2019学年下册年级音乐老师的工作计划(二篇)

参考范本2019 学年下册年级音乐老师的工作计划 (二篇 )目录：2019 学年下册年级音乐老师的工作计划一2019 学年下册初中历史的工作计划二- 1 -只有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只 有努力 了，才 能绽放 出成功 的花朵 只要 功夫深 ，铁杵 磨成针 我相 信，只 要我朝 着这个 理想努 力奋斗 ，坚持 不懈， 那么， 我就一 定会成 功！只 有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只有努 力了， 才能绽 放出成 功的花 朵只 要功夫 深，铁 杵磨成 针我 相信， 只要我 朝着这 个理想 努力奋 斗，坚 持不懈 ，那么 ，我就 一定会 成功！2019 学年下册年级音乐老师的工作计划一XX-XX学年下册六年级音乐老师的工作计划一、从教育理念上 , 强调“以学生发展为本”以往的教材 , 往往从教师的“教”考虑较多 , 无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主 , 很少考虑学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上 , 强调教师作为教育的主体 , 学生通过教师的教、传授去获取知识 , 因此学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念 , 强调学生的学 , 以学生为本 , 教材组成员们通过学习 , 认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题 , 所以不仅是以学生为本 , 还要强调其发展 , 所以定为“以学生发展为本”的理念二、音乐教育要面对全体学生 , 也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知 , 学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性 , 给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台三、教材编写的思路是 : 以审美为中心 , 以( 音乐 ) 文化为主线 , 以 ( 音乐 ) 学科为基点 , 加强实践与创造 , 加强综合与渗透 , 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终1、以审美为中心在整个音乐教学过程中 , 要以音乐的美感来感染学生 , 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生 , 进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力2. 以( 音乐 ) 文化为主线2 / 6只有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 。

一分 耕耘， 一分收 获，只 有努力 了，才 能绽放 出成功 的花朵 只要 功夫深 ，铁杵 磨成针 我相 信，只 要我朝 着这个 理想努 力奋斗 ，坚持 不懈， 那么， 我就一 定会成 功！只 有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只有努 力了， 才能绽 放出成 功的花 朵只 要功夫 深，铁 杵磨成 针我 相信， 只要我 朝着这 个理想 努力奋 斗，坚 持不懈 ，那么 ，我就 一定会 成功！以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐 , 很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育 , 很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习 , 认识到作为普通中小学的音乐教育 , 应以普及艺术教育为内容 , 把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要 , 因此 , 本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等 , 把音乐置身于大文化背景之中 , 以文化主题组织教材3. 以( 音乐 ) 学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系 , 音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识 ; 从最基本时值“一拍”到各种音符时值 ; 从单拍子到复拍子 ; 从单一音色到复合音色 ; 从基本的舞步到动作组合 ; 从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等 , 教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开 , 让学生在实践操作中 , 逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4. 加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说 , 首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即 : 无论是音乐创作 , 还是音乐表演、音乐欣赏 , 它们都与各种形式的实践活动密切相关其次 , 就音乐教学活动而言 , 学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动 , 就很难获得直接经验 ; 同样 , 离开了直接经验 , 学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此 , 音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践 , 重视学生感受、体验、表现音乐的情感 , 重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美5. 加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一 , 音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二 , 音乐艺术与姊妹艺术间的相互联3 / 6只有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只 有努力 了，才 能绽放 出成功 的花朵 只要 功夫深 ，铁杵 磨成针 我相 信，只 要我朝 着这个 理想努 力奋斗 ，坚持 不懈， 那么， 我就一 定会成 功！只 有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只有努 力了， 才能绽 放出成 功的花 朵。

只 要功夫 深，铁 杵磨成 针我 相信， 只要我 朝着这 个理想 努力奋 斗，坚 持不懈 ，那么 ，我就 一定会 成功！系其三 , 音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野 , 发展学生的形象思维和抽象思维能力 , 以提高其综合文化素质当然 , 这种综合是以音乐为主的综合 , 是贯穿于各个教学环节的综合 , 而不是偶尔的、某个环节上的局部综合6. 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师 , 是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此 , 激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣 , 是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时 , 都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵 , 发挥音乐作品的艺术魅力 , 创造性地设计生动活泼的教学形式 , 以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好4 / 6只有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只 有努力 了，才 能绽放 出成功 的花朵 只要 功夫深 ，铁杵 磨成针 我相 信，只 要我朝 着这个 理想努 力奋斗 ，坚持 不懈， 那么， 我就一 定会成 功！只 有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 。

一分 耕耘， 一分收 获，只有努 力了， 才能绽 放出成 功的花 朵只 要功夫 深，铁 杵磨成 针我 相信， 只要我 朝着这 个理想 努力奋 斗，坚 持不懈 ，那么 ，我就 一定会 成功！2019 学年下册初中历史的工作计划二XX-XX学年下册初中历史的工作计划本学期我担任八年级和九年级的历史教学工作 , 根据学校制定的教学工作计划 , 现对本学期的具体工作做如下计划 :一、教学工作1. 严格按照《历史课堂教学常规》 进行授课保证教学工作规范有序地进行2. 教学工作中注重对学生基础知识的掌握和基本技能的培养, 引导学生养成良好的学习习惯尤其是刚刚与八年级的学生接触 , 在正式授课前 , 建立历史课堂的规矩 , 与学生共同遵守 , 创建文明的历史课堂例如 : 教师遵守课堂时间 , 不说刺激学生的话语 , 授课语言要文明简练学生遵守课堂纪律 , 按时完成学习任务等 , 希望通过这种方式能够建立良好的师生关系 , 提高课堂的学习效率3. 教学工作做到有备无患 , 提前一周备课 , 思考适合学生的教学方法 , 有良好的教学设计利用网络改善学生的学习方法 , 多渠道获取历史知识可以利用电脑室 , 多媒体资源 , 图书资源 , 加强学习。

本学期要提高对多媒体资源的利用4. 教学过程中要关注学困生 , 防止学困生出现厌学情绪注意自己的言行 , 不要刺激学困生而出现流失现象针对不同的学困生 , 采取不同的教学方法 , 进行分层作业 , 分层评价编写一套比较科学 , 比较适用的期末试卷二、个人业务素质提高1. 做学习型教师5 / 6只有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只 有努力 了，才 能绽放 出成功 的花朵 只要 功夫深 ，铁杵 磨成针 我相 信，只 要我朝 着这个 理想努 力奋斗 ，坚持 不懈， 那么， 我就一 定会成 功！只 有尝试 过，努 力过， 坚持过 ，才能 有收获 一分 耕耘， 一分收 获，只有努 力了， 才能绽 放出成 功的花 朵只 要功夫 深，铁 杵磨成 针我 相信， 只要我 朝着这 个理想 努力奋 斗，坚 持不懈 ，那么 ，我就 一定会 成功！本学期继续作好做好理论学习工作阅读 《给教师的建议》 并做好学习笔记继续执行学校的读书活动的要求 , 本学期学习时间不少于 70 课时 , 并及时做好学习笔记学习过程中 , 针对自己的读书进行反思 , 并形成 1 到 2 篇有质量的论文 , 并积极向相关杂志投稿。

积极想其他教师学习 , 取长补短 , 本学期听课应不少于 20 节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈 , 在教研组活动中进行每月的经验交流积极参加学校组织的汇报课、观摩课活动2. 做研究型教师本学期继续开展课题研究工作 , 并积极参加其他科研项目的研究建立自己的博客 , 开拓视野 , 与更多的同行在网络上进行交流积极参加学校组织的各项学习培训工作三、积极备战中考虽然距离中考还有很长的时间 , 但九年级的学生自我学习能力比较差 , 更需要加强训练根据近年来中考试题的特点来分析 , 更加注重学生对基础知识的掌握因此 , 本学期要把握教学进度 , 注重对学生学习能力的提高 , 增加基础知识的训练我将严格遵守学校的各项规章制度 , 严格执行自己的教学计划 , 希望自己的工作能够取得一定的成效6 / 6。