2023四年级语文下册教学计划（三篇）.doc

2023四年级语文下册教学计划一、班级基本情况总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，其中刘博等人较优秀，但处于中间位置的寥寥无几，有近十名学生基础知识不乐观这学期新来了五个新生，目前看来，有两个新生的基础还不错，但有三个学生是从老家转过来的，学习基础特别差，像彭朋的汉语拼音没过关原来班上有部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面要相对落后二、教材分析1、思想内涵丰富苏教版国标本小学语文四下教材共入选____篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富教材是分____个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的主题如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习、爱护动物的教育;第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。

入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段;就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题三、教学具体目标学习习惯：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯8、继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话识字写字：1、准确认读____个生字2、能够按笔顺正确默写生字____个，能按字的结构把字写得端正，写匀称3、继续练习写毛笔，能写得端正，匀称4、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净口语交际：1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3、能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思阅读：1、继续学习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文能不出声，不指读，一边读一边想3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5、继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题6、能阅读适度适合的少年读物，了解主要内容习作：1、能用学习的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文3、能修改有明显错误的句子4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号四、教学措施1、抓好理解词语和句子的学习（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习阅读就是吸收1）课后的读写词语训练要落在实处2）养成阅读摘记的好习惯3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点2023四年级语文下册教学计划（二）一、指导思想本学期我校教学工作将全面落实市、县教育局教育工作意见，确立“立足课堂抓质量，加强主题教研出成效”的工作目标，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展，开展丰富多彩的学科活动，培养学生的学习兴趣，进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研，提高教育教学质量。

二、情况分析四年级组共有六个语文老师，黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教学丰富，是实力较强的青年教师，是一支积极向上、团结奋进的教师队伍我们年级共有____个班，每个班为____人左右，学生整体素质较好，每个班都有几个成绩待提高，学习常规待完善的孩子因此搞好本组教研工作对教学意义非常重大三、教研目标1、按照学校要求规范和落实教学常规管理，确保课堂____分钟的有效性在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法，构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式2、在课堂教学中，积极激发学生主动探究意识，培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力，努力提高学生语文素养3、以课堂教学为中心进行教学探索，在教导处指导下，继续开展好“培训研修、校本研修”活动，提高教学实效深挖教材，开展好常态下教研组“磨课+听课”工作，不定期开展集体备课活动，促进教师“教研能力”的提升4、切实减轻学生课业负担，提高学生书写质量合理分配课堂教师讲授时间，尽可能做到“当堂学习、当堂消化”，为学生留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。

家庭作业减少机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门，难点内容要分解来学5、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动，激发学生学习语文的兴趣，拓展学生阅读视野，提升语文素养，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生多面发展四、教研重点及措施（一）根据需要学理论，学好理论促实践1、每位教师要分析本班学生特点，分析教材特点，总结上半学年教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学2、每位教师深入学习，研讨新课标四年级段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己教学工作，提高课堂教学质量3、坚持每周业务学习，教研活动二）规范教学常规，提高教学效率1、利用教研及空课的时间进行集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学2、规范作业的设计与批改针对学校梯度式设计的探讨，要求教师认真对待，接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。

3、抓好学生的书写我们组的老师要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量4、认真有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的学习动力努力提高语文学科的合格率、优秀率和平均分，实现后进赶先进，先进更先进的学习局面三）认真开展好课听、评课活动根据学校的计划安排，提高对教研活动的认识，并认真落实每个环节我们要认真组织教研活动，每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节，切实在这次活动中提升每一位老师的素质，提高每一位老师的水平，使我们的课堂教学更有实效2023四年级语文下册教学计划（三）一、学生情况分析这学期本人继续担任四年级的语文教学工作四班现有____名学生，其中女生____人，男生____人学生的思维都相当活跃，个性张扬不过班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多总体来说，这个班的学生经过三年多的学习，他们的习惯基本有些好转大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高但有些同学学习很被动，作业没有及时完成，特别是有几个后进生他们虽然比较顽皮，我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

为了做好本学期的语文教学工作，特订此计划二、本册教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路教材设计了八个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性一）加强整合，围绕专题组织教材根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性导语导学，整合单元内容精读与略读课文的联系和整合单元学习活动的贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习四）丰富课本内容，拓宽学习资源每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由____篇课文组成，其中精读课文____篇，略读课文____篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读本册要求认识____个字，会写____个字要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成另外，教材后附有两个生字表表（一）是要求认识的字，____个;表（二）是要求会写的字，____个，以供复习之用本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。

选读课文出现的生字一律不注音生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示三、教学目标1、认字____个，会写200，养成主动识字的习惯2、会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4、体会课文中关键词句表达情意的作用5、能初步把握的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意6、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题四、教学1、持之以恒地培养学生的行为习惯从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的2、本着循序渐进，由易到难原则。

3、注重对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系这学期继续让学生每天写一篇，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词的5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生第12页共12页。