中学春季德育工作计划

中学2021年春季德育工作计划 　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，深入落实落实《中共中央国务院相关深入加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，深入完善德育内容，创新德育工作方法和方法，在全体老师中牢靠树立"三本"育人理念，开发校本――优化人本――激活能本，正确把握德育工作的规律性，表现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性　　紧紧围绕区德育办"常规管理打基础，队伍建设添内力，实践活动创特色，校园文化铸品牌"的整体工作思绪，为契机，将XX年确定为常规管理扎实年、校园文化提升年、队伍建设加强年、实践活动创新年　　结合我校实际情况及学校整体工作要求，深入深化班主任队伍建设，学生责任感教育和文化判定力的培养结合《哈八十一中学学生自主管理值周轮换制》的工作目标，推进校园精神文明建设，促进学生素质全方面发展加强学生自主管理意识，开展"行为展示风貌习惯成就未来"系列活动，努力实现专题教育活动化，教育活动主体化以学生主动参与为形式，以学生的自我体验为内容坚持我校德育传统，丰富德育工作内涵，争取德育工作有新的发展　　二、工作关键点　　1、开展"行为展示风貌习惯成就未来"系列教育活动　　转变教育观念，重视德育实效。

"行为展示风貌习惯成就未来"的专题教育活动是责任感教育和自主管理能力培养的深化和延伸，是切实提升学生思想认识、组织能力、协调能力的难得契机，也是培养学生良好生活习惯、学习习惯、文明行为的有效路径计划开展系列德育教育活动：　　一是进行动员和发动，努力实现学生人人参与，3月1日由校团委、学生会发出"行为展示风貌习惯成就未来"倡议，为专题举行升旗仪式,作为此次教育活动的开启仪式,拉开专题教育活动序幕　　二是营造气氛，充分利用校园广播、电视、网络、黑板报等载体宣传文明礼仪知识，开展学生自主管理,班级值周轮换制度，并进行评选表彰　　三是主动参加区里组织的"我在校园中成长"专题教育月活动　　四是在创建"优异值周生"活动的基础上，开展"优异值周班级"评选、表彰活动，推进学生自主管理工作，营造融洽、互动的师生、生生关系　　2、专题教育活动　　（1）以"行为展示风貌习惯成就未来"专题的行为规范达标教育活动　　（2）小说演讲诗歌比赛、大合唱比赛、拔河/队列广播比赛、清明节活动　　（3）"我在校园中成长"专题教育月　　（4）德育实践活动教育月　　（5）精心组织实施以爱国主义为关键，以民族精神教育为主旋律的德育活动，，弘扬"五四运动"的人文、进步、变革的精神。

　　3、班主任队伍建设　　继续重视和发挥政教干事管理作用和学生自主管理的多层次管理模式，加强政教处和班级管理的协调和配合，立刻沟通信息，关键处理突出问题强化德育工作的针对性和实效性　　完善德育教育的管理模式，开好每个月一次的班主任例会，围绕教育实践中的个案，展开学习讨论和交流，以"班主任qq工作群论坛"为平台，改进活动和工作交流方法，在轻松中探讨问题，在愉悦中进行思索和体会，提升育德能力和水平　　加强班主任个案总结和征集，努力提升个案质量以学校文化判定力培养为中心，搭建班主任讨论、交流的平台，积累班主任工作案例，提升班级工作中的心理教导意识和基础技能的利用，提升班级管理的艺术　　深入关心班主任工作情况，在心理上舒缓班主任工作压力，了解青年班主任对业务提升的需求，创设更宽广的工作平台　　4、法制、安全教育　　和政治组共同开展法制教育讲座，组织全校学生观看安全教育片《中学生安全教育常识》，加强自我防范教育，学习基础防火、防灾的知识，学会基础技能加强纪律安全教育，提升纪律安全意识学法懂法，深入教育学生遵规遵法的意识，学会使用方法律来保护自己和规范自己的行为　　5、常规管理工作　　（1）学生自主管理　　提升老师的服务意识，建全和落实管理制度。

深入加强自主管理值周轮换制的管理，充分发挥值周班级自主管理的管理机制，提升学生自主管理水平，重视学生干部培养，充分调动学生干部的作用促进自主管理，加强对自主管理值周班级的管理　　（2）激励学生养成勤俭节约的好习惯　　提升学生的责任意识，经过活动培养学生劳动习惯　　（3）重视心理健康教育，为学生的心理健康服务　　继续开展好学生的心理健康教育，深入健全心理健康教育网络，针对不一样年级的特点，作好全方面服务　　哈尔滨市第八十一中学校　　XX0年2月28日　　XX-XX学年度下学期德育工作计划时间工作安排二月1、召开班主任会，布署讨论《哈尔滨市第81中学学生自主管理班级值周轮换制工作条例（试行）》　　2、开学初学生的收心工作、日常行为训练、召开值周长培训会　　3、开学式　　4、参加德育工作会，总结上年度工作情况，布署新学期德育工作三月1、3月定为学生行为规范达标专题教育活动月，3月1日以"行为展示风貌习惯成就未来"为专题举行升旗仪式，同时做为此次教育活动的开启仪式　　2、小说演讲诗歌比赛、7、8、9学年新团员上报、评议、培训及团员发展、团员管理、XX届学生会竞选、三八节感恩活动　　3、结合植树节开展环境保护教育。

　　4、结合安全教育日开展安全教育　　5、主动参加德育区本教材开发开启工作　　6、拔河比赛四月1、结合清明节开展geming传统教育　　2、"我在校园中成长"专题教育月　　3、市、区级三好学生、优异学生干部评选工作　　4、小说演讲诗歌比赛、大合唱比赛、队列广播比赛区田径运动会（中旬）五月1、德育实践活动教育月　　2、专题班会观摩　　3、6学年新团员培训及团员发展、大合唱比赛及综合场演出、母亲节感恩活动　　4、排球操、中学生第三套广播体操比赛　　5、校排球、篮球比赛六月1、专题教育活动　　2、区本教材开发推广工作　　3、常规工作整理检验　　4、艺术类选拔赛、父亲节感恩活动七月1、德育工作总结　　2、设计假期活动安排　　3、评选优异周生、优异值周长、优异值周班级　　4、评选优异团员、优异团干部、优异团支部、三好学生、优异学生干部、优异班集体等哈尔滨市第八十一中学XX-XX年度下学期德育培训计划　　一、指导思想　　为了深入加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提升德育工作实效，加紧学校发展，提升学校品位打造一支学校、家长、社会信得过的班主任队伍让学生受益，让家长放心，让学校省心。

　　二、班主任队伍现实情况　　81中学现有25位班主任，其平均年纪：34岁，班主任4年以下的人数有11人，约占44%，5～8年有5人约占20％，9～XX年有4人约占16％，XX年以上有5人约占20％　　为了加强各班的管理，每个班级全部配有副班主任，这么全校共有25位副班主任从以上数据能够看出，班主任队伍相当年轻，急需得到培训提升　　三、培训目标　　1、帮助班主任了解班主任常规工作及基础要求，探究班主任工作的通常规律，提升班主任工作的自觉性　　2、经过学习优异班主任的经验和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提升班主任工作的创造性　　3、主动探索，调动学生的学习主动性，加强和任课老师亲密配合，争取家长的支持和配合，提升班主任工作的艺术性　　4、培养班主任发觉问题、分析问题、处理问题的能力，提升案例分析和经验总结的能力，提升班主任工作的科研性　　四、班主任工作的关键点　　（1）热爱关心学生、珍惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面全部得到发展　　（2）经常和任课老师联络，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。

改进学习方法，学好各门功课，不停提升学习成绩　　（3）关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生含有良好的生活习惯　　（4）组织领导班会工作，指导本班级工作的开展　　（5）负责组织领导本班级学生参加各项活动，指导学生课外活动，配合相关老师开展课外活动　　（6）和家庭和社会相关方面取得联络，加强学生的思想政治工作　　四、培训内容　　1、专业理论：　　教育法律法规类：《班主任工作细则》、《老师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作条例》　　职业道德类：《班主任岗位职责》、《班主任基础素质培训》等　　德育管理方法类：《班主任教育案例》《做一名愉快明哲的班主任》等　　2、专业素养：　　班主任的专业素质培训　　班主任的能力训练　　班主任的组织领导艺术　　班主任的关系协调能力　　班主任的工作方法和技巧　　3、专业能力：　　班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，专题班会的创意、设计组织能力，偶发事件的应急处理能力，和家长联络的方法和技巧等　　4.专题班会的设计讲座　　5.专题班会观摩　　五、培训路径和方法　　1.网络上论谈：配合香坊区德育博客社群提出的研讨课题，组织班主任参加网让讨论。

　　2.开学初进行工作计划解读和集中培训；期中、期末进行班主任交流、培训　　3.分批组织新班主任到区里进行培训　　4.激励班主任自学，提升专业知识水平　　5.每七天一次班主任例会:对班级管理的多个情况进行总结反馈　　6.有效利用qq论坛和班主任博客进行思想流并传输学习文章　　7.用小条交流方法立刻对班主任进行引导或微型培训　　8.跟踪指导：为班级进行诊疗指导　　六、培训方法　　1、健全班主任培训激励机制，实施培训考评制　　2、依据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，和当年度的班主任工作考评挂钩　　3、班主任水平提升快、工作实绩显著的，优先推荐优异班主任的评选　　七、具体安排　　班主任培训计划时间培训内容二月1、召开班主任会，布署新学期德育工作布署讨论《哈尔滨市第81中学学生自主管理班级值周轮换制工作条例（试行）》　　2、开学准备工作三月1.工作计划解读，班主任工作经验交流　　2.班级日常管理（教育和管理、管什么、谁来管、怎么管）　　3.班风建设：怎样引导班风（舆论、纪律、学风、人际关系）　　4.班主任例会四月1.德育实践课设计讲座　　2.问题学生诊疗（问题生的界定及分类、问题生的诊疗步骤及方法、问题家庭的分类指导、问题生诊疗案例）　　3.专题班会的设计讲座、（上报专题班会时间）　　4.班主任例会　　组织班主任区培训五月1、自学学习各类法规记自学笔记　　2、各班专题班会观摩　　3、班主任角色之-----教育性管理者、学习指导者　　4、班主任角色之-----学生的平等对话者、心理工作者　　5、班主任例会六月1、班主任期中交流　　2、班主任角色之-----家庭教育的指导者　　3、班主任在论坛发帖《班主任教育案例》《做一名愉快明哲的班主任》激励主动跟帖　　4、班主任例会七月1、班主任例会　　2、网络交流　　3、学期工作总结　　。