学期教学安排集合六篇

学期教学安排集合六篇　　时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的学期教学安排6篇，希望对大家有所帮助学期教学安排 篇1　　一、指导思想：　　以《幼儿园教化指导纲要（试行）》为指南，根据《泰州市幼儿园一日活动常规实施细则》的要求，接着加强教化教学管理，巩固优化教化常规，科学合理地组织好一日活动；坚固树立以人为本的教化思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教化工作，推动我园保教质量的提高　　二、工作要点：　　（一）重内涵，抓细微环节，做好日常教化教学管理工作：　　1、要求各班老师在仔细分析本班幼儿现状的基础上，制订科学合理的班务安排，在班级管理上要勤于反思，不断改进，全面开展班级工作，建立和谐、温馨、奋进、发展的班集体　　2、严格执行《泰州市幼儿园一日活动常规实施细则（试行）》要求，依据幼儿的年龄特点组织各类嬉戏活动，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展重点做好区域活动的组织、策划、实施，遵循“幼儿在前，老师在后”的嬉戏指导原则，并有目的地做好记录、评价。

　　3、规范自己的一日教学常规做到教学打算充分，教学用语严谨，说一般话，并规范课堂用语讲文明礼仪，敬重爱惜幼儿，为幼儿营造温馨、和谐的生活环境　　4、留意一日生活中良好行为习惯的培育，特殊是幼儿礼貌、卫生等方面，要求幼儿会主动问老师好，跟家长说再见，同伴之间友好相处，留意个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲　　5、为了记录孩子欢乐成长的踪迹，依据各年龄段幼儿的发展状况，由园部牵头把关，各年级组详细策划、设计，建立富有特性的、实小幼儿园独特的幼儿成长档案册，要求老师依据主题活动适时记录幼儿的活动状况及童言趣事，收集幼儿活动的作品，分析幼儿的发展状况　　（二）加强教研力度，提高教学质量　　1、完善集体备课制度由教研组长牵头，组织引导老师深挖教材，吃透内容，领悟精神，共同探讨教学方法，相互间取长补短，共同进步　　2、加强教研活动，改革课堂教学教研是教化的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证本期将接着通过同课异构、骨干老师示范课等形式，让大家共享新学问、新阅历，努力使老师组织活动的实力、水平在原有的基础上有质的提高　　2、加强业务学习，主动进行教学反思，每位老师每学期听课不少于30节，教化笔记不少于10篇、课后感每周不少于两篇。

青年老师要虚心主动的向有阅历的老师学习，提高教学水平　　3、以走动式管理的形式，深化班级了解老师组织一日活动的状况，对各类活动进行评估检查，以此促进老师提高科学、合理的组织、管理班级的实力，形成自己的教化特色　　4．实行层级负责制，年级组长、教研组长对各组老师的教化科研工作进行督促、检查，并刚好与老师沟通状况　　三、详细支配：　　九月：　　1、做好各项开学工作，稳定幼儿心情，保证教学秩序正常开展　　2、制定安排　　3、班级及公共区域的环境布置　　4、组织开展集体备课　　5、进行随堂听课　　6、各班整理、自制体育玩具，开设自然角，开展丰富多彩的区域嬉戏活动　　7、上传九月份的教化笔记　　十月份：　　1、各班结合“中秋节、国庆节”，开展系列活动　　2、创设、建立幼儿成长档案册　　3、检查班务手册、备课笔记，并进行状况通报　　4、各班级主题墙展示　　5、审核、上传十月份的教化笔记　　6、大班组区域活动展示　　十一月：　　1、各教研组组织开展“同课异构”活动　　2、审核、上传十一月份的教化笔记　　3、各班级主题墙展示　　4、中班组区域活动展示　　十二月：　　1、实行骨干老师公开课示范活动　　2、检查班务手册、备课笔记，并进行状况通报。

　　3、审核、上传十二月份的教化笔记　　4、各班级主题墙展示　　5、检查各班的教学进度　　6、小班组区域活动展示　　7、幼儿成长档案册观摩学习　　一月份：　　1、实行主题墙设计评比活动　　2、进行幼儿各项发展的测查工作　　3、完成各项工作的总结　　4、整理、审核、上交档案资料学期教学安排 篇2　　一、工作职责　　本学期担当五年级数学、科学、体育、美术老师及仪器管理工作　　二、工作目标　　（一）教学工作目标　　1、上一学期，自己没有达到预料工作目标，这学期我将朝着这个目标接着努力数学考入前二，科学考入前三，勇攀第一　　2、重视学生素养的全面提高，如若发觉学生有作奸犯科行为刚好劝阻，不听劝阻的上报学校　　（二）仪器管理目标　　1、建立教学仪器记录做到记录内容清，记录和物件相符　　2、做好仪器规范管理仪器编号，仪器存放，仪器报损　　（三）集体安排任务　　主动协作各位老师，仔细完成集体安排任务　　（四）临时安排任务　　在不影响正常工作的状况下，竭尽所能的完成学校安排的临时任务　　三、教学中实行的措施　　（一）适当加强口算的练习　　（二）合理支配，提高应用题教学的质量　　（三）加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　　（四）增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念　　（五）充分加强个别辅导，提高后进生的学习成果　　（六）多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长　　（七）留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学　　（八）给后进生更多的关切与爱心，作业适当降低要求学期教学安排 篇3　　一、总目标　　促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学升相识社会、参加社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础　　二、单元目标　　1、第一单元 走进漂亮的家乡　　看法 增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为主动与自觉的看法感受到祖国的博大，从而产生主动的情感　　实力 进一步提高运用地图学问的实力，提高合作实力能够理解不同的地理特征和气候与生活风俗习惯之间的联系　　学问 相识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样学习4个副方向，能够知道用8个方向更精确地描述地理位置　　2、其次单元 家乡的故事　　看法 从家庭生活、学习生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的持续和所发生的巨大改变 。

深化敬重历史，珍惜今日享有的一切，以及酷爱家乡的主动情感，提升可持续发展及环境爱护的意识在各种学习活动的互的互东胡动互动中，体会探讨、比较、合作的价值，勤于思索，乐于与同学们共同学习　　实力 能够对详细事物进行探究、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的相识，能够与同学们合作完成学习任务原意在学习活动中主动发表自己的相识和看法，能够较为客观和公正地相识过去，看待今日学习在找寻资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象　　学问 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色了解年表在表达历史改变过程中的作用，学会制作简洁的年表知道一些与水有关的环境爱护学问，对家乡的状况有一些详细、实际的了解　　3、第三单元 家乡，我为你傲慢　　看法 通过相识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中主动发表自己的看法　　实力 能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行肯定的整理、分类、比较、分析，并得出正确的结论学会与同学合作完成学习任务，能够较为正确、客观地评价自己或他人的学习所得。

　　学问 了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情、乡风乡俗的区域性特点，认清陋俗对健康文明生活的危害学期教学安排 篇4　　一、学生学问现状分析：　　四年级学生在书法方面基础一般，有些同学才起先学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够敏捷，书写不够大方，还特殊差，大部分学生的字能写干净，有个别学生不但字比较潦草、马虎，而且还看法不端正要在老师的监督下才能写得略微好一些但写字、练字的主动性较高，有要写好的愿望，每个学生也能仔细对待每一次的练字机会　　二、教材分析：　　为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯全面落实素养教化，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校内　　教学内容为钢笔字和毛笔字两部分　　三、教学目标：　　(1)上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。

　　(2)教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳　　(3)加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子仔细组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路　　(4)、能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问，驾驭毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，驾驭基本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力　　四、教学重难点：　　在教学过程中要注意挖掘学生的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会在有提高　　五、提高课堂效率的措施：　　1、在课堂中要敬重学生，激励学生，要激发学生的学习爱好，要因材施教　　2、课余时间里，要多接触学生，了解其对书法的相识和看法，刚好调整　　3、对于好的学生要更上一层楼，对于学生也不能拔高要求，只要让他们写的清晰就好了。

　　4、开展书法活动让学生抄写专栏、板报待，给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的优良品质　　详细进度支配如下：　　第1周------第5周：独体结构　　第6周------第10周：左右结构　　第11周-----第15周：左中右结构　　第16-------第20周：观赏与练习　　第21周：期末评价，观赏学期教学安排 篇5　　一、教材分析　　本着大纲“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类本册共有32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇本册教材的篇排留意内容的整合和训练的按部就班，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成　　二、班级状况分析　　现本班共有学生44名，其中男生25人，女生19语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作实力比较差，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差，思维不够敏捷主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的'题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读实力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。

本学期是小学的最终一学期，我将接着以端正学习看法为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励，夯实学生的语文基本学问，提高学生的语文实力　　三、本册教学目标：　　1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个能正确认读学过的多音字，能辨别形近字会读写396个词语，一部分会运用　　2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文会背诵指定的课文能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点　　4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯　　5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯　　6、乐于参加探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度听他人说话仔细耐性，能抓住要点　　7、能抓住重点视察事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。

　　四、教学措施　　1、加强阅读教学仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的实力教学时，围绕重点训练项目加强练习同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟实力　　2、重视口语交际训练正确把说话课的任务：训练口头表达实力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练　　3、重视指导好课外阅读坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮助解决阅读中的困难和问题建立班级书库，组织学生进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛　　4、留意把握教学重点，突破教学难点本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。

对每篇课文的教学不平均运用力气　　5、利用资源优势，进行开放教学开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感看法和价值观，重视语文实践实力的培育与提高　　6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯在作业布置上，还给学生作业的选择权如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已驾驭，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成果　　7、学困生的转化工作　　张心、张华兴、张云志、王志俊、张然等是本班的学困生经过上学期的视察，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读探讨等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成；语文基础学问和基本技能差，详细表现在错别字多，阅读实力较差，作文时语句不通，无话可说本期初步制定以下转化措施：　　1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、同等、民主的师生关系，　　努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要刚好表扬和激励，以使他们树立学习的信念。

　　2、多给他们供应展示自我和获得胜利的机会想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣　　3、给他们举荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读实力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作实力　　4、刚好找准他们学习中的薄弱环节，刚好补漏补缺，力争做到当日学问当日清　　5、支配好优差结对，利用优秀学生的力气来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高　　6、加强与家长的联系，让家长明确教化目的，驾驭家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教化与家庭教化形成合力，帮助他们进步　　五、教学进度　　共计六个单元，第一单元10课时，其次单元12课时，第三单元13课时，第四单元12课时，第五单元10课时，第六单元10课时作文教学18课时　　六、作文安排　　1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性　　2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感　　3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文创建条件。

　　4、激励学生写想象中的事物，多给他们创建想象的氛围，培育他们的想象力　　5、仔细培育学生的视察实力教会学生的视察方法，养成学生勤于视察的习惯　　6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用　　7、加高校生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言　　8、培育学生自己修改自己作文的实力，养成“视察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯学期教学安排 篇6　　一、本期教材分析　　本教材《义务教化音乐课程标准试验教科书》是人民音乐出版社编写的它从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终二年级上册共编成8个主题单元，《问声好》、《华蜜的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末测验《嬉戏宫—欢乐的冬令营》基本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼　　二、教学目标 (一)倾听实力　　1、能通过倾听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐心情　　2、能通过倾听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性　　3、能通过倾听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风　　(二)表演实力　　1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真华蜜》、《乃哟乃》《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》、《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》、《大海》《云》、《过新年》、《小拜年》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯　　2、感受大自然音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣　　3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐　　4、能精确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏　　5、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己开心、快乐的情感　　6、能采纳不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作　　(三)创编与活动实力　　1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　2、能主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动　　3、能主动参加编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动　　4、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与限制实力　　5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动　　6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培育学生的创建意识　　7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感　　8、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动参与探究声音的嬉戏，主动与他人合作　　9、主动与同学合作编创肯定的情境，表现歌曲的内容　　10、主动参加编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动　　(四)学问技能　　1、能主动评价自己和他人的歌颂与表演的优缺点　　2、能结合口风琴键盘相识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿态、按字母谱精确地吹奏口风琴　　三、学情分析　　二年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了预料，四个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一　　四、教学措施　　1、要注意学生感受音乐，有目的、有层次地支配每一教学步骤　　2、要注意学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯　　3、让学生有重点地倾听，引导学生去探究、发觉乐曲的相同与不同　　4、留意启发引导学生参加音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培育创建意识　　5、留意调整学生的声音，渐渐培育学生的歌颂技能　　6、课前做好头饰，布置学生带些道具，便于学生表演本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页。