2023年九年级语文教学总结（4篇）.doc

2023年九年级语文教学总结“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼一年过去了在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任高中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。

在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功在课堂临场表现上初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏在应考复习方面在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入高中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。

在培养学生学习习惯方面初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的高中学习首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及高中语文学习的要求是十分必要的项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效当然我有着太多急需改进的地方比较凸显的是我的教学语言不够精炼我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课对学生咬文嚼字的训练还不够并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题二、关于班级管理方面十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处半学期的工作学习使我受益匪浅从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。

在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去三、对未来的展望工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼2023年九年级语文教学总结（二）本学期担任九年级的语文教学工作一学期的工作已经结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱____教育事业对自己要求更为严格，还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。

现将一学期的工作作总结：一.工作完成情况：1、认真备课备好课是上好课的前提每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的积极性2、认真上课注重课堂教学效果针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合3、做好辅导工作由于学生的成绩差异大，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力4、作业批改及时批改，及时反馈针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题;课堂中改正共性问题。

还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性5、认真组织好复习复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”这个阶段的学习教师起重要的作用具体做法如下：（1）注重基础，提高能力重视基础知识的掌握，提高综合解决问题的能力;重视解题的规范化，提高逻辑思维能力2）向课堂要质量复习阶段分三个内容：基础知识、专题训练、综合训练前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾——紧扣基础的中考训练——知识拓展与应用，以师生共同回顾，教师板书体现知识的发展过程，知识之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性，教师起疏导的作用，教师巡视中发现的问题进行系统的分析，这样，学生学习的主动性与积极性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果第三部分的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维能力综合复习则侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选择、填空、解答进行针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的能力与技巧。

3）关心学困生对学困生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作4）注重解题中出现的错误针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及时采取措施进行补救，认真分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识5）注重思维能力的培养注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同方面巩固所学知识，培养思维的深刻性;注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅调动学习的积极性，而且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性;注重封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数导致了教学中的盲目性5、教学反思不够三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念4、加强转差培优力度5、加强教学反思，加大教学投入在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进2023年九年级语文教学总结（三）本学期我继续担任初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开始了繁忙的复习工作中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练具体复习如下：第一轮复习：七至九年级的文言文复习（穿插复习导引）由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式），并加以记忆巩固这样一节复习两到三课（除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起分享巩固），约一个月完成了六册文言文的复习。

第二轮复习：专题训练（基础知识、现代文阅读、作文板块）专题训练的重点是阅读对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一掌握基础知识部分分重点字词（易写错读错的字词）、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联系中考要求作文在中考中占语文成绩的40%，所以，在复习的时候我想应该用约40%的复习时间进行作文训练作文的辅导我主要是让学生多练（每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔），多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷其实，这项任务在七年级刚来是就实施，效果还可以第三轮复习：重点难点的突破在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学能力，取得更好的教学效果。

2023年九年级语文教学总结（四）一个学期结束，现在对本学期工作做一个总结，其实也是对三年来语文教学的总结本来等成绩出来后再总结会更客观点的这是一批比较听话的学生，以往代过一批学生，初三时合的班，一个班六十多人，每节课为管学生就需要半节课这批学生不管成绩好的还是成绩差的，都比较乖巧懂事，没有叫人伤脑筋的学生这一批学生是我一手代的，我特别希望能他们能出色些，自然花费了不少心血初一、初二，我着重夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯精讲每一节课，落实每一个知识点，督促学生养成读书的习惯，写大作文、小练笔的习惯，积累美词佳句、古诗名言的习惯初三，上学期完成九年级上下册语文课本教学后，下学期侧重进行专题复习、综合训练、中考模拟，以达到语文复习的目的扪心自问，我对每项工作的头开的还是不错的，我的语文教学比较细腻，这既是优点，也是不足讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气洒脱对教材的处理上，放得不够，唯恐遗漏哪一处其实教学生活都是一样的，谁会面面俱到呢面面俱到了，反而面面不到我真的得学会选择，比如，选择西瓜，丢掉芝麻选择最重要最关键的地方这样课堂才更高效至于收尾，我特别希望能画一个完美的句号。

不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜第10页共10页。