苏少版小学美术《对称美、秩序美》教案

区公开课教案《对称美、秩序美》教材分析在学生已经掌握对称图形的概念，以及能运用对折剪来剪对称式图形方法的基础上，继续学习2个以及2个以上图形的对称，即镜面对称、平移对称和旋转对称对称的实质就是重复，通过多个对称图形和不对称图形的不同排列方式，理解对称的不同形式本课分2课时完成，第一课时重在认、感受和体验，学生作业以剪贴为主，第二课时复习、巩固和拓展重在创作和表现，学生作业以绘画、拓印等多种表现方式教学目标：1、认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图形2、操作领域：能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感3、情感领域：将感受到的秩序美创造性地表现出来，并延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民教学重点：通过多个对称和不对称图形的不同排列，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，体验排列的对称美和秩序美教学难点：启发学生对相同图形进行对称排列方式的思考教学准备：师：课件一个、教具若干、学具若干，学生作业纸（色粉纸、白纸各一张）师生：彩色纸、剪刀、胶水教学设计：第一课时一、 复习巩固对称图形以及其剪法1、 老师这里有一张彩色纸，想剪一只美丽的蝴蝶，谁能告诉老师，怎样又快又好的剪出来呢？生：用对折剪的方法2、 老师来试试，先对折，然后呢？画一画，然后呢，沿着线剪下来。

注意正确的使用剪刀，右手拿剪刀，剪刀的刀头朝正前方，左手拿纸，剪的时候，拿纸的左手要不停地转动纸的方向，而剪刀的方向始终保持不变 3、为什么蝴蝶可以用对折剪的方法？生：因为蝴蝶是左右对称的图形板书：对称点题：）今天我们要继续学习和研究关于对称的知识二、 探索多个相同图形对称的奥秘（一）集体探讨2个图形的对称1、 在二年级的数学课上，我们就已经接触到对称的概念，那么，我们怎样来检验一个图形是否对称呢？生：用对称轴的方法使左右或上下图形完全重叠，这样的图形就是对称的图形2、 （出示一只对称的蝴蝶）这只蝴蝶是对称的图形，如果老师还要剪一个和它一模一样的蝴蝶，我怎么办呢？生：照着剪好的蝴蝶描在智商，然后剪下来，就可以得出一样的蝴蝶老师用这种办法剪了2只大小、形状、颜色都一样的蝴蝶，现在，把它们摆在一起，看看它们是不是还是对称的图形呢？是，2只蝴蝶中间就是对称轴，沿着对称轴折起来，2只蝴蝶就重叠了还能怎么摆，能使2只蝴蝶成为另一种和刚才不一样的对称图形呢？指名学生板演有3种：左右、上下、斜向或8种……）你找的到它们的对称轴吗？出示课件：2只蝴蝶的对称3、 老师这里还有一只可爱的小鸭，它是对称图形吗？生：不是。

4、 那如果有2只大小、形状、颜色一样的小鸭呢，可以组成对称的图形吗？生：可以5、 谁来试试有3种：面对面、背对背、上下或3种以上）出示课件：2只小鸭的对称6、 师小结：以上我们可以看出，只要有两个完全一样的图形，都可以组成对称的图形，就像我们照镜子一样，镜子外面一个，镜子里面就有一个，如果镜子外面发生了变化，那么镜子里面的也会跟着发生变化，这就是我们平时所说的镜面对称板书：镜面对称二）探讨3个以及3个以上图形的对称 1、黑板上都是镜面对称的图形，请同学们仔细观察，组成这些对称图形有什么不同之处吗？生：蝴蝶是对称图形，小鸭不是对称图形师小结：是的，不管是对称还是不对称图形，只要有2个，都可以组成对称图形2、现在，老师再加上一个蝴蝶和一只小鸭，是不是还能够组成对称图形呢？生：蝴蝶是对称的，小鸭不是那老师再加一个蝴蝶和一只小鸭呢？生：都是对称图形了教师小结：由此可见，蝴蝶（对称的图形）不管是单数还是双数，都可以组成对称的图形；而小鸭（不对称的图形）单数时，是不对称图形，当变成双数的时候，就可以组成对称的图形了当蝴蝶和小鸭一只一只的向左或向右平行移动添加的时候，如果图形还是对称的，这样的图形我们就把它叫做平移对称，（板书：平移对称）它给人以连贯、流畅的感觉。

3、3只蝴蝶可以是对称的，看看除了排成一排以外，它们还可以怎么摆，也是对称的呢？同学们，现在请你们拿出学具，自己摆一摆，试一试4、刚才，老师在下面转一圈，发现有的同学把蝴蝶摆成了三角形的对称图形，还有的同学把蝴蝶摆成圆形的对称图形，像这样把蝴蝶摆成圆形的对称图形，我们就把它称作旋转对称，就好象一只蝴蝶围着圆的中心旋转了一圈，所以，有人也称这种对称叫点对称，而把前面可以找的到对称轴的叫轴对称，它给人以匀称的感觉5、那么，小鸭是不是也可以这样呢？（教师黑板演示：）如果是三只小鸭、如果是四只小鸭的、6只小鸭……，（可以摆轴对称、也可以摆点对称）出示课件：多只鸭子的旋转对称6、教师小结：当2个及2个以上的图形要组成对称图形，按它的排列方式不同可以分为：镜面对称、平移对称和旋转对称三、欣赏和体验对称美1、在大自然中，就有许多这样的对称现象出示图片）看看它们分别是什么对称？2、在我们的生活中，也有对称出示图片）这么多对称的图片，给你留下什么印象？生：这些图片很美，看的很舒服……2、你还能说出哪些对称的现象呢？3、教师小结：对称很美，当多个事物对称时，给人一种整齐，有序的美，我们就把它叫秩序美，板书：秩序美。

我们的艺术家就是利用这些对称现象，创造的对称美，秩序美，极大地美化了我们的生活四、你也来创造对称美1、今天，我们也要像艺术家一样创造对称美 出示教师范画，出示作业要求：（1）剪出2个或2个以上相同的图形（可以是对称的图形，也可以是不对称的图形），组成一幅对称图形； （2）主体突出，构图饱满； （3）可以用水彩笔等添加适当的背景，注意背景的色彩不能和主体颜色一样，使画面更完整五、作业的展示与评价：1、欣赏同学和作品，分析作品在的对称规律 师：请表现镜面对称的同学到前面来展示你们的作品；请表现平移对称的同学到前面来展示……2、今天，我们学习了……除了可以用剪贴的方法来表现对称外，还可以用哪些方法表现对称美？（见图2到3张）画画、印染等的方法，这些内容在下一堂美术课中，我们将继续探讨。