三年级音乐线上线下教学衔接详细计划参考范文

三年级音乐线上线下教学衔接详细计划参考范文 　　三年级音乐线上线下教学衔接详细计划范文.DocX 2021——2021学年第X学期　　本文档共5页/1759字　　单位姓名2021年X月线上教学和返校开学的教学衔接计划 2021—2021学年第二学期　　——单位姓名2021年X月一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任老师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方法的改变，全方面提升每一个学生的学科素养，为孩子的终生学习、生活和工作奠定坚实的学科基础　　二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，依据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学爱好较浓，基础知识和能力掌握很好，能主动学习，但有部分学生自制力较差，不论是听课还是作业全部不够认真，甚至出现应付的情况，因为线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，部分情况下不能立即督促、教导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就造成拉大了学生之间掌握知识情况的差异　　三年级X个班级每班有X多个学生，她们大全部活泼可爱，而且喜爱音乐，尤其是唱歌和唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。

本年级对识谱和欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力总而言之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不停提升　　三、教材分析本教材突出了培养学生的兴趣音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感受和鉴赏能力、表现能力和发明能力，提升音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐发明和音乐和相关文化的内容，重视经过音乐教学活动，发展学生的发明性思维能力及提升学生人文素养本教材采取的是“单元”的形式各单元全部有目标明确的专题，各专题之间含有有机的联络各单元内容贴近儿童生活，为她们熟悉和了解教材将评价机制渗透在各个单元之中，既重视终止性评价，又重视过程性评价在评价的形式上，自评、互评、她评相结合，促进学生对音乐课的情感体验，激励她们更有爱好学音乐教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习　　四、教学目标 一　　学唱歌曲背唱4-6首学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字　　二　　学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感　　三　　欣赏优异的歌曲，介绍人声分类和演唱形式。

欣赏优异器乐曲，介绍常见乐器和演奏形式欣赏优异民歌、民间歌舞　　四　　初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用　　五　　学习并感受音的高低、音阶排列的次序感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律学习连线、换气、延长、重复、顿音、力度、速度等常见记号进行节奏和旋律短句的练习　　六　　伴随音乐进行有表情的律动、模拟动作和即兴动作学做音乐游戏，学习歌演出、集体舞等，注意音乐和动作的配合　　五、开学安排 一　　对“空中课堂” 讲过的知识利用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达成掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础　　二　　依据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方法了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求　　三　　学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于讲话和认真写字的习惯对学生多部分宽容，以欣赏的眼光看待她们，对学困生多激励，提升她们的学习爱好，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强她们的学习信心。

　　四　　最程度的调动学生的主动性并使她们最大程度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力　　五　　以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同发明、表现和享受音乐美的过程　　六　　自己的教育、教学活动立即总结和认真反思，使自己的思想观念和教育教学行为得到不停的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子　　七　　教学研究，尤其是适合课程改革的课堂教学新模式的构建和教法和学法的研究　　八　　加强本身的基础功的训练，依据本年级的实际情况加以灵活利用　　九　　。