高二语文必修五《说“木叶”》课文解读-高二语文课文
高二语文必修五《说“木叶”》课文解读:高二语文课文 《说 木叶 》这篇课文理论性较强,课文内容引用古诗文较多,相对而言比较枯燥,因此学生阅读学习起来有一定的难度下面是XX给大家带来的高二语文必修五《说“木叶”》课文解读，期望对你有帮助 高二语文《说“木叶”》课文解读 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 自从屈原吟唱出这感人的诗句，它的鲜明的形象，影响了今后历代的诗大家，很多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波则其所受的影响更是显然了在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗大家笔下钟爱的形象[第一段，开门见山，径奔专题作者列举读者习见的古代著名诗文为例说明一个现象：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗大家笔下钟爱的形象那么，“木叶”有什么诗意，为何会受到诗大家的钟爱呢?读完本段，读者自然会带着这么的问题，饶有兴致地伴随作者继续深入探讨] “木叶”是什么呢?根据字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为何极少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的，比如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。
而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋可是为何单单“树叶”就不常见了呢?[作者经过对“木”字的释义引出诗歌语言中又一个奇特的现象：“木”的意义就是“树”，“木叶”就是“树叶”，不过古代诗歌中却大量地利用“木叶”一词，少有“树叶”一词这是为何?由此，作者把探究推进一层]通常的情况，大约遇见“树叶” 的时候就全部简称之为“叶”，比如说：“叶密鸟飞得，风轻花落迟 “皎皎云间月，灼灼叶中华这当然还能够说是因为诗大家文字洗炼的缘故，可是这么的解释是并不处理问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不一样起来;诗大家似乎全部不再考虑文字洗炼的问题，而是尽可能争取经过“木叶”来写出流传人口的名句，比如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞 “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为何历来就无人过问呢?最少历来就没有产生过出色的诗句[作者顺着“树叶”“木叶”的思绪继续探索，又发觉一个语言现象：古代诗人不但经常单用一个“树”字，而且通常在该用“树叶”一词之时也经常化繁为简，只单用一个“叶”字，而用“木叶”一词之时却反过来避简就繁，一字不省，于是作者深入发问：为何在古代诗歌中“树”和“叶”竟然不连用呢?]而事实又正是这么的，自从屈原以惊人的天才发觉了“木叶”的奥妙，今后的诗大家也就再不愿轻易把它放过;于是一用再用，熟能生巧;而在诗歌的语言中，乃又不但限于“木叶”一词而已。
比如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们日常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，比如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗?然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不愿放弃“木叶”之“木”，这道理到底是为何呢?实际上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦这里我们乃能够看到“落木”一词确乎并非偶然了[作者继续探索又发觉一个奇特现象，古典诗歌中不但不用“树叶”，而用“木叶”，而且还不用“落叶”，而用“落木”]古代诗大家在前人的发明中学习，又在自己的学习中发明，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已[第二段，作者经过对古代大量诗歌语言的分析，发觉一条规律，即明明是描写“树叶”，却偏偏用“木叶”，明明是描写“落叶”，却偏偏用“落木”作者说这是前人在诗歌语言上的发明不过，为何会有这么的发明?其中的创意又表现在哪里呢?读到这里，自然又会激起继续探讨的兴致] 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其和“树叶”或“落叶”的不一样，也正在此。
树叶”能够不用多说，在古诗中极少见人用它;就是“落叶”，即使常见，也不过是通常的形象原来诗歌语言的精妙不一样于通常的概念，差一点就会差得很多;而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么能够辩论之处;可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不停发展;像“无边落木萧萧下”这么大胆的发挥发明性，莫非不怕死心眼的人会误认为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，发明出那千古流传形象鲜明的诗句;这冒险，这形象，其实又全部在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不得不先来分析一下“木”字[从这一段开始，作者由对现象的分析深入到对本质的探讨作者分析“木叶”“落木”和“树叶”“落叶”的不一样，关键在于一个“木”字诗人为何钟爱一个“木”字呢?原来诗歌是用形象思维，不用概念思维，“树叶”“落叶”即使概念正确，合符逻辑，不过无助于形象的发明;“木叶”“落木”即使从概念上看违反了逻辑，不过却有利于形象的塑造那么，这个“木”字是怎样有利于形象的塑造，又塑造了怎样的形象，“岂不大可思索吗?”读者不由又期待阅读下文] 点击分享更多 高二语文必修五《说“木叶”》课文解读。
