保护牙齿教案12篇(《保护牙齿》教案)
保护牙齿教案12篇(《保护牙齿》教案) 下面是我整理的保护牙齿教案12篇(《保护牙齿》教案)，供大家品鉴保护牙齿教案1 一、活动目标 1、感知关于牙齿的小常识，萌发探索牙齿秘密的兴趣 2、了解正确的刷牙及保护牙齿的方法 二、活动准备 1、牙齿模具两副 2、大头儿子和小头爸爸的掌偶各一个 3、录音机和磁带“刷牙歌” 三、活动过程 1、感知牙齿 师：这里有两副牙齿，看看有什么不一样？ 小结：人一生中共有两副牙齿第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙乳牙长齐共有20颗，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗 2、保护牙齿 (1) 欣赏故事，感知故事内容 (2) 提问： a、大头哥哥为什么这么难受？（牙齿疼） b、大头哥哥为什么会牙齿疼？（吃很多糖，还不刷牙 c、怎样让大头哥哥的牙齿不疼呢？（天天早晚刷牙，睡前不吃甜食等） 3、了解正确的刷牙方法并练习 4、设疑 还有哪些保护牙齿的方法？ 四、活动生成及建议 1、与生活领域相结合在个别化学习活动中提供牙齿的模型让幼儿练习正确的刷牙方法 2、与探索领域相结合将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
进一步了解保护牙齿的重要性 3、教师和家长联系,达成家园同步，让幼儿养成早晚刷牙的好习惯保护牙齿教案2 活动目标： 1、了解牙齿的重要性 2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因 3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯 活动准备： 1、牙模、牙刷; 2、蛀牙形成的图片两张 活动过程： 一、以猜谜语的形式引出主题 师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排 切菜舂米快又快，人人吃饭离不开 (牙齿) 二、比一比，看一看 1.师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观小朋友我们的牙齿漂亮吗我们同桌的小朋友互相看看 2.看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?" (引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬) 三、讲述绘本故事《蛀牙王子》 1.看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？ 2.患了蛀牙之后会怎么样啊？ 四、知道正确的刷牙方法 1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗? 2、学习刷牙步骤 3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示) 师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!保护牙齿教案3 活动目标： 1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
2、知道牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好卫生习惯 活动准备： 1、龋齿形成的教学挂图一幅 2、保护牙齿的教学挂图；牙齿模型；牙刷 3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳，洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里，一个留着备用 4、每人一面小镜子，一颗芝麻糖 5、情景剧：《大老虎，你怎么了》 6、音乐《刷牙歌》 活动过程： 一、观看情景表演《大老虎，你怎么了》，引出牙齿课题 1、师：小朋友，大老虎为什么会牙疼啊？ 2、师：你们肯定很想知道大老虎的牙齿究竟是怎么坏掉的吧？（幼：是）我们还是先来做一个实验吧！ 二、实验对比做铺垫 （出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳），引导幼儿观察讨论： 1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？ 3、师：蛋壳就像我们的牙齿，醋就像口腔里的有害物质，时间长了就会把我们的牙齿蛀掉 三、找龋齿 1、我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软，现在请你用小镜子照一照，找找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？ 2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿” 3、观察龋齿长有龋齿的幼儿） 四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
1、发给幼儿每人一颗芝麻糖，吃完糖后，用小镜子观察牙齿上有什么？ 2、师：刚才小朋友吃过芝麻糖，照过镜子了，现在请你们说说牙缝里多了什么？糖什么味道？糖为什么会甜？ 3、出示龋齿形成的图片，讲解食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿 五、预防龋齿，保护牙齿 1、引导幼儿讨论：如何预防龋齿 2、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图，让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？ 3、出示牙齿模型与牙刷，讲解正确的刷牙方法，引导幼儿练习正确的刷牙动作，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯 4、在音乐《刷牙歌》中结束活动保护牙齿教案4 活动目的 1. 明白早晚刷牙的重要性 2．学习刷牙的方法 3．欣赏儿歌的韵律 活动准备 牙刷、牙膏、小镜子 可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布 牙齿模型、幼儿自备的牙刷 活动过程 1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。
2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状 3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因 4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙 5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果 6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作 总结分享 请幼儿检查自己有没有蛀牙 活动评价 1. 能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法 2. 能坚持早晚刷牙 延伸活动 请幼儿记录一星期里刷牙的次数 活动建议 1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习 2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受保护牙齿教案5 活动目标： 1. 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生惯 2. 使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法 活动准备： 1.龋齿形成过程的教学挂图一幅，刷牙方法图解 2.活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里 3.每人一面小镜子。
活动过程： 1. 用谜语引出牙齿课题 启发幼儿猜谜语，从而引出有关牙齿的课题 2.小实验： （1）引导幼儿观察、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？ （2）讨论蛋壳为什么会变黑变软？ 3.找龋齿： 请幼儿用小镜子观察自己有没有龋齿 4.组织幼儿讨论龋齿形成的原因： （1）请幼儿吃饼干，然后用小镜子观察自己的牙齿或同伴之间互相观察牙齿，说说牙缝里多了些什么？ （2）启发幼儿借助蛋壳变黑变软的现象，结合教学挂图理解龋齿形成的原因 5.启发幼儿讨论： 如何预防龋齿？怎样保护牙齿？ 6.延伸活动： （1）在生活活动中，请幼儿欣赏故事：《没有牙齿的大老虎》 （2） 课后组织幼儿阅读幼儿用书3—16 活动效果： 通过活动教育了幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯，使幼儿了解了龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握了正确的刷牙方法，效果很好保护牙齿教案6 1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识 2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯 3、了解换牙常识，学会保护恒牙 1、龋齿形成的教学挂图一幅 2、保护牙齿的教学挂图。
3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里 4、每人一面小镜子 5、每人一块饼干 一、开始部分： 以猜谜语的形式引出课题 附：谜语《牙齿》 健康卫士穿白衣，上下两排真整齐， 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗 二、基本部分： 1、师：“请小朋友先说一说牙齿有什么作用？” （引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬） 2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用 3、师？“刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？” 4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？ 教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了 5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？ 6、讨论： （1）、启发幼儿讨论为什么会长龋齿？ （2）、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的？你又是怎样治疗的？ 教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。
7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿 8、让幼儿讨论：如何预防龋齿 9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图 让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？ 10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌 幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充 三、结束部分： 教师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物 四、活动延伸 1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动利用小朋友在幼儿园吃点，教师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯保护牙齿教案7 活动目标： 1、知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿 2、能和同伴主动交流、按规则分享 3、对探讨怎样养成好习惯使身体健康有兴趣 活动重点：知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿 活动难点：能和同伴主动交流、按规则分享 活动准备：保护牙齿的儿歌、视频；小组讨论后发言者用的标志牌 活动过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，觉得自己牙齿健康的人请举手？个别回答：健康的牙齿什么样子？ 2、牙齿不健康的小朋友请举手个别回答：你的牙齿有什么问题？ 二、基本环节 1、说说你知道的牙齿生病的原因 2、怎样保护牙齿？（8人组合成一组，五组幼儿讨论，小组推荐一名幼儿发言，发言者要带上标志牌与大家分享小组讨论的结果） 3、五个小组的代表发言，大家倾听 4、看保护牙齿的专题片后，师幼一起小结：从养成刷牙习惯、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤锻炼、补钙等方面保护牙齿，养护牙齿教师简笔画板书提示，小结 三、结束部分 1、学儿歌，巩固护牙知识。
2、希望小朋友们从今天起知道定期检查牙齿，生活中养成爱护牙齿的习惯，每个人都有一口健康的牙齿 反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法保护牙齿教案8 活动设计背景 在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的？”这些与活动相关的知识却知之甚少如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题 活动目标 1、进一步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿 2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯 3、初步了解换牙后的一些简单的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我保护意识 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识 教学重点、难点 重点：知道牙齿保护的重要性，学习刷牙的方法 难点：如何掌握正确的刷牙方法 活动准备 1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里； 2、龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片； 3、《爱吃糖的老虎》课件 4、牙刷一个； 5、每人一个饼干； 6、每人一面小镜子； 活动过程 一、情景交流，引出牙齿课题 师：XXX，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗？（我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！） 师：小朋友肯定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧！ 二、实验对比做铺垫 （出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳） 引导幼儿观察讨论： 1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？ 三、找龋齿 1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？ 2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿” 3、观察龋齿长有龋齿的幼儿） 四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因 1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？ 2、回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？ 3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
五、预防龋齿，保护牙齿 1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事 2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯 六、活动延伸：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课 1、老虎为什么牙疼？ 2、糖为什么坏掉牙齿？ 3、老虎如何保护自己的牙齿 教学反思 换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯保护牙齿教案9 教学目的： 让学生了解牙齿的构造和功能 教学重点： 牙齿的功能与健康的关系 教学难点： 掌握牙齿基本构造，预防龋齿 教具： 幻灯片、录像、图片、卡片、红花 课时： 一课时 教学过程： 一、揭示课题，齐读课题一次 二、引入新课 引入(介绍真真) ①介绍“真真”、“佳佳”，讲出“真真”的烦恼，让学生看“真真”去请教“佳佳”保护牙齿的录像，引导学生带问题去看录像。
师：老师今天给大家介绍一个好朋友，它的名字叫“真真”不过这几天它有一个烦恼，原来它一天晚上做了一个恶梦，它梦见自己刚长出来的新恒牙掉了，那该怎么办呢?不用怕，“佳佳”可以帮它的忙，好!让我们看看它们谈心的录像，看怎样保护恒牙不过老师要考考你们，看完录像以后能回答这些问题吗? ②带问题看录像 三、讲解新课 ①看书，巩固知识 ②让学生回答问题，讲解重点问题 a.牙齿的分类 按功能与形态，分三种：切牙、尖牙、磨牙 (出示图片，让学生指出各种牙的位置，并涂上相同的颜色) 切牙(门牙)：切断食物尖牙(犬牙)：撕碎食物 磨牙(臼牙)：磨碎食物 举出各自作用的例子(菜、鸡腿、花生) 总结：不论分工如何，牙齿的作用在现代人中主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收 如果牙齿有损伤(如龋齿、牙龈炎)，食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道对营养的吸收，甚至发生胃肠道疾病，有害健康和生长发育，所以人匀要好好保护我们的牙齿 b.牙齿的构造 师：不论是乳牙还是恒牙，也不论是切牙、尖齿或磨牙，结构都是一样的分三层，最外层、中层、最里层 (出示牙齿的结构图，在黑板上贴上最外层、中层、最里层的卡片) (让学生说出各层名称，并贴在相应的位置上) 最外层：牙釉质：是乳白色，有光泽，半透明，其特点是质地坚硬，是对付食物的“尖刀”和保护牙齿自身的“护甲”。
中层：牙本质：主要成份是钙质，有神经末稍，是牙齿的主体 最里层：牙髓：呈腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的.“供给地” (边讲边给结构图牙齿涂上不同颜色，让学生指出里层象树枝的是什么?血管) c.龋齿的形成(出示龋齿形成图) 师：在我们牙齿的周围有一层很薄的薄膜，叫牙菌斑，牙菌斑里有许多细菌我们每次进食后，如果不及时漱口或刷牙，那么这些细菌就会和食物残渣中的糖和淀粉，产生化学作用，产生一种酸性物质这种酸性物质会腐蚀我们牙齿的牙釉质，形成小小的牙洞初时，我们是不会有什么感觉，如果继续腐蚀牙本质，吃热、冷东西时会有酸痛感觉，继续侵蚀到牙髓会引起疼痛发炎，这就是龋齿(蛀牙)那有些同学会问：那我们牙齿就会变成一个个牙洞啦，那怎么办呢?不用怕，只要我们进食后漱口或刷牙，注意口腔卫生，那么酸性物质是不会那么容易侵蚀我们牙齿的，现在我为大家介绍我们牙齿的一个好朋友--氟化物 (注：龋齿不是虫子咬牙) d.氟化物的作用 氟化物是一种天然物质，它能与牙釉质相结合，使牙釉质更坚硬，它有三大护齿功能： ①保护牙齿免受酸性物质的侵蚀 ②能修补早期受酸性物质腐蚀的牙釉质 ③减弱产生酸性细菌活跃程度。
小结：既然氟化物有那么多好处，我们可以用加有氟化物的牙膏，这样就可以保护我们的牙齿 四、总结 牙齿的分类、牙齿的构造、龋齿的形成和预防 五、练习巩固 1、判断对错(集体答，个别学生答) 2、给牙齿各层填颜色 3、读书 4、让学生讲自己牙痛、蛀牙的原因 5、评选“护齿星” 方法：让学生讲出学习本课以后，我们应怎样保护牙齿，怎样做? 讲对奖“护齿星” 六、总结 学习牙齿的构造功能，我们应该注意保护牙齿 板书 最外层：牙釉质(牙护甲) 中层：牙本质(主体) 最内层：牙髓(营养供给地)保护牙齿教案10 活动目标 1.体验与同伴合作完成宣传手册的成就感 2.能用图画、符号等方式表示保护牙齿的方法 3.能自主与同伴分工、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册 活动准备 经验准备：知道保护的牙齿的方法 课件准备：“保护牙齿”组图；“宣传手册”图片 纸面教具：《护牙小卫士》 材料准备：彩色笔、黑色勾线笔、白纸 活动过程 一出示组图请幼儿说说保护牙齿的方法 ——我们的牙齿有什么作用？ ——我们应该怎样保护牙齿？ 二出示图片引导幼儿了解宣传手册的内容与作用 1.鼓励幼儿自由讨论。
2.出示图片“宣传手册”，引导幼儿了解宣传手册的内容与作用 三引导幼儿讨论宣传手册内容/表现方式并分工 1.将幼儿分组，4-5名幼儿为一组 2.鼓励幼儿讨论宣传手册上的内容与表现方式并自主分工 四发放教具绘画工具鼓励幼儿合作完成宣传手册 1.幼儿合作完成宣传手册，教师巡回指导 2.幼儿介绍、交流小组作品保护牙齿教案11 活动目标： 1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识 2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯 3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助 材料准备： 录像资料、图片等 活动过程： 一、创设情境，引入主题 ——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片） ——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样你们觉得谁的好看？为什么？ 小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》 二、活动探究，了解正确的刷牙方法 讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？ 实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。
漱口，观察杯子里的漱口水的变化 小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法 三、深入讨论，全面护牙 ——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？ 小结： 1、不能在睡前吃甜食 2、不能乱咬硬物 3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物 4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮 5、不能咬手指、咬唇或咬舌经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾 活动反思： 教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活 我始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。
保护牙齿教案12 活动目标 1、知道蛀牙产生的原因和保护牙齿的方法 2、能使用正确的刷牙方法刷牙 3、树立保护牙齿的意识，养成早晚刷牙的习惯 重点难点 能使用正确的刷牙方法并养成早晚刷牙的好习惯 活动准备 故事《蛀虫大王》、浸泡在醋里的蛋壳、没浸泡在醋里的蛋壳、饼干、牙模型和牙刷、纸杯 活动过程 一、引出课题，激发幼儿兴趣 1、给幼儿讲故事,《蛀虫大王》的故事 2、提问：故事里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？ 二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？ 1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？ 2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞 3、讨论：怎么会有洞洞的？ 三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿 1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳 2、说一说它们有什么不同？ 3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道） 教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软 4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？ 5、进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物慢慢的就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？ 五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（边说边出示图片引导幼儿大胆说出自己的看法） 六、学习正确的刷牙方法 1、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法 2、请幼儿跟教师一起做,学习正确的刷牙方法七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口 八、活动延伸 阅读区：投放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本 活动总结 本次活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，通过故事来抛出问题，让幼儿思考为什么会蛀牙，激发幼儿探索蛀牙的兴趣和积极性整个活动以操作和观察的方式进行，让幼儿更直观的了解到牙齿的重要性，从而养成保护牙齿的习惯鼓励幼儿说出自己的想法，并且听一听别人的想法，从而充分体现出幼儿的主体地位，其实幼儿有丰富的想象力，而且他们的想法大胆，有内涵，虽然有时候会很夸张，但是对于他们的年龄层来说，思维是相当活跃的，教师应为其创造机会所以，我在活动中不断鼓励孩子们进行讨论交流，说出自己的想法，锻炼语言表达能力的同时又能 知道保护牙齿的好方法，养成早晚刷牙的习惯 。
