台我一定听好课，打好根底，这次时间是比较长，但定会让我们学有所获、学有所用，学到知识，正如教师们所说的：“美术虽然是副科，美术教师虽然是边缘人，但只要我们比自暴自弃，不断学习，武装自己，使自己强大起来，使美术教师群体不容易被无视或遗弃为了使自己强大起来，我们需要不断地学习，适应教学适应社会通过这次培训我感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量；这次培训我明白了教师需要具备的根本素质：擅长积累、擅长观察和学习；擅长调整教学方式和内容；擅长控制自身的情绪；擅长有效地利用教学资，……通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的……除了教学技能的学习，更让我体会到教师的严谨作风这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响我相信通过国培方案的执行，在培训骨干教师的积极带动下，会还给制定国培方案一个震撼 通过这次培训学习，使我耳目一新----知识的更新、观念的转变、视野的开阔、技能的拓展、专业素养和综合才能的提升，有效的为我以后素质教育的施行、新课程教学的驾驭提供了前提保障！使我更加清醒的认识到要上好体育课就必须掌握过硬的教学根本功，创新教学，丰富教学方法，开发钻研才能；学生保护身体的方法和技能；让学生充分体验美术的乐趣，让学生乐上、想上、盼上美术课。
在培训中，听了有关专家关于挖掘美术地方资的经历介绍后，使我们深受启发教师从农村地域文化实际出发，有效地利用农村资，发扬本地特色，将自己的教学内容与学生的生活严密联络起来，便能设计出更丰富，更具个性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程工程的优点：国培虽然很短暂，但学习和留给我们的考虑却是长久的，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程施行中的引领作用，使学生在新课程施行中受益给我留下的印象：通过“国培方案”培训，让我开阔了视野，增长了知识，对美术教学有了一个深化的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的进步自己的业务程度，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上也创办出自己的特色我的收获和成长 ：李方教授说，教师“权利微乎其微，责任无比重大”，做得更多的是呵护、引领、管束和启迪我由衷赞同他告诫我们：教育要传播智慧，更要宏扬良知假设只顾智性知识的灌输而遮蔽了人性良知，那么是教育的悲哀而我们应该：以 大 爱 做 小 事(善)以 大 诚 做 实 事(真)以 大 责 做 难 事(勇)充分表达当代教师的风采！李教授作着令人难忘而精彩的演讲。
他用他的人格魅力理论着“教师”的称谓！ 陈雁飞教授的，从很多实际的案例展示给我们体育课应该怎样上、可以怎样上才算的上是一堂好的体育课，以及上课的教态、平安措施的防范、教案、论文的撰写等，让我看到一个“内功”深沉、自信很有朝气、学识渊博的“随行者”！能成为国培方案的受益者，我体会到了一种特别的欢愉曾经以为自己能算一个佼佼者，因为我热爱教师这个职业，热爱单纯得意的孩子们，愿意全身心的投入这个我所衷爱的职业然而当我走进这个班，发现这里才真正是佼佼者的舞台相信大家一定和我一样，正在考虑：如何合理高效的利用自己的业余时间来学习，来充实进步自我，如何安排好终生学习的方案……我正在努力，正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变，相信国培的日子里，教育激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享走进国培，我们的每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩邀约，每一秒都与精彩共舞我的建议与意见：教师应多参加理论活动，多观看、多观摩优秀教师的理论课，并进展理论指导，教师之间多交流、多互动，更好地促进教师的专业成长国培培训学习体会第一次参加国培培训学习，我明确了进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、生动丰富的的课例，让我不再是井底之蛙二、先进的理论知识，给我插上飞翔的翅膀三、互相学习，提升自己的教学思维与才能四、专家点评，拨开我心中的迷雾通过本次培训，我看到了学员们的教学特色，同时领略了各位专家的理论讲解，使我的理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新但也看到了我的缺乏之处，在这一个多月的研讨学习中，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚决自己立足课堂教学的信念，积极进展课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到学习带来的愉悦我还特别喜欢看微型师德案例，其中《爱让我们成就了彼此》最能令我动容!日常教学生活中，我是一位感性的教师，对孩子虽严格但也有慈母般的情怀但看可泰迪的故事，我就思索：假设我是汤普森教师，我会有那么细心去发现泰迪前任教师对他的评语吗?直到此时，汤普森教师才意识到问题所在，她为自己以往的态度感到愧疚假设是我，我会如此深化反省吗?假设我是汤普森教师，我会那样机智地处理泰迪的圣诞礼物吗?当泰迪放学后对她说：教师，今天你闻起来就像我妈妈以前一样汤普森教师为此哭了足一个多小时，假设是我，有那么深化的自责吗?泰迪的婚礼上，汤普森教师仍然戴着当年泰迪送她的手链。
当她与她的学生泰迪相拥抱时得对话，令我终生难忘---谢谢你对我的信任，你让我感觉到自己的重要，你让我明白自己可以有所作为你错了，是你我直到遇见你，我才明白教师的真谛作为教师光有专业知识、专业才能还不够，还要有专业理念与师德对学生，光有爱还是不够，还要细心、耐心、洞察心，同时还要有表达爱的方法与策略我对自己说：我也要做一名学生一生中最喜欢的教师!国培体会：不虚此行偶尔我会想，我费尽周折地赶来到底有多少意义？那天无聊地坐在黄河边时，我就这样想过是的，就是那天我产生了这样的疑问因为我们不是冲着黄河来的那天我发了一条说说，我说与这样的文化考察比起来，我更愿意呆在教室里听讲座没有任何的矫情，只是心底的呼唤当然对于其他已经认真学习了两天半的教师来说，应该是一次难得的放松钟声滴滴答答，一刻不停，敲到了分别的这一天最后一天的课程安排得很紧张，从早上八点到中午十二点半，安排了两个讲座，还有结业典礼充实，快乐，感动……各种复杂的情绪一起涌来，心中的疑惑消失了我们不虚此行！首先是北京教科院基教研中心的王建平主任的讲座《基于课标理念的英语，教学活动设计与施行》我的英语根底不好，对于英语有一种莫名的恐惧但是王教师讲的英语课我还是可以跟上节拍的，把英语教学融入一个个的小游戏之中，或者创设情境练习对话，让学生在愉快的气氛中学习英语。
王教师为了说明要选择学生喜欢的容易承受的方法进展教学，举了这样一个例子：有一个厨师为了迎接客人，做了一大桌子饭菜，非常的丰富可是到了吃饭的时间，只来了一位客人，厨师该怎么办？难道要把所有的饭菜都端给客人吗？客人根本吃不了那么多随意端出几盘吗？客人假设是不喜欢呢？最好的做法是拿出菜谱让客人选择自己喜欢吃的饭菜，然后端给他我们教学也一样，应该考虑学生需要什么，然后教给他并不是把自己认为好的东西都一股脑的给他那样学生会不消化的接着是北京师范大学教育学部部长石中英教授的讲座《如何培养有道德的人——“狼来了”道德故事的反思与重构》石教授首先提出两个问题与教师互动：1.没有道德的人会幸福吗？2.学校道德教育的效果怎么样？教师们的答复很精彩，石教授还随时发放奖品看得我心里痒痒的，也跃跃欲试呢！结果没有问题了看来奖励措施还是很有用的啊！石部长分析^p 了道德教育的现状之后从以下几个方面展开了讲座：一、“狼来了”的道德故事型二、“狼来了”的道德故事的价值逻辑三、“狼来了”的道德故事的价值逻辑的缺陷四、“狼来了”的道德故事型的功利价值逻辑的消极后果五、重构道德行为的价值逻辑本来感觉应该是枯燥无谓的内容却因石教授的幽默幽默，让会场上笑声阵阵。
最后是结业典礼典礼开始先播放了xx二次培训的纪录片一张张照片一段段视频记录了学员们报到、上课、活动的每一个精彩的瞬间我们都能从上面看到自己的笑脸，看到xx团队每一个工作者繁忙的身影，看到专家们投入讲课的神情包括刚刚讲过课的王建平主任和石中英部长讲课的情景也在纪录片上我不禁要感慨xx团队工作者的用心了！看，大厅里每天更新的易拉宝，都是他们每天晚上加班制作的呀！易拉宝上到处可见学员们参与活动的照片，每天都有学员心声的更新，记载着每天培训的情景忘不了每天晚上我去小朱教师房间交稿时的情景因为没有带笔记本电脑，我每天的培训心得都是在纸上手写的，然后亲自下楼去交给志愿者小朱教师每次来到他们的房间，都会看到几位志愿者都在各自繁忙着看着，想着，回忆着……我的眼泪不知不觉的流了下来是感动？是不舍？或许都有吧？当梁院长问我们这几天累不累？还想学吗？大家都异口同声地答复：不累！想学！我相信那一刻大家都是发自内心的梁院长的叮咛还在我的耳边回响：回去以后一定要用心理论，我们期待着大家的改变，期待着大家的进步是啊，很多教师都是培训时热血沸腾，信誓旦旦，回家后却一切恢复平静，回到从前希望梁院长的嘱咐能有更多的教师记得。
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