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2016秋花城版音乐三上第11课《四小天鹅舞曲》

文档格式:DOCX| 7 页|大小 17.90KB|积分 16|2022-05-10 发布|文档ID:87899860
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  • 二年级音乐欣赏《四小天鹅》教学设计横街镇中心小学屠霁萍、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段,乐曲抒情优美,体现天鹅幽雅安静的美《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,表现了四小天鹅刚健活泼的性格,八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣乐曲欢快、活泼、跳跃,深得学生的喜爱,整首乐曲速度轻快,有管弦乐队来演奏,并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,感受管弦乐队的乐器音色,并了解乐曲的背景2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏,感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系3、通过芭蕾舞欣赏,感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象三、重难点用不同的方法,从不同的角度和层面去理解乐曲,感受音乐美四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》(第带领学生做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀?”“是呀是天鹅我们用动作来模仿天鹅,作曲家却用音乐来表现听乐曲飞入教室,并律动。

    天鹅”“这是活泼快乐的天鹅,它们在做游戏,以《圣桑-天鹅》优美舒缓的音乐带着学生入场,并做铺垫引出上课的主题是天鹅欣赏乐曲《四小天鹅一遍)1、提问天鹅,我们一起来听一听这是什么样的天鹅?它们在干什么?”知道这首乐曲吗?谁创作的,叫什么?在跳舞舞曲》感受音乐,并能体会这种高兴的心情和活跃的情绪2、介绍乐曲的作者和曲名恩,这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭雷舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅“柴可夫斯基”让学生了解作品的作者、曲名、舞曲》《四小天鹅背景《四小天鹅舞舞曲》”曲》是《天鹅学生听老师介湖》其中的一个故事,美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法,变成了天鹅,只有在晚上才能变回人形,王子得知消息,要帮助和解救她们,小天鹅们就高兴地跳起舞来绍3、老师介绍作品“小天鹅是怎学生听老师讲样跳舞的?”故事“你学到了哪个动作呀?”教师示范并教学生做两个不同的动作“手拉手、跳跃”“同学们学的真不错,就让学生做一做动4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》(第二遍)我们和小天鹅们起跳舞吧!”作让学生亲眼感受芭蕾舞蹈《四小天鹅舞曲》“听了几遍音乐,你们熟悉学生一起练习通过自己的了吗?谁会辨别、练习5、学学天唱?”来对乐曲进鹅的动一步的熟悉作。

    让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐学生看影片一起舞蹈用学到的两个不同动和理解6再欣赏作来分别表示巴雷舞影两段不同节片《四小奏、旋律音乐区分主题音天鹅舞乐与另一段曲》并律“老师请你们音乐节奏、动(第三来听听我们唱旋律上的不遍)的这段主题音个别学生来哼同,用动作乐在整首乐曲唱旋律加以辨别加中出现了几深理解次?”通过自己的“用什么乐器哼唱对音乐7、用“啦”来演奏的?”大家跟着乐曲的旋律有了哼唱乐曲更深的印的主旋律“这首《四小主题段一起来哼唱旋律象,在今后能听到乐曲就能知道乐天鹅舞曲》是曲还能哼唱一首管弦乐曲,那么你们旋律知道哪些是管乐器?哪些是弦乐器呢?”出现了两次二、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》(第四遍)2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色,3、再次欣“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的?”“那么这是什么乐器发出的声音?怎么演奏的呢?”老师当指挥1、表现天鹅的音乐有很多,老师请你们再来听一首,想一想,这首乐曲表现的是怎样的天鹅?2、“轻轻地讨论一下,两首乐曲有什么不同?”3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化学生自由说管乐器:长笛、单簧管、双簧管、萨克^斯0000弦乐器:小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴对乐曲进一步欣赏,使学生对管弦乐队的初步了解,并能听辨小提琴拉奏和大提琴拨奏的方法及音色,并能通过自己和老师的配合,从直观上感受整个管弦乐队的演奏气势,从感性上升到理性的认识。

    柔和”“大提琴,拨弦”赏主题旋律,引导学生关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏呀?4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》同学们仔细聆听乐曲分成两部分学生,分别演奏小提琴和大提琴的姿势安静、睡觉等四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏“不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅,它们都是人类的朋友,我们要保护天鹅老师轻读短文:天鹅是一种候鸟,它通体洁白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,蓝的碧蓝,白的雪白,人们把它看作是美丽的天使,吉样的征兆,忠诚的象征它喜欢集群,飞行时排成“人”字队形,爱吃水生植物和少量昆虫,小天鹅孵出即可下水觅食,属于国家二级重点保护鸟类情绪、速度、形象、节奏、旋律、演奏乐器音乐中的速度、旋律、节奏的不同使天鹅形象也发生了变化今天我们欣赏了两首不同通过两首乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比,注重知识的积累,让学生通过自己的听辨、比较和讨论感受乐曲,从中得知速度、节奏、旋律的变化使天鹅的形象也不相同让学生在欣赏乐曲的同时还知道天鹅的一些知识,并且要保护天鹅五、辅助教学观看影片天鹅配上音乐,并听老师轻读介绍天鹅形象的天鹅乐曲,知道了小天鹅的一些知识,你们在老师心中就是一■只洁白活泼的小天鹅,老师祝愿你们健康快乐的成长。

    听完老师小结听音乐学生飞在音乐声中飞出教室,让学生有种回味感出教室六、小结。

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